贵州师范大学专业开设有哪些,特色在哪(贵师大特色专业)

贵州师范大学的专业设置经过长期的历史积淀与发展优化，现已构建起一个学科门类相对齐全、结构日趋合理、优势特色日益彰显的本科专业体系。学校专业覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等十一个学科门类，充分体现了其作为综合性师范大学的办学格局。这一庞大的专业体系并非简单的数量堆砌，而是基于学校办学定位、学科基础、社会需求以及资源条件进行科学规划与动态调整的结果。

完备的教师教育专业集群是贵州师范大学专业体系的基石与核心。作为师范院校的立校之本，学校构建了贯穿各级各类教育的师资培养专业链。具体而言，在基础教育领域，开设了汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、历史学、思想政治教育、地理科学、体育教育、音乐学、美术学等涵盖所有主要中小学科目的师范类专业，致力于培养具备扎实学科知识、先进教育理念和娴熟教学技能的专业化教师。在学前教育与特殊教育领域，设有学前教育和特殊教育专业，关注教育的起点公平与弱势群体。在职业教育领域，亦设有相关师范方向，适应职业教育发展的需要。这些专业普遍采用“学科专业教育+教师专业教育”的培养模式，强化教育见习、实习、研习等实践环节，确保毕业生具备过硬的教育教学能力。

基础学科与应用学科并举的文理专业方阵是学校学术底蕴和综合实力的重要体现。在人文社科领域，中国语言文学、历史学、哲学等专业具有深厚的学术传统；外国语言文学、法学、社会学、新闻传播学等专业则紧跟时代步伐，培养适应社会发展的应用型人才。在自然科学领域，数学、物理学、化学、生物学、地理科学等基础理学专业是学校传统优势所在，不仅为师范专业提供强大的学科支撑，也培养了一大批从事基础科学研究的高素质人才。
于此同时呢，学校注重将基础学科优势向应用领域延伸，促进了学科的交叉融合。

服务区域发展的特色应用专业群是学校主动对接贵州省经济社会发展战略的关键举措。贵州拥有丰富的自然资源和多彩的民族文化，学校据此重点布局了相关特色专业。
例如，依托贵州良好的生态环境和生物多样性，生态学、环境科学与工程、地理信息科学等专业发展迅速，在喀斯特生态环境治理、生物多样性保护等方面形成了鲜明特色。再如，围绕贵州作为文化旅游大省的战略定位，旅游管理、文化产业管理、历史学（文化遗产方向）等专业应运而生，注重培养学生对民族文化遗产的保护、传承与开发能力。这些专业直接服务于贵州省的大生态、大旅游、大数据等战略行动，体现了高校的社会服务职能。

面向未来的新兴与交叉学科专业展现了学校的前瞻性布局。为适应新一轮科技革命和产业变革，学校积极布局信息技术、智能制造、新材料等领域的专业。
例如，开设了计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术、人工智能等新工科专业，旨在为贵州省大数据综合试验区建设提供人才支持。
于此同时呢，鼓励学科交叉，设立了一些跨学科专业或方向，如“大数据+教育”、“生物学+信息技术”等，培养复合型创新人才。

学校的专业体系架构呈现出以下特点：

• 层次清晰：以师范专业为核心层，以文理基础学科为支撑层，以特色应用专业为拓展层，以新兴交叉学科为前沿层，形成了内在逻辑紧密的专业生态系统。
• 动态优化：建立专业预警与退出机制，及时调整与社会需求脱节、就业质量不高的专业，同时积极申报增设符合发展趋势的新专业，保持专业体系的活力。
• 资源共享：打破学院壁垒，促进不同专业间的课程互选、师资共享、平台共用，为学生提供更广阔的学习空间和更多的选择机会。

贵州师范大学的专业特色是在长期办学实践中逐步凝练形成的，是其核心竞争力所在。这些特色并非孤立存在，而是相互交织、相互促进，共同构成了学校专业建设的独特风貌。

一、 师范教育的传承与创新：根基深厚，模式先进

师范教育特色是贵州师范大学最鲜明、最核心的特色。其深厚底蕴体现在悠久的办学历史、齐全的师范专业门类以及强大的教育学学科支撑（如拥有教育学一级学科博士学位授权点）。学校的师范教育并非固步自封，而是在传承中不断创新。

• 实践导向的培养模式：构建了“U-G-S”（大学-政府-中小学）协同育人机制，与地方教育行政部门和中小学建立稳定的合作关系，共建实习实践基地。推行“双导师制”，由高校教师和中小学一线名师共同指导学生，强化教学基本功训练和教育教学反思能力培养。
• 卓越教师培养计划：开设“卓越教师实验班”等，选拔有志于从教、综合素质优秀的学生进行重点培养，通过小班化教学、个性化指导、海外研修等方式，培育未来基础教育领域的领军人才。
• 信息技术与教育深度融合：积极探索“互联网+教师教育”，将现代教育技术深度融入课程体系与教学实践，培养学生运用信息技术优化教学、变革学习的能力，适应智慧教育发展趋势。
• 面向未来的教师素养拓展：不仅关注学科教学能力，还注重培养教师的心理健康教育能力、生涯规划指导能力、跨文化理解能力等，使毕业生能够更好地应对未来教育的复杂挑战。

二、 学科与地方特色的深度融合：立足本土，服务地方

贵州师范大学充分利用地处贵州的区位优势，将学科专业建设与地方自然人文特色紧密结合，形成了不可替代的专业特色。

• 生态与环境学科群：贵州是喀斯特地貌发育的典型区域，生态环境脆弱但生物多样性丰富。学校的生态学、地理科学、环境科学与工程等专业，将喀斯特生态系统的研究、保护与修复作为重点方向，科研成果直接服务于贵州省国家生态文明试验区建设。相关专业的学生有机会参与野外考察、生态监测等实践，获得一手的研究经验。
• 民族文化与旅游学科群：贵州是多民族聚居的省份，拥有绚丽多彩的民族文化。学校的民族学、中国少数民族语言文学、历史学（侧重西南民族史、贵州地方史）、音乐学、美术学等专业，将贵州少数民族的历史、语言、艺术、习俗等作为重要的教学与研究内容。旅游管理专业则重点研究民族村寨旅游、文化旅游产品的开发与管理，培养懂得欣赏、保护并合理利用民族文化资源的旅游人才。
• 文化遗产保护与利用：依托贵州丰富的非物质文化遗产和物质文化遗产，相关专业（如历史学、文化产业管理）开设了文化遗产保护、博物馆学、非遗传承等方向课程，培养学生对文化遗产的鉴定、保护、管理和活化利用能力。

三、 基础研究与前沿应用的交叉融合：底蕴支撑，引领未来

学校注重发挥基础学科的传统优势，并以此为基础，向应用领域和前沿交叉领域拓展，促进不同学科知识的碰撞与融合。

• “强基固本”与“应用转化”并重：数学、物理、化学、生物等基础理科专业在保持扎实的理论教学的同时，积极开设与新材料、新能源、生物技术等相关的应用性课程或实验项目，引导学生将基础知识应用于解决实际问题。
  例如，化学专业可能聚焦于贵州特色矿产资源的高值化利用或新型功能材料的开发。
• 新兴交叉领域的探索：鼓励学科交叉，设立交叉学科学位点或研究方向。
  例如，将心理学与人工智能结合，探索智能心理咨询；将地理信息系统与大数据结合，开展空间数据分析与决策支持研究；将教育学与神经科学结合，研究学习科学。这些探索为开设新的交叉专业奠定了基础，也培养了学生的创新思维。
• 科研反哺教学：学校拥有省部共建国家重点实验室培育基地、教育部重点实验室等科研平台，这些平台的科研成果及时转化为教学内容，高水平的科研项目向本科生开放，使学生有机会接触学术前沿，培养科研素养。

四、 人才培养的个性化与国际化视野：因材施教，放眼全球

在规模化培养的同时，学校越来越注重学生的个性化发展和国际视野的拓展。

• 弹性化的课程体系与学分制改革：推行主辅修制、双学位制，增加选修课比例，允许学生跨专业、跨院系选修课程，满足学生多样化的兴趣和发展需求。
• 创新创业教育融入专业教育：将创新精神、创业意识和能力的培养贯穿于人才培养全过程，设立创新创业学分，建设众创空间，鼓励学生参与学科竞赛和创业实践。
• 日益深化的国际交流与合作：与国外多所高校建立了合作关系，开展学生交换、学分互认、短期访学等项目。引入海外优质课程和师资，开设双语教学课程或全英文授课专业，提升学生的跨文化沟通能力和国际竞争力。

贵州师范大学的专业开设呈现出体系完备、结构合理的特点，其专业特色则集中体现在师范教育的卓越追求、与地方特色的深度绑定、基础与应用的交叉融合以及人才培养的个性化与国际化等方面。这些特色共同铸就了贵州师范大学在高等教育领域，特别是在中国西部地区的独特地位和影响力，为其持续培养高素质人才、服务地方发展奠定了坚实的基础。学校的专业建设将继续在坚守与创新中前行，不断适应时代变迁，回应社会期待。