福建电力职业技术学院校训是什么，详细阐述(福建电力学院校训)

校训的文本溯源与确立背景

福建电力职业技术学院作为一所以服务电力行业为鲜明特色的高等职业院校，其校训的确立必然与其独特的行业属性、发展阶段以及国家职业教育方针紧密相连。校训“厚德 强技 求实 拓新”的提出与固化，是学院在长期办学实践中，对自身使命、愿景和核心价值观进行深刻凝练的结果。

从行业背景看，电力工业是国家经济发展的先行官和命脉，其特点是技术密集、安全要求极高、社会责任重大。这就要求从业人员不仅需要精湛的技术，更需要崇高的职业道德、严谨的工作作风和持续学习创新的能力。学院校训的四个维度，正是对这种人才需求标准的直接回应。“厚德”确保了人才的政治素质、职业操守和社会担当，符合电力行业对“安全第一”和“人民电业为人民”宗旨的坚守；“强技”直面行业对专业技能的高标准要求；“求实”契合了电力生产运行中一丝不苟、精准操作的内在规律；“拓新”则顺应了智能电网、新能源、数字化转型等行业发展趋势对人才创新能力的要求。

从教育发展背景看，进入新世纪以来，我国职业教育日益强调“立德树人”根本任务，强调“产教融合、校企合作”，强调培养学生的工匠精神和创新创业能力。学院校训完美地融入了这些现代职业教育理念。“厚德”是对“立德树人”的具体化；“强技”是“以服务为宗旨、以就业为导向”的体现；“求实”蕴含着工匠精神的精髓；“拓新”则呼应了“大众创业、万众创新”的时代呼唤以及职业教育对学生可持续发展能力的重视。

因此，福建电力职业技术学院的校训，是其立足电力、服务社会的办学定位与遵循职业教育规律办学相结合的产物，具有鲜明的时代特征和行业烙印，是学院文化软实力的核心体现。

“厚德”的深层内涵与育人实践

“厚德”一词，源远流长，语出《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。意指大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，方能担当大任。在学院的语境下，“厚德”被赋予了丰富的现代意涵和实践路径。

“厚德”指向的是思想政治素养。学院坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，热爱祖国，拥护党的领导，成为社会主义核心价值观的自觉践行者。这对于未来将进入国有骨干电力企业工作的学生而言，是基本的政治要求。

“厚德”强调的是职业道德规范。电力行业关系到社会稳定和公共安全，诚信、责任、纪律、协作是至关重要的职业品质。学院通过：

• 课程融入：在专业课程中渗透职业道德教育，讲述电力行业劳模、大师的先进事迹，让学生理解“人民电业为人民”的深刻内涵。
• 制度建设：制定严格的学生行为规范和实训安全守则，培养学生遵章守纪、严谨细致的习惯。
• 文化熏陶：营造崇尚诚信、勇于担当的校园文化氛围，通过主题活动、榜样评选等方式，使职业道德内化于心、外化于行。

再次，“厚德”涵盖了个人的品德修养。学院注重培养学生的人文素养、社会公德、家庭美德和个人品德，鼓励学生孝敬父母、尊敬师长、团结同学、乐于助人，成为一个品格健全、受人尊敬的人。通过开展志愿服务、社会实践等活动，增强学生的社会责任感。

“厚德”是立人之本。学院坚信，只有具备了深厚的德行，学生所掌握的技术才能用于正途，个人才能行稳致远，从而更好地服务社会、贡献国家。

“强技”的核心要义与实现路径

“强技”是职业技术学院的安身立命之本，是学生核心竞争力最直接的体现。对于福建电力职业技术学院而言，“强技”意味着培养的学生必须在电力技术领域具备扎实的理论基础、熟练的操作技能和较强的工程实践能力。

“强技”的内涵包括：

• 知识掌握的系统性：要求学生系统学习发电、输配电、用电等电力系统全流程的相关理论知识，理解其基本原理和内在联系，构建完整的知识体系。
• 技能训练的娴熟性：通过大量的实验、实训、实习，使学生能够熟练操作和维护电力设备，掌握线路安装、检修、调试、故障处理等核心技能，达到“知其然更知其所以然”的境界。
• 问题解决的实践性：培养学生运用所学知识和技能，分析和解决电力生产、建设、管理中实际问题的能力，这种能力是衡量“技”是否“强”的关键标准。

为实现“强技”目标，学院构建了多元化的培养路径：

• 深化产教融合：与国家电网、发电集团等大型电力企业建立紧密的校企合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，共同开发课程与教材，聘请企业专家担任兼职教师，确保教学内容与行业技术发展同步。
• 强化实践教学：建设设备先进、环境逼真的校内实训基地，模拟真实工作场景。加大实践教学学时比例，推行“教学做一体化”模式，让学生在动手实践中深化理论认知、提升技能水平。
• 推行证书制度：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取电工、继电保护员、变配电运行值班员等职业资格证书或技能等级证书，实现“书证融通”，增强就业竞争力。
• 以赛促学促教：积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，通过竞赛检验教学成果，激发学生学习热情，选拔技能尖子，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

“强技”是一个持续的过程，学院致力于为学生打下坚实的技能根基，并培养其终身学习的能力，以应对未来技术迭代的挑战。

“求实”精神的诠释与校园浸润

“求实”，即求真务实，追求真理，脚踏实地。这是一种科学精神，也是一种工作态度和生活作风。在福建电力职业技术学院的育人体系中，“求实”精神渗透在教与学的各个环节。

在教育教学层面，“求实”体现为：

• 教学内容的真实性：课程内容和案例来源于电力生产实际，避免脱离实践的纯理论灌输。教师授课注重理论的实用性和可操作性，引导学生关注现实问题。
• 教学过程的严谨性：要求教师严谨治学，对学生严格要求。在实验、实训中，强调数据的准确性、操作的规范性、报告的客观性，培养学生一丝不苟的科学态度。
• 学习态度的踏实性：倡导学生刻苦钻研，反对投机取巧和浅尝辄止。鼓励学生沉下心来，夯实基础，一步一个脚印地积累知识和技能。

在校园文化层面，“求实”精神通过多种方式浸润：

• 弘扬工匠文化：邀请电力行业的劳动模范、技术能手、优秀校友进校园，分享他们爱岗敬业、精益求精的故事，让学生感受“求实”精神的价值和力量。
• 营造务实氛围：在评优评先、社团活动等各方面，都注重实际表现和贡献，鼓励学生做实事、求实效，形成不尚空谈、注重实干的校园风气。
• 管理服务的务实：学院的管理和服务工作也讲求实效，以解决师生实际困难、保障教学科研顺利进行为目标，以身作则地传递“求实”理念。

“求实”是连接“厚德”与“强技”的桥梁。没有求实的态度，德行的修养可能流于形式，技能的提升可能基础不牢。它确保了学院培养的人才是可靠的、可用的，是能够真正在电力一线岗位上扎下根、干出成绩的实干家。

“拓新”意识的培养与未来导向

在当今科技日新月异的时代，尤其是电力行业正处于以新能源、特高压、智能电网、能源互联网为特征的巨大变革期，“拓新”意识变得前所未有的重要。福建电力职业技术学院的校训将“拓新”置于重要位置，体现了其面向未来、引领发展的战略眼光。

“拓新”对于高职学生的含义，更侧重于：

• 技术应用的创新：鼓励学生不满足于现有技术和工艺，思考如何优化操作流程、改进工具方法、提高工作效率和质量。这是一种在现有技术框架内的改良式创新。
• 解决问题的创新：培养学生面对新问题、新挑战时，能够灵活运用所学知识，提出新颖、有效的解决方案的能力。
• 学习能力的创新：强调自主学习和持续学习的能力，使学生能够跟踪新技术发展，快速适应岗位变化，甚至开拓新的职业领域。
• 创业意识的启蒙：在部分有潜质的学生中，激发创业精神，鼓励他们围绕电力相关产业链，探索创业机会。

学院为培养学生的“拓新”意识，采取了多项措施：

• 开设创新课程与讲座：引入创新思维、项目管理、创业基础等课程，邀请企业家、创新专家开设讲座，拓宽学生视野，激发创新兴趣。
• 搭建创新实践平台：建立创新工作室、创客空间，支持学生开展技术小发明、小制作，参加“互联网+”大学生创新创业大赛等赛事，将创意转化为实物或方案。
• 鼓励参与技术革新：在校内实训和企业实习中，引导学生观察生产环节，思考改进可能，并鼓励他们向企业提出合理化建议。
• 营造宽容失败的氛围：创新意味着风险与挑战，学院努力营造鼓励探索、宽容失败的文化环境，保护学生的创新热情。

“拓新”是学院和学生保持活力的源泉。它意味着不故步自封，不满足于现状，始终保持着对未知领域的好奇心和探索欲。培养具有“拓新”精神的学生，就是为电力行业的未来发展储备潜能，为国家创新驱动发展战略贡献职教力量。

校训四维度的内在逻辑与整体价值

“厚德、强技、求实、拓新”这四个方面，并非简单的并列关系，而是一个相互关联、相互促进、辩证统一的有机整体，构成了一个完整的人才培养价值链条。

其内在逻辑关系清晰：

• “厚德”是统领和方向。它决定了“强技”的服务对象和价值取向，确保了技术应用的人文关怀和社会责任。一个无德之人，其技越强，可能对社会危害越大。
  于此同时呢，“厚德”也为“求实”提供了内在动力（诚信务实本身就是德），“拓新”设定了伦理边界（创新不能违背基本道德和法律）。
• “强技”是核心和载体。它是“厚德”得以展现和实现的途径，一个人的德行最终要通过其专业贡献来体现。“强技”也是“求实”精神的具体落脚点，务实的态度最终要体现在技能的提升上。而“强技”的深厚积累，又是“拓新”的基础，没有扎实的技艺，创新就成了无源之水、无本之木。
• “求实”是态度和保障。它既是修养“厚德”的必由之路（修身重在务实），也是达成“强技”的基本方法（技能提升靠苦练实干），更是进行“拓新”的坚实基石（任何创新都始于对现实的准确把握和尊重）。
• “拓新”是发展和升华。它是在“厚德”指引下、“强技”基础上、“求实”过程中产生的必然追求和更高境界。它推动着个人和学院不断突破自我，实现从“跟跑”到“并跑”乃至“领跑”的跨越，使“德”与“技”在新的高度上达到统一。

这个校训体系的价值在于，它避免了将职业教育简单等同于“技能培训”的狭隘观念，确立了“德技并修、全面发展”的育人目标。它要求培养出的学生，不仅是拥有“一技之长”的劳动者，更是具备高尚品格、务实作风和创新潜质的社会主义建设者和接班人。对于学院自身而言，这一校训也是其办学治校的基本遵循，指引着其在专业建设、师资培养、校园文化等各方面不断深化改革，提升内涵，办出特色，赢得声誉。

福建电力职业技术学院的校训，如同一位无声的导师，时刻提醒着每一位师生铭记使命、砥砺前行。它凝聚了学院的办学传统，反映了行业的时代要求，指明了师生的成长方向。在它的感召下，一代代电院人走出校园，将“厚德、强技、求实、拓新”的精神带入工作岗位，为福建省乃至全国的电力事业发展和社会主义现代化建设贡献着自己的智慧和力量。这八字校训，已然成为福建电力职业技术学院最鲜明的文化标识和最宝贵的精神财富。