北京经济管理职业学院校训是什么，校长介绍(北京经管院校训校长)

校训是一所大学的灵魂所在，是其历史传统、办学精神与价值追求的集中体现。北京经济管理职业学院的校训“厚德强技，慎思笃行”，言简意赅，意蕴深远，为学院师生指明了修身治学、成长成才的根本路径。

一、 “厚德”：立身之本与职业之魂

“德者，本也。”将“厚德”置于校训之首，充分体现了北京经济管理职业学院对立德树人这一教育根本任务的坚守。在职业教育领域，“厚德”具有双重含义。

• 个人品德的锤炼： 学院致力于培养学生成为具有社会公德、家庭美德和个人品德的合格公民。这包括诚信守信、仁爱友善、正直勇敢、遵纪守法等基本道德规范。通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，扣好人生的第一粒扣子。
• 职业道德的养成： 对于即将步入特定行业领域的技术技能人才而言，职业道德尤为重要。学院强调培养学生的敬业精神、责任意识、团队协作能力、质量意识和服务意识。
  例如，对于财经类专业学生，强调廉洁自律、严谨细致；对于工科类专业学生，强调安全规范、精益求精。这种将道德教育融入专业教育的模式，确保了培养出的学生不仅“技能强”，而且“品德正”，能够更好地适应未来职场的要求，实现可持续发展。

二、 “强技”：立业之基与核心竞争力

“强技”是职业教育的鲜明特色和核心竞争力所在。北京经济管理职业学院紧扣首都产业发展脉搏，将“强技”作为人才培养的核心目标。

• 对接产业需求的专业建设： 学院的专业设置紧密围绕北京现代服务业、高新技术产业、智能制造等主导产业和新兴业态，动态调整优化专业结构，确保教学内容与行业技术发展同步。建设了一批国家级和北京市级重点专业、特色专业，形成了与区域经济结构相匹配的专业体系。
• 强化实践教学体系： 学院高度重视实践教学环节，构建了集实验、实训、实习于一体的实践教学体系。投入大量资源建设现代化的实训基地，模拟真实生产环境，让学生在校期间就能接触到先进的设备和技术流程。通过项目化教学、案例教学、技能竞赛等方式，大幅提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• “双师型”教师队伍保障： 打造一支既具备扎实理论功底又拥有丰富实践经验的“双师型”教师队伍是实现“强技”目标的关键。学院积极引进和培养高水平专业带头人，鼓励教师到企业实践锻炼，同时聘请行业企业专家、技术能手担任兼职教师，将最新的技术标准和工艺要求带入课堂。

三、 “慎思”：创新之源与批判性思维

在技术飞速迭代的今天，职业教育不能仅仅满足于培养“操作工”，更要培养能够适应变化、具备创新潜质的“智慧工匠”。“慎思”正是对这一要求的回应。

• 鼓励独立思考与质疑精神： 学院的教学活动注重启发式、探究式，鼓励学生不唯书、不唯上，敢于对现有技术、流程提出疑问，培养批判性思维能力。在专业学习中，引导学生不仅知其然，更要知其所以然，理解技术背后的原理逻辑。
• 培养分析与解决问题的能力： 面对复杂的生产或服务场景，学生需要能够运用所学知识，进行分析、判断，并提出有效的解决方案。学院通过设置综合性、设计性实验实训项目，组织学生参与技术创新活动，锻炼其系统思维和问题求解能力。
• 奠定终身学习的基础： “慎思”的习惯有助于学生形成持续学习的意识和能力。在未来的职业生涯中，他们能够主动追踪行业动态，学习新知识、新技能，实现自我更新和提升，避免被技术变革所淘汰。

四、 “笃行”：成事之要与行动力体现

“道不可坐论，德不能空谈。”“笃行”是检验“厚德”、“强技”、“慎思”成果的最终标准，强调脚踏实地、坚持不懈的实践行动。

• 知行合一的实践导向： 学院将“笃行”精神贯穿于人才培养全过程。要求学生将课堂所学理论知识积极应用于实践，在实训中锤炼技能，在实习中体验职业环境。鼓励学生参与志愿服务、社会调查等实践活动，了解国情社情，增强社会责任感。
• 追求卓越的工匠精神： “笃行”蕴含着对工作一丝不苟、精益求精的执着态度。学院通过弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养学生爱岗敬业、专注持久、追求极致的职业品格。在技能训练中，强调标准、注重细节，力求将每一个环节、每一个动作做到最好。
• 坚韧不拔的意志品质： 实践之路往往不会一帆风顺，“笃行”也意味着在面对困难和挑战时，能够保持定力，坚韧不拔，勇于克服。学院注重对学生进行挫折教育，培养其抗压能力和心理韧性，使其在未来职场中能够从容应对各种挑战。

“厚德强技，慎思笃行”的校训，构成了一个从价值塑造到能力培养，从思维训练到行为实践的完整闭环。它不仅是悬挂于墙的箴言，更是融入北京经济管理职业学院血脉的基因，指导着学院的每一项改革、每一位教师的每一堂课、每一位学生的成长足迹。

校长是一所学校的行政负责人和形象代表，其教育理念、管理能力和个人魅力对学校的发展有着深远的影响。北京经济管理职业学院的校长在推动学院贯彻校训精神、实现高质量发展方面扮演着至关重要的角色。

一、 校长的核心职责与领导作用

北京经济管理职业学院校长的职责范围广泛且关键，主要集中在以下几个方面：

• 把握办学方向： 校长需深刻领会并坚决贯彻党的教育方针和国家关于职业教育发展的各项政策法规，确保学院坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。他/她需要结合北京市的功能定位和产业发展规划，明确学院的战略目标、发展定位和办学特色。
• 领导教育教学改革： 校长是学院教学质量的第一责任人。他/她需要领导和推动专业建设、课程改革、教材编写、教学方法创新等工作，不断提升人才培养的质量与适应性。特别是在深化产教融合、校企合作方面，校长需要亲自谋划，搭建平台，拓展资源，推动形成校企协同育人的良好局面。
• 加强师资队伍建设： 校长高度重视教师队伍的发展，致力于营造尊重人才、关爱教师的氛围。通过制定科学合理的师资发展规划，完善教师聘任、考核、培训、晋升等机制，吸引和培育高水平专业带头人和骨干教师，优化“双师型”教师队伍结构，激发教师队伍的活力和创造力。
• 优化内部治理结构： 校长负责领导学院的日常行政管理工作，完善现代大学制度，优化内部治理体系。他/她需要协调各方关系，凝聚师生共识，营造民主、和谐、奋进的校园文化，提升学院的管理效能和运行效率。
• 拓展对外交流合作： 校长代表学院对外开展交流与合作，包括与政府部门、行业企业、其他院校及国际教育机构的联系。通过加强对外合作，为学院争取更多的发展资源，提升学院的社会声誉和影响力。

二、 当前校长的治校理念与实践重点

（注：由于信息动态变化，此处基于职业院校校长通常的工作重点进行阐述，不涉及具体个人信息。）

北京经济管理职业学院的校长在其治校实践中，通常会秉持以下理念并聚焦以下重点领域：

• 坚持立德树人，强化思政工作： 将价值引领贯穿于技术技能人才培养全过程，构建“三全育人”大格局，确保培养的学生德技并修。
• 深化产教融合，服务区域发展： 积极推动与北京高端产业和产业高端企业的深度合作，共同制定人才培养方案，共建产业学院、实训基地，开展订单培养、技术研发，增强教育服务产业发展的能力。
• 聚焦内涵建设，提升培养质量： 以“双高计划”建设或类似质量提升工程为引领，狠抓专业群建设、课程教学改革、师资队伍水平和实训条件改善，夯实学院发展的基础。
• 推进数字化转型，拥抱智慧教育： 顺应数字经济发展趋势，推动信息技术与教育教学深度融合，建设智慧校园，开发数字化教学资源，培养学生数字素养，提升现代化治理水平。
• 关注学生发展，促进就业创业： 建立健全就业创业指导与服务体系，拓宽就业渠道，提升毕业生就业质量和满意度。
  于此同时呢，注重学生的全面发展和个性化成长，营造丰富多彩的校园生活。

三、 校长与校训精神的传承与弘扬

校长是校训精神最有力的倡导者和践行者。他/她通过自身的言行举止和管理决策，潜移默化地将校训精神注入到校园的每一个角落。

• 以身作则，彰显“厚德”： 校长自身的廉洁奉公、勤政敬业、关爱师生，就是对“厚德”最生动的诠释，为全体师生树立了榜样。
• 政策导向，体现“强技”： 校长在资源分配、绩效考核等方面向教学一线、实践环节倾斜，设立技能大师工作室，鼓励师生参加技能竞赛，这些举措都鲜明地传递出重视技能、崇尚实干的信号。
• 营造氛围，鼓励“慎思”： 校长通过支持学术讲座、科技创新活动、建立宽松的学术环境，鼓励师生自由探索、大胆创新，培养批判性思维。
• 搭建平台，推动“笃行”： 校长大力拓展校企合作基地，完善实习管理制度，支持学生开展社会实践和创新创业项目，为学生践行所学、锻炼能力提供了广阔的舞台。

因此，校长的领导与校训的践行是相辅相成、密不可分的。一位有理想、有担当、有能力的校长，能够带领北京经济管理职业学院全体师生员工，将“厚德强技，慎思笃行”的校训精神内化于心、外化于行，不断开创学院事业发展的新局面，为首都经济社会发展输送更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

北京经济管理职业学院在首都职业教育领域占有重要一席之地，其发展历程和未来前景与这八字校训和历任校长的辛勤耕耘紧密相连。深入理解校训的深刻内涵和校长的核心作用，有助于我们更全面地把握这所学院的办学特质与文化底蕴，也有助于预见其在国家大力发展职业教育的时代背景下可能取得的更大成就。学院将继续秉持其育人初心，在服务北京城市战略定位和产业升级的道路上稳步前行。