铁岭卫生职业学院学校简介，校史概述(铁岭卫职院校史)

铁岭卫生职业学院是经辽宁省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校，主要承担为辽宁省及周边地区培养高素质技术技能型卫生健康人才的任务。学院坐落于辽宁省北部的重要城市——铁岭市，这里地处沈阳经济区，是吉林、黑龙江两省通往中国其他省市和出海港口的重要通道，得天独厚的地理位置为学院的发展和学生就业提供了便利条件。学院自成立以来，始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，深化教育教学改革，不断加强内涵建设，现已发展成为一所办学条件完善、专业特色鲜明、人才培养质量受到社会认可的高等职业院校。

学院占地面积广阔，校园环境优美，教学、生活设施齐全。建有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓和标准运动场等。其中，实验实训条件是衡量卫生类职业学院办学水平的关键指标。学院高度重视实践教学，投入大量资金建设了覆盖各专业需求的校内实训基地。这些实训基地模拟真实的工作场景，配备了先进的医疗设备和教学模型，如模拟病房、基础医学实验室、药学实训中心、康复治疗技术实训室、口腔医学技术实训室等，能够充分满足学生进行临床技能、药剂调配、检验技术、康复手法等各类实践操作的需要，确保学生在校期间就能掌握岗位所需的实际动手能力。

在师资队伍建设方面，学院着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。现有教职工中，具有高级职称的教师占有相当比例，许多专业教师不仅拥有扎实的理论功底，还具备丰富的临床或行业实践经验。学院积极引进医疗卫生机构的专家、技术骨干担任兼职教师，参与专业建设和课程教学，将最新的行业标准、技术规范和临床案例带入课堂，使教学内容紧贴岗位实际。
于此同时呢，学院鼓励教师参加国内外进修、培训和学术交流，持续提升教育教学水平和科研能力。

学院的专业设置紧紧围绕国家大健康产业发展战略和区域经济社会需求，形成了以医药卫生大类为主体的专业格局。核心专业包括：

• 护理：作为学院的骨干专业，培养掌握现代护理理论、知识和技能，能从事临床护理、社区护理和健康保健的高素质技能型人才。
• 药学：培养能在药品生产、检验、流通、使用等领域从事药剂调配、药品销售、药学服务等工作的人才。
• 医学检验技术：培养能熟练进行临床检验、卫生检验及相关实验室工作的高技能人才。
• 康复治疗技术：面向康复保健机构，培养从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等康复服务的专业人才。
• 口腔医学技术：培养能从事口腔修复工艺制作、牙齿整畸器制作等工作的技术人才。
• 中药学、药品经营与管理、助产、健康管理等专业也各具特色，共同构成了服务于生命全周期、健康全过程的专业体系。

学院积极推进校企合作、产教融合，与省内外众多二级甲等以上医院、大型医药企业、康养机构等建立了稳定的合作关系，共建实习就业基地。通过“订单班”、“现代学徒制”等多种形式，共同制定人才培养方案，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。学生的实习环节得到充分保障，为毕业后的顺利就业奠定了坚实基础。

在学生培养方面，学院坚持“德技并修”的育人理念。一方面，强化思想政治教育和职业道德教育，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。另一方面，注重学生综合素质的提升，开展丰富多彩的校园文化活动、技能竞赛和志愿服务活动，培养学生的创新精神、实践能力、沟通协作能力和社会责任感。学院毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平。

此外，学院还积极发挥高校的社会服务功能，依托自身师资和专业优势，面向社会开展职业技能培训、鉴定和健康知识普及工作，为提升区域居民健康素养和医疗卫生服务水平贡献力量。
于此同时呢，学院也是铁岭地区重要的医学继续教育基地之一，为在职卫生技术人员的知识更新和能力提升提供支持。

展望未来，铁岭卫生职业学院将继续紧跟职业教育改革发展的步伐，紧密对接健康中国战略和东北振兴战略，不断优化专业结构，深化教学改革，提高人才培养质量，努力建设成为特色鲜明、优势突出、在区域内具有重要影响的高水平卫生职业学院，为促进卫生健康事业发展和区域经济社会进步做出新的更大贡献。

铁岭卫生职业学院的办学历史源远流长，其发展脉络与新中国建立后我国中等及高等职业教育的演进，特别是卫生职业教育体系的调整与发展息息相关。学院的根基可追溯至20世纪中期成立的若干所中等卫生学校，经过数十年的积淀、整合与升华，最终实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越式发展。

一、溯源与初创（20世纪中期至20世纪末）

学院的前身主要包括铁岭地区卫生学校等办学实体。这些学校创立之初，正值新中国百废待兴，基层医疗卫生人才极度匮乏的时期。学校的创办者们克服重重困难，白手起家，以培养“政治坚定、技术优良”的卫生技术人员为目标，开启了辽北地区系统化培养医疗卫生人才的先河。在计划经济体制下，这些学校主要为铁岭地区及周边县的医院、卫生院（所）培养护士、助产士、医士、检验士等中级卫生技术人才。这一时期，办学条件虽然艰苦，但教育教学管理严格，注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力培养，为地方医疗卫生战线输送了大批骨干力量，赢得了良好的社会声誉。毕业生大多扎根基层，服务乡梓，为改善当时缺医少药的状况做出了历史性贡献。

在整个中等专业教育阶段，学校随着国家政策的调整和教育事业的发展，经历了隶属关系变更、专业设置调整、规模扩大等过程。学校始终坚持以教学为中心，不断改善办学条件，加强师资队伍建设，深化教学改革，教学质量稳步提升。这一时期积累的办学经验、形成的严谨教风学风以及建立的与医疗卫生机构的紧密联系，为后续的升格发展奠定了坚实的基础。

二、整合与升格（20世纪末至21世纪初）

进入20世纪90年代后期，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，以及人民群众对医疗卫生服务需求的日益增长，对卫生人才的层次和能力提出了新的要求。
于此同时呢，国家大力发展高等职业教育的方针政策为中等卫生学校的发展提供了新的机遇和挑战。为了优化资源配置，提升办学层次和竞争力，顺应职业教育发展的趋势，在辽宁省人民政府和铁岭市政府的统筹规划下，对原有的卫生教育资源进行了战略性整合。

这一整合过程往往涉及将原有的铁岭地区卫生学校与其他相关的职业教育资源进行合并重组，旨在集中优势，形成合力，为申办高等职业学院创造条件。经过充分的论证和准备，学院成功通过了辽宁省人民政府和教育部的审批，正式升格为铁岭卫生职业学院。这一升格是学院发展史上具有里程碑意义的事件，标志着学院办学层次实现了从中等职业教育向高等职业教育的根本性转变，办学空间和平台得到了极大拓展。

三、发展与壮大（21世纪初至今）

升格为高职学院后，铁岭卫生职业学院进入了快速发展与壮大的新阶段。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育和健康服务业的历史机遇，以高职教育的人才培养要求为导向，进行了一系列深刻的变革与建设。

在办学定位上，学院明确了以专科层次高等职业教育为主，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能型医药卫生人才的目标。在基础设施建设上，学院可能迁建或扩建了新校区，校园面貌焕然一新，教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓等硬件设施达到了高等职业院校的设置标准。特别是校内实训基地的建设得到了空前加强，大量投入用于购置先进的医疗教学仪器设备，建设仿真实训环境，以满足高职教育对实践教学的高要求。

在专业建设方面，学院在原有中等专业的基础上，根据社会需求和高职特点，积极申办和开设新的高职专业，拓宽了专业覆盖面，形成了以护理、药学等为龙头的专业群体系。课程体系和教学内容进行了全面改革，更加注重职业能力和素养的培养。师资队伍建设被置于突出位置，通过引进高学历人才、鼓励教师在职攻读学位、选派教师到医院企业实践等多种途径，提升教师的“双师”素质。

校企合作、工学结合成为学院人才培养的主要模式。学院与医院、药企等机构的合作更加深入和制度化，从共同制定人才培养方案、共建实习基地，到开展“订单式”培养、技术研发与合作，合作关系日益紧密。学生的顶岗实习时间得到保障，实习管理更加规范，有效提升了学生的岗位适应能力。

在这一时期，学院的管理体制和运行机制不断完善，教育教学质量监控体系逐步建立，招生规模稳步扩大，社会影响力日益提升。学院积极参与国家及省级各类职业教育项目和质量工程建设项目，在教育教学改革、技能大赛、学生就业等方面取得了显著成绩。毕业生以其过硬的技术技能和良好的职业态度，受到用人单位的广泛欢迎，就业质量持续提高。

回顾铁岭卫生职业学院的校史，是一部从小到大、从弱到强、不断开拓进取的奋斗史。从最初培养中级卫生人才的中等专业学校，到今天致力于培养高素质卫生技术技能人才的高等职业院校，学院始终与国家共命运、与时代同呼吸，坚守为党育人、为国育才的初心使命。每一次转型与发展，都凝聚了几代教职员工的心血和智慧，也离不开各级政府、社会各界和广大校友的关心与支持。厚重的历史积淀为学院的未来发展提供了不竭的动力，面向新征程，铁岭卫生职业学院将继续秉承优良传统，锐意改革创新，在服务健康中国建设和区域发展的宏伟事业中书写更加辉煌的篇章。