浙江财经大学的校训是什么,有何历史(浙财校训渊源)

浙江财经大学的校训“进德修业，与时偕行”，其文字精炼却意蕴深远，每一词、每一字都承载着丰富的哲学思想与文化内涵。对其文本进行溯源与深度解析，是理解其精髓的第一步。

“进德修业”的经典之源

“进德修业”一语，最早可追溯至中国古代经典《周易》（亦称《易经》）。在《周易·乾卦·文言传》中有如下论述：“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。” 这段话清晰地阐述了“德”与“业”的关系以及实现途径。

• 进德：指的是增进道德、提升品德。古人认为，“德”是立身之本。通过保持内心的忠诚与信实，不断反省和克己，才能使德行日益精进。在当代大学教育的语境下，“进德”具有了更为广阔的含义。它不仅仅指个人的私德修养，更涵盖了社会公德、职业道德以及学术道德。对于一所财经类院校而言，强调“进德”尤为关键，它意味着要培养学生具备诚信守约、廉洁自律、服务社会的金融伦理与商业道德，这是抵御风险、保障经济社会健康运行的基石。
• 修业：意指研修学业、成就事业。这里的“业”，既指学术学业，也指未来的职业事业。古人强调通过修饰言辞、确立诚心，来安身立命、成就功业。在现代大学中，“修业”直接对应着专业知识的学习、专业技能的训练和学术研究能力的培养。对于浙江财经大学来说，“修业”就是要使学生掌握扎实的经济学、管理学、法学等学科理论基础，精通财经领域的实务操作，具备解决复杂经济问题的创新能力。

更重要的是，“进德”与“修业”在《周易》的原始表述中就是一个有机统一的整体，二者相辅相成，缺一不可。德是业的导向和保障，业是德的体现和依托。一个只有专业技能而缺乏道德约束的人，可能成为社会的隐患；而一个空有道德理想却无实际才干的人，也难以对社会做出实质性贡献。浙江财经大学将“进德修业”置于校训之首，正是要彰显其“立德树人”的根本任务，以及培养德才兼备高素质人才的坚定决心。

“与时偕行”的哲学意蕴

“与时偕行”同样蕴含着深厚的中国哲学智慧。“时”的概念在《周易》中占据核心地位，强调变易、时机和趋势。所谓“与时偕行”，本质上是倡导一种顺应时势、把握机遇、勇于变革的积极进取精神。它不同于消极被动的“随波逐流”，而是主动地认识规律、适应环境、甚至引领潮流。

• 把握时代脉搏：“与时偕行”要求学校和个人必须具备敏锐的时代感。对于浙江财经大学而言，就是要密切关注国家宏观经济政策的变化、全球财经发展趋势以及浙江省作为经济强省的战略需求，及时调整学科专业设置、改革人才培养模式、更新教育教学内容，确保学校教育与经济社会发展同频共振。
• 鼓励创新精神：“偕行”意味着不止步于适应，更包含着开拓与创造。在知识爆炸、科技日新月异的今天，固步自封就意味着落后。校训鼓励师生敢于突破陈规，勇于探索未知，在理论研究上追求前沿，在实践应用上寻求突破，不断推动财经理论与实践的创新。
• 秉持开放姿态：“行”是一种动态的过程，暗示着开放与交流。浙江财经大学地处开放前沿的浙江，秉承“与时偕行”的校训，自然要以海纳百川的胸怀，积极开展国内外学术交流与合作，吸收一切先进的办学理念和科学知识，不断提升学校的国际化水平和综合竞争力。

因此，“进德修业”与“与时偕行”构成了一个逻辑严密、层次分明的整体。前者确立了立身成事的根本原则，后者指明了前行发展的方法论。二者结合，共同勾勒出浙江财经大学所期望塑造的师生形象：他们是内在品德与专业能力俱佳的君子，同时也是眼界开阔、勇于创新、能够驾驭时代风潮的栋梁之才。

校训的确立并非一蹴而就，它往往与一所学校的创建、发展历程以及所处的地域文化紧密相连。浙江财经大学校训的形成，也深深烙印着学校从初创到壮大的历史轨迹和时代特征。

学校初创与精神积淀期

浙江财经大学的前身可追溯到1974年创建的浙江财政银行学校。当时，学校处于计划经济体制下，主要任务是为浙江省财政、银行系统培养急需的中等专业人才。在那个物质相对匮乏、强调集体主义和奉献精神的年代，办学条件虽然艰苦，但师生们却展现出了艰苦奋斗、敬业奉献的优良作风。虽然当时可能没有明确提出形式上的校训，但重视思想品德教育（德）与扎实专业技能培养（业）的基因已经深深植入学校的办学实践之中。这种精神气质为日后校训的提炼提供了最初的文化土壤。

改革开放与理念明晰期

改革开放的春风吹遍中国大地，也给高等教育带来了前所未有的发展机遇。1987年，经国家教委批准，浙江财经学院正式成立，开始举办本科教育。这一时期，中国社会正处于从计划经济向社会主义市场经济转轨的关键阶段，社会对财经类高级专门人才的需求急剧增加，同时对人才的素质也提出了更高要求。一方面，市场经济的发展呼唤诚信、法治的商业伦理；另一方面，经济活动的复杂化、国际化要求从业者必须具备更宽广的视野和更强的适应能力。作为浙江省重点发展的财经类本科院校，浙江财经学院面临着如何定位自身、培养什么样人才的重大课题。在这一背景下，从中国优秀传统文化中汲取智慧，凝练一个既能体现育人根本、又能指引未来方向的校训，变得日益迫切。学校在办学实践中，越来越清晰地认识到，仅仅传授专业知识是远远不够的，必须将道德教育摆在首位，同时要培养学生适应改革开放和市场经济发展的能力。这些共识，为“进德修业，与时偕行”这一校训内容的形成奠定了坚实的思想基础。

校训的正式确立与内涵深化

随着学校事业的快速发展，校园文化建设的重要性日益凸显。在新校区建设、迎接教育部本科教学水平评估等关键节点，系统地提炼和确立校训成为全校上下的共同愿望。经过广泛的讨论、专家论证和民主决策，学校最终从《周易》等经典中汲取灵感，正式将“进德修业，与时偕行”确定为校训。

这一校训的确立，具有多重深意：

• 回归经典，彰显文化自信：选择源自中华元典的语句作为校训，体现了学校对民族优秀传统文化的高度认同和自信。这使其区别于一些直接使用现代口号或西方格言的校训，具有独特的中国气派和文化深度。
• 契合使命，突出办学特色：校训完美地契合了财经类大学的使命。财经领域是与社会财富、资源配置打交道的领域，对从业者的道德操守要求极高，“进德”是底线；同时，财经形势瞬息万变，金融工具不断创新，“与时偕行”是必然要求。校训精准地抓住了财经教育的核心特质。
• 呼应省情，服务地方发展：浙江是市场经济先发地区，民营经济活跃，创新氛围浓厚，“敢为人先、特别能创业”的浙商精神与“与时偕行”的内涵高度契合。校训的确立，也表明了浙江财经大学立足浙江、服务浙江，培养能够推动区域经济社会发展人才的明确导向。

2013年，学校更名为浙江财经大学，标志着办学层次和综合实力迈上了新台阶。校训的精神内涵也随之不断丰富和深化，被赋予了建设高水平创新创业型财经大学的新时代使命。

校训的价值在于践行。浙江财经大学并非将校训仅仅悬挂于墙头或印刻于宣传册上，而是将其精神内核全方位地融入到了办学治校、教书育人的各个环节，使之成为学校鲜明的文化标识和强大的精神动力。

在人才培养体系中的体现

学校紧紧围绕“进德修业，与时偕行”的要求，构建了特色鲜明的人才培养模式。

• 强化“进德”教育：学校坚持把立德树人作为中心环节，将社会主义核心价值观和财经职业道德教育贯穿教育教学全过程。通过开设“诚信教育”系列课程、举办“财苑名人堂”讲座、开展“廉洁文化”主题活动等，筑牢学生的思想根基和道德底线。尤其是在会计、金融、税务等专业教育中，强烈强调诚信原则和社会责任，培养“不做假账”、“不触红线”的职业敬畏感。
• 优化“修业”方案：学校动态调整专业结构，积极发展与社会需求紧密对接的新兴专业和交叉专业。持续更新教学内容，将最新的财经理论研究成果和行业实践案例引入课堂。加强实践教学环节，建设高水平的实验实训中心，与众多金融机构、企事业单位建立稳固的实习基地，着力提升学生的实践能力和创新创业能力。
• 营造“与时偕行”的氛围：学校鼓励学生关注时事政治和经济热点，培养宏观视野。大力支持学生参与“挑战杯”等创新创业竞赛，激发创新潜能。积极推进国际化办学，与多所世界知名大学建立合作关系，为学生提供海外交流、联合培养的机会，拓展国际视野。校园内学术讲座、论坛活动频繁，思想碰撞激烈，形成了鼓励探索、包容失败的创新文化。

在师资队伍建设中的体现

校训同样是对全校教职员工的要求。

• 师德师风建设：学校高度重视师德师风建设，要求教师不仅要做学问之师，更要做品行之师。通过建立健全师德考核评价机制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，成为学生“进德”的引路人。
• 学术能力提升：学校实施人才强校战略，鼓励教师开展高水平科学研究，跟踪学术前沿，将科研成果反哺教学，以自身的“修业”成果带动学生学业进步。支持教师赴国内外访学进修，参与行业实践，保持知识结构的先进性。
• 教学改革创新：鼓励教师运用现代教育技术，探索启发式、探究式、讨论式教学方法，适应新时代大学生的学习特点，体现了“与时偕行”的教学理念。

在校园文化建设中的体现

校训是校园文化的灵魂。

• 物质文化层面：校训被醒目地镌刻在学校标志性建筑上，出现在校徽、校歌、宣传品以及各类文创产品中，无处不在，潜移默化地影响着每一位师生。
• 行为文化层面：学校开展的各类科技、文化、艺术、体育活动中，都渗透着校训精神。
  例如，学术节倡导严谨求实的“修业”态度，社团活动注重培养团队协作和社会责任感（进德），创业大赛则直接体现了“与时偕行”的开拓精神。
• 精神文化层面：经过多年的熏陶，“进德修业，与时偕行”已经内化为浙财人共同的价值追求和行为准则，形成了笃学求真、开放包容、励志奋进的优良校风。

浙江财经大学的校训“进德修业，与时偕行”，源于古老经典，成于办学实践，兴于时代潮流。它既是对中华优秀教育传统的继承，也是对现代大学使命的深刻把握。这八个字，如同一座灯塔，照耀着浙江财经大学过去的奋斗之路，也指引着其未来的发展方向。在新时代的征程上，浙江财经大学将继续秉承这一校训，不断培养出更多德业兼修、堪当大任的优秀人才，为中国的高等教育事业和经济社会发展做出更大的贡献。校训的精神，必将随着学校的发展而历久弥新，焕发出更加夺目的光彩。