广西科技大学的校训是什么,有何历史(校训及历史)

广西科技大学校训的详细阐述

一、 校训的文本释义与精神内核

广西科技大学的校训“求真近道，明德致新”虽仅有八字，但其内涵丰富，层次分明，构成了一个有机统一的整体，深刻揭示了大学的本质功能和价值导向。

“求真近道”是治学与探索的基石。“求真”，意指追求真理、探求真相，是科学研究的核心动力。它要求师生在学术活动中保持严谨求实的态度，不盲从、不轻信，勇于质疑，勤于实证，致力于揭示客观世界的内在规律与发展本质。这体现了大学作为知识圣殿和学术共同体最根本的使命。“近道”，则是在“求真”基础上的升华。“道”在中国传统文化中，既指宇宙万物的本源与规律，也指为人处世的准则与境界。此处引申为事物的本质规律和真理的至高境界。“近道”意味着通过不懈的“求真”过程，逐步接近并掌握事物的客观规律，使认识与实践不断深化，达到更高的层次。它强调了理论与实践的结合，认知与行动的统一，蕴含着知行合一的哲学思想。对于一所以工科为主、注重应用的大学而言，“近道”尤其具有指导意义，它要求师生不仅掌握专业知识，更要理解其背后的科学原理和工程哲学，能够举一反三，解决复杂问题。

“明德致新”是立身与发展的导向。“明德”，语出《大学》“大学之道，在明明德”，意为彰明高尚的品德。这是立德树人根本任务的直接体现，强调将道德修养置于人才培养的首位。它要求学校注重社会主义核心价值观的培育，引导师生陶冶情操、砥砺品行，成为既有扎实学识、又有高尚人格的社会栋梁。对于学生而言，“明德”是立身之本；对于教师而言，“明德”是执教之魂；对于学校整体而言，“明德”是形成优良校风、学风的保障。“致新”，则意为致力于创新、追求革新。这精准地把握了时代发展的脉搏和创新驱动发展战略的核心要义。“致新”鼓励师生敢于突破陈规，勇于探索未知，在科学研究、技术创新、文化传承、管理服务等各个领域追求卓越，开创新局面。它体现了学校面向未来、锐意进取的精神风貌，是学校保持生机与活力的不竭源泉。

“求真近道”与“明德致新”二者相互关联，相辅相成。“求真近道”是“明德致新”的知识基础和理性前提，没有对真理的探索和对规律的把握，创新便成为无源之水；“明德致新”则为“求真近道”提供了价值导向和精神动力，确保探索活动服务于人类福祉和社会进步。二者共同构成了广西科技大学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的完整价值体系。

二、 校训的历史渊源与演变历程

广西科技大学校训的形成，并非凭空产生，而是与学校的发展历程紧密相连，是其办学传统、时代精神和地域特色长期积淀与凝练的结晶。要理解其历史，需回溯学校的组建与演进过程。

1.源流各校的办学传统与精神积淀

广西科技大学是由原广西工学院和原柳州医学高等专科学校等合并组建而成。其校训的精神元素，可以在其前身院校的办学实践中找到雏形。

• 原广西工学院：作为一所以工科为主的院校，其办学传统深深烙印着“求真务实”的工程教育精神。工科教育强调严谨、精确、实践，要求师生深入生产一线，解决实际问题，这种对“真”与“实”的追求，为“求真近道”提供了丰厚的土壤。
  于此同时呢，在服务广西工业发展的过程中，学院也始终强调技术创新和应用转化，孕育了“致新”的基因。
• 原柳州医学高等专科学校：医学教育更是将“求真”与“明德”紧密结合的典范。“医者仁心”，医学教育不仅要求掌握精湛的医术（求真），更强调培养高尚的医德（明德）。“健康所系，性命相托”的职业特性，使得敬畏生命、精益求精、无私奉献的精神成为其核心文化。这部分传统为校训中“明德”的内涵注入了鲜活而深刻的内容。

在两校合并组建广西科技大学之前，各自在长期的办学实践中，已经形成了具有自身特色的精神文化。这些文化基因，为日后新校训的诞生奠定了基础。

2.合并组建与新校训的凝练确立

2013年，经教育部批准，广西工学院与柳州医学高等专科学校合并组建广西科技大学。这标志着学校进入了一个全新的发展阶段。一所综合性大学的诞生，迫切需要一种能够统合原有各校精神、体现新发展定位、引领未来方向的共同价值理念。校训的凝练工作被提上重要议程。

在这一过程中，学校 likely 组织了广泛的讨论，征求了师生校友的意见，并参考了国内外知名大学的校训文化。其目标是要创作出一则既能继承历史传统，又能彰显时代特征；既体现学科特色，又具备普遍指导意义的校训。最终，“求真近道，明德致新”脱颖而出。

• “求真近道” 巧妙地将科学精神与中国传统文化智慧相结合，超越了单纯的工科或医科视角，适用于所有学科领域，体现了新大学作为综合性大学的包容性与高度。
• “明德致新” 则明确回应了国家“立德树人”的根本要求和对“创新驱动发展”的战略需求，指明了人才培养的核心目标。

这则校训的确定，可以看作是学校在合并融合过程中，对自身身份认同的一次深刻建构，是对过去办学经验的总结，也是对未来发展愿景的宣言。它标志着广西科技大学在文化层面完成了重要的整合与升华。

3.校训的深化传播与践行

校训确立后，其内涵随着学校的发展而不断丰富和深化。学校通过多种渠道和形式，将其融入办学治校的各个环节：

• 融入教育教学：在课程思政建设中，强调“求真”的科学态度与“明德”的价值引领相结合。在实践教学环节，鼓励学生“近道”于实践，“致新”于创造。
• 融入校园文化：通过校史教育、开学典礼、毕业典礼等重要活动，反复宣讲校训精神。在校园景观、建筑命名、宣传品中融入校训元素，使其可视可感。
• 融入师德师风建设：要求教师以身作则，成为“求真近道，明德致新”的践行者和示范者，引导学生成长成才。
• 融入学术研究与社会服务：鼓励科研人员瞄准科技前沿和地方需求，追求原创性突破（致新），同时恪守学术规范（求真），将论文写在祖国大地上（近道），服务社会进步（明德）。

近年来，随着学校申请新增博士学位授予单位、深化产教融合、服务广西工业高质量发展和柳州现代制造城建设等重大战略的推进，“求真近道，明德致新”的校训更被赋予了新的时代内涵和实践要求。它激励着全校师生在建设特色鲜明高水平应用型大学的道路上不断前进。

三、 校训与学校定位及发展的契合性

广西科技大学的校训与其办学定位、发展战略高度契合，具体体现在以下几个方面：

与应用型大学定位的契合：作为一所侧重应用型人才培养的大学，“求真近道”强调的不仅是书本知识的获取，更是对实践规律的探索和掌握，这与应用型人才强调实践能力、解决实际问题能力的要求完全一致。“明德致新”则确保了应用型人才具有良好的职业素养和创新意识，能够适应不断变化的产业需求。

与地域服务面向的契合：学校扎根广西，深度融入区域经济社会发展。“求真近道”要求师生深入了解广西、柳州的实际状况和发展规律，使教学科研更接地气。“明德致新”则体现在服务地方过程中，恪守社会责任，通过科技创新和智力支持，为区域发展注入新动能。

与多科性融合发展的契合：校训的表述具有高度的概括性和包容性，其精神适用于工学、理学、医学、管理学、经济学、文学、艺术学等各个学科。它倡导的是一种跨学科的思维方式和价值追求，有利于促进不同学科之间的交叉融合，形成新的增长点，这与学校建设多科性大学的目标相吻合。

与时代发展要求的契合：在知识经济时代和新一轮科技革命背景下，“创新”成为关键变量。“致新”直接呼应了这一时代强音。
于此同时呢，面对各种思潮激荡，坚守“明德”的重要性愈发凸显。“求真近道”所代表的科学理性精神，也是应对复杂世界不可或缺的武器。
因此，校训完全符合当前国家和社会对高等教育的期待。

四、 校训对师生行为的指导意义

校训的价值最终要体现在对师生具体行为的引导上。“求真近道，明德致新”为广西科技大学的师生提供了清晰的行为准则和价值标尺。

对教师而言：

• 在教书育人上，要秉持“求真”精神，传授真知灼见，引导学生探索真理；要恪守“明德”准则，为人师表，成为学生道德上的引路人。
• 在科学研究上，要耐得住寂寞，潜心“近道”，探索学术前沿；要敢于“致新”，勇攀科研高峰，产出原创性成果。
• 在服务社会上，要基于专业知识和规律认识（近道），提供高质量服务；要秉持公益之心（明德），贡献智慧力量。

对学生而言：

• 在学业上，要培养“求真”的态度，刻苦钻研，掌握扎实的专业知识和技能；要追求“近道”的境界，理解知识背后的逻辑，提升思维能力和实践能力。
• 在个人修养上，要注重“明德”，砥砺品格，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感的公民。
• 在面向未来时，要具备“致新”的勇气和意识，不满足于现状，积极培养创新思维和创业能力，迎接未来的挑战。

广西科技大学的校训“求真近道，明德致新”是其历史传承、办学理念和时代精神的精炼表达。它源于历史，立足于现实，指向未来，是学校文化的核心和灵魂。这八字箴言将继续作为一盏明灯，指引着广西科技大学在高等教育的征程上稳步前行，激励着每一位广西科大人为实现个人价值和社会进步而不懈奋斗。其深刻内涵，也将在学校未来的发展实践中得到进一步的诠释和升华。