大连东软信息学院校训是什么，校长介绍(大连东软校训校长)

“精勤”二字，源自中华文化对治学与做事态度的经典要求。“精”意味着精益求精、专心致志、追求卓越。它要求师生在学术研究、技术学习和日常工作中，不满足于浅尝辄止，而要深入钻研，力求达到更高水平。“勤”则代表了勤奋刻苦、坚持不懈、努力拼搏的精神。它是成就一切事业的基础，强调通过持之以恒的付出和汗水来换取知识与能力的增长。将“精”与“勤”结合，倡导的是一种以勤奋为基石、以卓越为目标的积极人生态度和严谨学风。

“博学”一词，历史悠久，见于《礼记·中庸》，是儒家对学者知识结构的理想要求。它意指学识渊博，广泛地学习，拥有宽广的知识视野和深厚的文化底蕴。在当代语境下，“博学”不仅鼓励学生掌握扎实的专业知识，还要求他们跨越学科边界，了解人文、社科、艺术等多领域知识，构建多元化的知识体系，培养综合素养和跨界思维能力，以适应日益复杂多变的社会环境。

“学以致用”是校训的点睛之笔，它明确了学习的最终目的。这四个字强调理论与实践相结合，知识与应用相统一。它反对死读书、读死书，倡导将所学的知识、原理和技能有效地应用于实际工作、生活和社会实践中，解决真实世界的问题，创造价值。这对于一所以信息技术为特色、面向产业的应用型大学而言，尤为重要。它直接呼应了学校培养应用型人才的使命，确保教育成果能够经受市场的检验，满足经济社会发展的需求。

大连东汉信息学院的校训并非孤立存在，而是与其整体的办学理念和校园文化水乳交融、浑然一体。

• 与TOPCARES教育模式的契合： 学校创新性地提出了TOPCARES能力指标体系，全面关注学生的知识、能力、素质培养。校训中的“精勤”与“博学”正是达成这些能力要求所需的态度和知识基础，而“学以致用”则直接对应了其对学生实践能力、创新精神和解决实际问题能力的核心要求。
• 引导学风与教风建设： “精勤博学”为师生树立了教与学的标准。教师需精于教学科研，勤于育人解惑，并不断拓展学术视野；学生则需勤奋学习，精益求精，广泛吸收知识。这共同营造了严谨、求实、开放、创新的校园学术氛围。
• 塑造学生核心价值观： 校训通过日常的教育教学、校园活动、文化宣传等途径，潜移默化地内化为学生的价值追求和行为习惯。它激励学生不仅要做知识的拥有者，更要做知识的应用者和创新者，树立起服务社会、贡献国家的责任感和使命感。

校训的精神渗透在学校人才培养的全过程之中：

• 课程体系设置： 课程设计不仅注重理论知识的系统性与前沿性（对应博学），更强调通过实验、实训、项目开发等环节培养学生的高阶实践能力（对应学以致用）。要求学生对待每个实验、每个项目代码都做到严谨、细致（对应精勤）。
• 教学方法改革： 广泛采用项目式教学（PBL）、案例教学、翻转课堂等模式，让学生在“做中学”、“学中做”，将理论应用于模拟或真实的项目情境，直接践行“学以致用”。
• 实践教学体系： 构建了包括课程实践、专业实训、毕业设计、校企合作实习、创新创业项目在内的完整实践教学链条。学生在大连东汉信息学院特有的实践教学基地（如SOVO创业中心）中，将其“博学”所得之知识，通过“精勤”的努力，转化为具体的产品、方案或服务，完美诠释“学以致用”。
• 评价机制创新： 对学生的评价不再局限于试卷分数，而是综合考量其项目完成质量、实践动手能力、创新思维和团队合作精神，引导学生在学习过程中自觉地向“学以致用”的目标靠拢。

温涛先生担任大连东汉信息学院校长，是学校发展过程中的关键领导者。他拥有计算机科学与技术领域的深厚学术背景，获得了博士学位，是一位学者型的管理者。在投身教育管理之前，温涛校长在信息技术领域进行了深入的学术研究，积累了丰富的专业知识，这为他日后引领一所以IT为特色的大学奠定了坚实的学术基础。他的教育背景和学术经历使他能够准确把握信息技术发展的前沿趋势，并将其融入学校的教育规划和学科建设之中。

温涛校长在教育领域拥有长期而丰富的工作经验。他的职业生涯与大连东汉信息学院的成长历程紧密相连。他从学校的基层教学或管理工作做起，逐步成长为学校的核心领导，对学校的整体情况、优势劣势以及发展机遇有着极为深刻和全面的理解。在其担任校长期间，他全面主持学校行政工作，负责把握学校的发展方向、制定战略规划、推进综合改革、配置办学资源以及提升办学质量和声誉。他的领导角色要求他不仅是一位教育家，还需要是一位敏锐的战略家和有效的组织者。

温涛校长的教育理念深刻影响了大连东汉信息学院的发展路径。他的治校方略核心突出体现在以下几个方面：

• 坚持产教融合，应用导向： 他坚信应用型大学的生命线在于与产业的紧密结合。大力推动校企合作，引入企业资源共建实验室、定制培养计划、共建产业学院，确保教育内容与行业技术发展同步，毕业生能力与岗位需求匹配。
• 深化教育教学改革： 他是学校TOPCARES教育模式的主要推动者和深化者。强调以学生为中心，以成果为导向（OBE），持续改进课程体系和教学方法，致力于培养学生的高阶思维能力和解决复杂工程问题的能力。
• 注重创新创业教育： 将创新创业教育融入人才培养全过程，通过SOVO等平台激发学生的创新意识和创业潜能，培养了一大批具有创新精神和实践能力的优秀学子。
• 推进国际化战略： 积极拓展国际交流与合作，与国外多所知名大学建立了合作关系，开展师生交流、联合培养、科研合作等项目，提升了学校的国际视野和影响力。
• 强化师资队伍建设： 重视“双师型”教师队伍的培养，通过引进、培训、企业实践等多种方式，打造了一支既精通理论又熟悉实践的优秀教师团队。

在温涛校长的领导下，大连东汉信息学院取得了显著的发展成就，实现了多项突破。学校的综合实力和社会声誉持续提升。这些贡献具体表现在：学科专业建设取得长足进步，多个专业成为国家级或省级一流专业建设点；人才培养质量广受社会认可，毕业生就业率高，就业质量好，深受用人单位欢迎；科研与社会服务能力不断增强，承担了一批政府和企业委托的项目，产生了良好的经济效益和社会效益；校园基础设施和信息化建设不断完善，为师生提供了优良的学习和工作环境；校园文化氛围日益浓厚，形成了独特的品牌形象。温涛校长的远见卓识和务实领导，为学校在激烈的高等教育竞争中赢得了优势，并为未来的可持续发展描绘了清晰的蓝图，奠定了坚实的基础。