福建幼儿师范高等专科学校是什么级别，公办还是民办(福建幼专属性)

福建幼儿师范高等专科学校的全面解析

在中国高等教育的谱系中，不同层次和类型的高校承担着各不相同的社会职能与人才培养任务。福建幼儿师范高等专科学校作为一所扎根于八闽大地、专注于学前教育师资培养的高等学府，其性质、级别、历史沿革、办学特色及社会价值构成了一个值得深入探讨的课题。理解这所学校，不仅关乎考生与家长的教育选择，也关乎对福建省乃至全国学前教育事业发展脉络的把握。

一、 性质与级别：公办专科院校的定位与内涵

明确一所高校的性质与级别，是认识其基本面貌的起点。

1.办学性质：坚实的公办背景

福建幼儿师范高等专科学校是一所毋庸置疑的公办高等院校。这意味着：

• 举办主体：学校的设立者和主要管理者是福建省人民政府，其日常教学、行政管理工作接受福建省教育厅的直接领导和业务指导。
• 经费来源：学校运行和发展的主要资金来源于国家及地方财政性教育经费拨款。这种稳定的财政支持保障了学校能够专注于教育教学质量的提升，而非追求经济利益。
• 公益属性：作为公立机构，其核心使命是为社会提供公共教育服务，培养社会经济发展所需的人才，特别是填补学前教育等关键领域的师资缺口。其学费标准严格执行国家相关规定，相对普惠。
• 社会信誉：公办院校因其悠久的历史、规范的管理和可靠的培养质量，其颁发的学历证书在社会上享有高度的公认度和公信力。

公办性质奠定了福建幼高专非营利、重质量、担使命的办学基调，是其持续健康发展的坚实基石。

2.办学级别：特色鲜明的专科层次

在高等教育学历层次中，福建幼儿师范高等专科学校属于专科（大专）层次。这一定位具有特定的时代背景和现实意义：

• 历史沿革：学校由享誉盛名的福建省福州幼儿师范学校升格而成。在中国教育体系发展中，许多优秀的重点中等专业学校（中专）为适应高等教育大众化和提升人才培养层次的需要，升格为高等专科学校，福建幼高专正是这一进程的典型代表。
• 培养目标：专科教育侧重于培养掌握专业基础理论知识，具有较强实践能力和职业素养的高素质技术技能人才。对应到福建幼高专，其目标就是培养“下得去、留得住、用得上、教得好”的幼儿园一线教师和保育工作者。
• 学制特点：全日制专科教育通常为三年制，课程设置紧密结合职业岗位需求，强调实训、实习环节，使学生毕业后能快速适应工作岗位。
• 与本科的区别与衔接：与本科教育更注重理论深度、学科体系和学术研究能力培养相比，专科教育更突出应用性和职业技能。这并非意味着终点。福建省建有完善的“专升本”通道，福建幼高专的优秀毕业生可以通过选拔考试，进入福建师范大学、闽南师范大学等本科院校继续深造，实现学历层次的提升。

因此，将其定义为“专科院校”是对其当前办学层次的客观描述，但绝不能简单地与“水平低”划等号。其在特定专业领域（学前教育）的积累和优势，使其成为该领域内的高水平特色院校。

二、 历史沿革与精神传承：百年师范的底蕴积淀

一所学校的灵魂深植于其历史之中。福建幼儿师范高等专科学校并非横空出世，其身上流淌着百年师范教育的血脉。

学校的前身可追溯至1915年创办的福州协和幼稚师范学校，后历经福州幼儿师范学校等重要发展阶段。福州幼师在相当长的历史时期里，是福建省幼儿教育师资培养的核心基地，被誉为“闽幼师的摇篮”。这段辉煌的历史为今天的福建幼高专留下了宝贵的财富：

• 深厚的师范文化：百年的教育实践积淀了“学高为师，身正为范”的师范精神，形成了严谨的治学态度和关爱儿童的教育情怀。
• 丰富的办学经验：在幼儿教师的培养模式、课程建设、教育实践等方面积累了极为丰富的经验，这些经验经过系统总结和升华，构成了学校办学特色的核心。
• 强大的校友网络：数十年来，数以万计的毕业生遍布福建省乃至全国各地的幼儿园和教育机构，许多已成为园长、教学骨干或教育行政管理者，这为学校带来了良好的社会声誉和强大的支持网络。
• 专业的品牌价值：“福州幼师”这个品牌在福建省学前教育界具有极高的认可度，升格为高校后，这一品牌优势得以延续和提升。

2011年，经福建省人民政府批准、教育部备案，学校正式升格为福建幼儿师范高等专科学校，实现了从中等职业教育到高等职业教育的跨越，开启了发展的新篇章。历史的厚重与时代的活力在这所学校交相辉映。

三、 办学特色与专业优势：聚焦学前，育人为本

作为一所行业特色鲜明的高校，福建幼高专的核心竞争力体现在其聚焦的领域和独特的培养模式上。

1.核心专业群：学前教育为主体

学校的专业设置紧密围绕学前教育产业链和人才需求。其主干和优势专业毫无疑问是学前教育专业。该专业通常致力于培养具备全面的幼儿教育理论素养、扎实的保教实践技能、良好的艺术素养和人文情怀的合格教师。围绕学前教育核心，学校还可能拓展设置早期教育、特殊教育、幼儿发展与健康管理等相关专业，形成协同发展的专业集群。

2.人才培养模式：理论与实践深度融合

• 课程体系：构建了“公共基础课+专业理论课+专业技能课+教育实践课”的课程体系。专业理论课涵盖幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学等；专业技能课则包括钢琴、舞蹈、美术、手工、幼儿游戏与指导等。
• 实践教学：高度重视实践环节，建有设备先进的校内实训中心，如模拟幼儿园、感统训练室、艺术教育中心等。
  于此同时呢，与众多省级示范园、优质幼儿园建立紧密的“校·园合作”关系，构建了贯穿全学程的见实习体系，确保学生有充足的机会进入真实教育场景锤炼本领。
• 艺术教育与素养培育：秉承幼师培养的传统，注重学生艺术素养和综合气质的培养。通过丰富的艺术课程、社团活动和校园文化，陶冶学生情操，提升其未来从事幼教工作的感染力和创造力。

3.师资力量：双师型队伍保障质量

学校拥有一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。其中，既有学术造诣深厚的教授、副教授，也有一大批具备丰富幼儿园实践经验的“双师型”教师。他们既能在课堂上传授理论，又能指导学生进行技能训练和教育实践，是保障人才培养质量的关键。

四、 校园设施与办学条件：保障教学，服务师生

公办院校的属性使得福建幼高专在办学条件上能够得到相对稳定的投入和改善。学校通常拥有功能齐全的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等。

• 教学实训设施：如前所述，其学前教育专业实训设施是投入的重点，力求与幼儿园实际保教环境接轨，甚至适度超前。
• 图书馆资源：馆藏资源以教育类、心理类、儿童文学类、艺术类文献为特色，数字资源丰富，能满足师生教学科研的需要。
• 信息化建设：校园网络覆盖全面，信息化教学手段广泛应用，助力教育教学改革。
• 校园环境：校园规划合理，环境优美，注重人文景观建设，营造宜学宜居的氛围。

这些硬件设施是学校开展高水平职业教育的物质基础。

五、 社会服务与行业贡献：区域幼教发展的助推器

作为一所公立高校，福建幼高专的社会服务功能是其重要职责的体现。

• 师资培训：学校往往是福建省幼儿园教师、园长省级培训的重要基地，承担“国培计划”、“省培计划”项目，为在职幼教人员的专业发展提供持续支持。
• 教育研究与咨询：学校的教师积极开展学前教育研究，参与地方学前教育政策咨询、课程改革指导、幼儿园质量评估等工作，为区域学前教育发展提供智力支持。
• 社区服务：利用自身资源，面向社区开展早期教育指导、亲子活动、公益讲座等，辐射优质教育资源，履行社会责任。
• 文化传承与创新：在福建地方民间艺术、儿童文学创作与推广等方面发挥高校的文化传承与创新功能。

通过这些活动，学校深度融入福建省学前教育事业发展，其价值远远超出一所普通专科院校的范畴。

六、 发展前景与未来展望：机遇与挑战并存

当前，国家对学前教育空前重视，连续实施学前教育行动计划，大力发展公办园，扩大普惠性学前教育资源，这对学前教育师资培养提出了巨大需求和更高要求。这为福建幼儿师范高等专科学校带来了历史性的发展机遇。

面向未来，学校可能面临以下发展趋势：

• 内涵式发展：从规模扩张转向质量提升，进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高毕业生的综合竞争力。
• 层次拓展：在巩固专科教育主体地位的同时，积极探索与本科院校合作举办“专升本”教育，或争取在某些优势专业领域试办本科层次职业教育，以满足社会对更高学历层次幼教人才的需求。
• 专业外延：在做强做优学前教育专业的基础上，适度向婴幼儿照护、早期教育、特殊教育、家庭教育指导等相关领域拓展，构建更加完善的育人类专业体系。
• 信息化与国际化：深度融合信息技术与教育教学，探索智慧教育新模式。
  于此同时呢，加强国际交流与合作，引进国外先进幼教理念与课程，提升办学国际化水平。

挑战同样存在，如生源竞争日趋激烈、社会对幼教师资素质要求不断提高、自身办学资源仍需优化等。但凭借其深厚的公办底蕴、鲜明的专业特色和良好的社会声誉，福建幼高专有信心和能力在新时代谱写新的辉煌篇章。

福建幼儿师范高等专科学校是一所底蕴深厚、特色鲜明、贡献突出的公办专科层次高等学府。它植根于福建，服务于全国，以其对学前教育事业的专注与执着，持续为国家的未来——儿童们的健康成长，输送着一批又一批充满爱心、专业扎实的优秀教师。选择福建幼高专，即是选择了一条通往充满阳光与希望的职业道路，也是投身于一项伟大而光荣的事业。