江西婺源茶业职业学院的校训是什么,有何历史(婺源茶院校训历史)

江西婺源茶业职业学院坐落于“中国最美乡村”婺源，是一所专注于茶业全产业链人才培养的高等职业院校。在其发展历程中，逐渐凝练并确立了“穷理笃行”作为其校训。这四个字，看似简洁，却蕴含着极为丰富的哲学思辨、教育理念和行业精神，是学院身份认同与价值追求的集中表达。要全面理解这一校训，必须将其置于宏大的历史文化背景和具体的职业教育语境中进行多维度的剖析。

“穷理笃行”由两个动宾结构的词语组成，分别强调了认知与实践两个维度，构成了一个完整的、动态的育人闭环。

1.“穷理”：追求真理的探索精神

“穷理”一词，源自中国古典哲学，尤与宋明理学关系密切。“穷”，意为深入探究、彻底弄懂；“理”，则指事物的本质、规律、道理。
因此，“穷理”意指孜孜不倦地探索客观世界的规律，追求事物的真理与本相。在江西婺源茶业职业学院的语境下，“穷理”具有多重含义：

• 对茶学专业理论的系统掌握： 这要求学生和教师不仅要知其然，更要知其所以然。从茶树的植物学特性、茶叶的生物化学成份，到制茶工艺的科学原理、茶叶审评的质量标准，再到茶文化的流变与美学，都需要进行深入、系统的学习和研究。它反对浅尝辄止，鼓励师生在专业领域内深耕，具备扎实的理论功底。
• 对行业发展趋势的敏锐洞察： “理”也包含了茶产业发展的内在逻辑和市场规律。学院教育需要引导学生关注全球茶业动态、新技术应用、消费市场变化等，培养其宏观视野和战略思维，能够理解并把握行业发展的“理”。
• 对科学思维与创新能力的培养： “穷理”的过程本身就是一种科学思维的训练。它要求不盲从权威，敢于质疑，善于通过观察、实验、分析来验证和发展理论。这为技术创新、工艺改良奠定了思想基础。

2.“笃行”：坚持不懈的实践品格

“笃行”语出《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是儒家所倡导的为学修身的最后环节，也是关键一环。“笃”，意为忠实、专
一、坚定；“行”，即行动、实践、履行。“笃行”意指以坚定不懈的态度将所学的知识和理念付诸实践。对于一所职业院校而言，“笃行”是其生命线所在：

• 对专业技能的精益求精： 茶业是实践性极强的行业，从茶园管理、茶叶采摘、加工制作到茶艺表演、营销服务，每一个环节都需要娴熟的动手能力。学院强调“笃行”，就是要求师生将课堂所学的理论知识，通过反复的、专注的实操训练，转化为过硬的专业技能，追求工匠精神。
• 对职业道德的身体力行： “行”也包含了行为规范和职业操守。学院培养的人才，不仅要技术精湛，更要品德高尚。在茶叶生产中对质量安全的坚守，在市场营销中对诚信经营的秉持，在茶文化传播中对传统的尊重，都是“笃行”在职业道德层面的体现。
• 对知行合一的终极追求： “笃行”是与“穷理”紧密相连的。它强调实践是检验真理的唯一标准，也是深化认识的必由之路。理论知识只有在实践中才能得到验证、巩固和升华；而实践中遇到的新问题，又会反过来推动理论的进一步“穷究”。

3.“穷理”与“笃行”的辩证统一

“穷理笃行”作为一个整体，深刻揭示了“知”与“行”的辩证关系。它既不是脱离实践的空头理论，也不是缺乏理论指导的盲目实践。“穷理”是“笃行”的方向和基础，确保实践活动的科学性和有效性；“笃行”是“穷理”的目的和归宿，也是推动理论发展的动力。二者相互促进，循环往复，共同构成了人才培养的核心路径。这一校训完美契合了职业教育“理论够用、重在实践”的特点，同时又赋予了其更深层的学术追求和人文精神。

江西婺源茶业职业学院将“穷理笃行”定为校训，绝非偶然，而是其深厚历史底蕴与独特地域文化滋养的必然结果。这种渊源主要体现在两个方面：一是婺源与朱子理学的深厚血脉联系；二是婺源千年茶史的实践积淀。

1.朱子理学的思想浸润

婺源是南宋理学大师朱熹的祖籍地，素有“书乡”之美誉。朱熹的哲学思想，尤其是其“格物致知”、“知行相须”的理论，对古徽州地区（包括婺源）的文化教育产生了极其深远的影响。

• “格物穷理”的直接源流： 朱熹主张通过“格物”来“穷理”。他认为，要认识宇宙的终极道理（“天理”），必须从探究具体事物（“格物”）入手，今日格一物，明日格一物，一旦豁然贯通，就能明了万事万物之理。这一思想强调了对客观事物进行深入观察和研究的必要性，与校训中的“穷理”精神一脉相承。
• “知行观”的深刻影响： 在知与行的关系上，朱熹提出了“论先后，知为先；论轻重，行为重”和“知行常相须”的观点。他认为知与行相互依赖，不可偏废，但实践（行）具有更根本的地位。这种强调知行统
  一、尤重实践的思想，为“穷理笃行”校训提供了坚实的哲学基础。学院地处朱子桑梓，将这种地方性的思想瑰宝转化为现代职业教育的核心理念，是文化传承与创新的生动体现。

2.婺源茶文化的实践底蕴

婺源产茶历史悠长，是中国绿茶金三角的核心产区之一，“婺源绿茶”享誉中外。悠久的种茶、制茶、饮茶历史，塑造了婺源人勤劳、务实、精细、诚信的品格。

• 茶叶生产中的“笃行”精神： 一片茶叶从茶园到茶杯，历经数十道工序，每一道都凝聚着茶农和制茶师的汗水与智慧。无论是冒着晨露采摘的辛苦，还是夜间守候在炒锅旁掌握火候的专注，抑或是对茶叶外形、香气、滋味近乎苛刻的追求，都体现了脚踏实地、专注执着、精益求精的“笃行”精神。这种精神早已融入婺源人的血脉，成为地方文化基因的一部分。
• 茶贸活动中的诚信守“理”： 历史上，徽商以“贾而好儒”、“诚信经营”著称。婺源茶商作为徽商的重要一支，在长期的贸易实践中，形成了恪守商业道德、注重产品质量、遵循市场规律的优良传统。这本身就是一种在商业领域对“理”（商业伦理与规律）的遵循和“行”（诚信经营）的坚守。
• 茶艺茶道中的文脉传承： 婺源的茶文化不仅限于物质生产，更包含了丰富的精神内涵和礼仪规范。茶艺、茶礼、茶俗等，都是需要通过具体行为（“行”）来传承和体现的文化之“理”。

因此，学院的校训“穷理笃行”，可以视为对婺源地域文化中两大核心要素——朱子理学的思想高度与千年茶业的实践深度——的高度凝练与创造性结合。它让古老的智慧在培养现代茶业技术技能人才的使命中重新焕发生机。

校训的价值在于其引领和规范作用。江西婺源茶业职业学院将“穷理笃行”的精神全方位地融入到了办学治校的各个环节，使其从墙上的文字内化为师生的自觉行动。

1.在人才培养方案中的体现

• 课程体系设置： 学院构建了理论与实践并重的课程体系。在保证必需、够用的专业理论基础（“穷理”）的同时，大幅增加实验、实训、实习等实践教学环节的比重，强调“教学做合一”。
• 教学模式改革： 广泛采用项目式教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，让学生在解决真实问题、完成具体任务的过程中，既应用理论，又锻炼技能，实现“理”与“行”的融合。
• 校企合作深化： 与众多知名茶企建立深度合作关系，共建实习基地，共同开发课程，聘请企业专家授课，让学生在校期间就能接触到行业前沿技术和真实生产环境，使“笃行”更有针对性和实效性。

2.在师资队伍建设中的体现

• “双师型”教师培养： 学院着力打造既具备扎实理论知识，又拥有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。鼓励教师到企业顶岗实践，参与技术研发，将最新的行业实践成果带回课堂。
• 科研与教学互动： 支持教师围绕茶产业关键技术问题开展应用型科研（“穷理”），并将研究成果反哺教学，提升教学内容的先进性和实用性，带动学生参与科研项目，培养其探索精神。

3.在校园文化建设中的体现

• 精神文化引领： 通过开学典礼、毕业典礼、校史教育、宣传栏、校园网等多种载体，持续宣讲“穷理笃行”校训的内涵与意义，使其成为全校师生共同的价值认同。
• 行为文化塑造： 组织开展技能大赛、创新创业大赛、茶艺大赛、社会实践、志愿服务等活动，为师生提供践行校训的平台，在行动中培育工匠精神、创新精神和奉献精神。
• 物质文化熏陶： 校园环境布置、实验实训场馆建设等都体现茶文化特色和职业教育特点，营造一种崇尚科学、尊重技能、鼓励实践的文化氛围。

4.在社会服务与传承创新中的体现

• 技术服务与推广： 学院利用自身人才和技术优势，主动为地方茶产业提供技术咨询、人员培训、品种改良、工艺升级等服务，将“穷理”所得之“理”应用于产业实践（“笃行”），助力乡村振兴。
• 茶文化传播： 作为茶文化研究、传播的重要基地，学院通过举办茶文化节、开展国际交流、进行公众科普等方式，弘扬中华优秀传统茶文化，这是在文化层面践行校训。

江西婺源茶业职业学院的校训“穷理笃行”，是一个内涵深刻、源远流长且极具现实指导意义的理念。它根植于婺源独特的理学文化与茶业文明，精准地把握了职业教育的本质规律，为学院的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新提供了根本遵循。在新时代背景下，这一校训将继续引领学院坚守特色、砥砺前行，为中国茶产业的高质量发展和中华茶文化的繁荣兴盛培养更多“知行合一”的高素质技术技能人才。