安徽水利水电职业技术学院的思想政治教育怎么样(安徽水电学院思政教育)

关于安徽水利水电职业技术学院思想政治教育的综合评述安徽水利水电职业技术学院作为一所以水利水电为特色、工科为主的高等职业院校，其思想政治教育紧密围绕立德树人的根本任务，深度融入职业教育人才培养全过程，展现出鲜明的时代特征、行业特色和职教特点。学院的思想政治教育工作并非孤立的理论灌输，而是将其视为人才培养的生命线，构建了一个全员、全过程、全方位育人格局。其成效主要体现在以下几个方面：学院高度重视思想政治理论课的主渠道作用，不断推进教学改革，增强课程的吸引力与实效性，确保社会主义核心价值观入脑入心。思想政治教育与专业教育、行业精神、工匠精神培育深度融合，将水利行业“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的精神内核自然渗透到教育教学各环节，培养了学生服务国家水利事业和区域经济发展的责任感与使命感。再次，实践育人环节特色突出，依托水利行业背景，将思想政治教育延伸到实习实训、技能竞赛、社会服务等实践场景中，使学生在身体力行中坚定理想信念、锤炼品德修为。学院注重校园文化环境的育人功能，营造了积极向上、崇尚技能的校园氛围，有效支撑了学生思想品德和职业素养的同步提升。总体而言，安徽水利水电职业技术学院的思想政治教育体系较为完善，机制运行有效，在培养德技并修的高素质技术技能人才方面取得了显著成效，为同类院校提供了有益借鉴。安徽水利水电职业技术学院思想政治教育详细阐述
一、 顶层设计与体制机制保障安徽水利水电职业技术学院深刻认识到，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。学院党委切实承担起主体责任，将思想政治教育工作摆在学院发展的突出位置，进行系统性规划和制度化安排。

学院成立了由党委书记和院长担任组长的思想政治工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署思想政治教育工作，协调解决重点难点问题。这种强有力的组织领导，确保了思想政治教育工作的正确政治方向和高效执行力。学院将思想政治教育工作纳入整体发展规划和年度工作要点，明确各职能部门、教学系部的职责分工，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全员参与的工作格局。

在制度建设方面，学院建立健全了一系列规章制度，例如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《思想政治理论课建设标准》等，为工作的常态化、规范化开展提供了坚实的制度保障。
于此同时呢，学院建立了科学的考核评价机制，将思想政治教育工作成效作为各部门和领导干部年度考核、述职评议的重要内容，与评优评先、职称晋升等挂钩，有效激发了各方面的工作积极性和责任感。

此外，学院持续加大经费投入，优先保障思想政治理论课教学改革、教师研修培训、社会实践研修、校园文化建设等项目的资金需求，为提升思想政治教育工作的质量和水平提供了必要的物质基础。

二、 思想政治理论课主渠道建设与教学创新思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。安徽水利水电职业技术学院始终坚持守正创新，大力推进思想政治理论课的改革与建设，着力增强其思想性、理论性和亲和力、针对性。

思想政治理论课教学团队不断深化教学内容改革。在确保教材体系严谨性的基础上，紧密结合职业教育特点和学生思想实际，将党的最新理论成果、国家发展战略、水利行业楷模事迹、工匠精神内涵等鲜活素材有机融入课堂教学。
例如，在讲授“思想道德与法治”时，会引入水利工程建设中的伦理规范和安全法规案例；在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中，会结合我国治水兴水的伟大成就阐释制度优势。这种联系实际的教学内容，使得理论不再抽象，更易于被学生理解和接受。

在教学模式与方法上，学院积极推动从“以教为中心”向“以学为中心”转变。广泛采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，运用现代信息技术建设智慧课堂，开展线上线下混合式教学。教师们鼓励学生分组讨论、主题演讲、情景模拟，充分调动学生的学习主动性和参与度。项目化学习也被引入思政课，引导学生围绕某一社会热点或理论问题开展调研，形成研究报告，培养其分析问题和解决问题的能力。

实践教学是思政课教学的重要环节。学院将思政小课堂同社会大课堂结合起来，依托本地丰富的红色文化资源（如大别山革命老区）、水利工程实践基地（如淠史杭灌区、佛子岭水库等），建立了一批稳定的思想政治理论课实践教学基地。定期组织学生开展参观考察、社会调查、志愿服务等实践活动，让学生在实践中深切感受国情、社情、水情，升华对理论知识的认知，坚定理想信念。

三、 课程思政与专业教育的深度融合学院牢固树立“课程思政”理念，强调所有课堂都有育人功能，不能只做“传授书本知识的教书匠”，而要成为“塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。为此，学院系统推进“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

学院要求各专业教研室深入梳理专业课程所蕴含的思政元素和所承载的育人功能，将其纳入课程教学大纲、教案设计和教学评价之中。例如：

• 水利工程专业课程中，重点强调水利工程的公益性、安全性，培育学生“忠诚、干净、担当”的水利行业精神和严谨求实的科学态度，以及服务国家水利事业、保障水安全的使命感。
• 机电一体化技术专业课程中，着重融入工匠精神、创新意识、质量意识、安全意识教育，引导学生追求卓越、精益求精。
• 财务管理专业课程中，强化诚信教育、法治教育和职业道德教育，培养学生遵纪守法、廉洁自律的职业操守。

通过将思想政治教育深度融合到专业教学的各个环节，实现了“润物细无声”的育人效果。学生在学习专业技能的同时，潜移默化地接受了价值观念的熏陶和引领，从而成长为德技并修的高素质劳动者。

学院还定期组织“课程思政”教学竞赛、示范课观摩、经验交流会等活动，推广优秀典型案例，提升全体教师的课程思政教学能力，形成了“门门有思政、人人讲育人”的良好氛围。

四、 实践育人体系的构建与特色实践育人是职业技术学院思想政治教育的显著优势和特色所在。安徽水利水电职业技术学院构建了以专业实习实训为主体、以社会实践和志愿服务为两翼的多元化实践育人体系。

在专业实践方面，学院将思想政治教育贯穿于实习实训全过程。学生在企业顶岗实习期间，不仅有专业导师指导技能，还有思政教师和企业导师共同关注其思想动态、劳动态度和职业素养养成。通过参与真实的工程项目，学生深刻体会到团队协作的重要性、安全生产的责任感以及精益求精的工匠精神，这本身就是最生动、最深刻的思想政治教育。

社会实践和志愿服务是学生了解社会、服务社会、提升境界的重要途径。学院常态化组织暑期“三下乡”社会实践活动，鼓励学生结合专业特长，赴农村、社区开展水利知识普及、节水宣传、电器维修等志愿服务。特别是围绕“世界水日”“中国水周”等节点，组织学生开展主题宣传活动，增强公众的水忧患意识和水资源保护意识，在此过程中，学生自身的专业认同感和社会责任感也得到了极大强化。

此外，学院还高度重视技能竞赛的育人功能。积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，在备赛和参赛过程中，培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏、团结协作的意志品质，激发其学习热情和创新精神。获奖学生的榜样示范作用，也在校园内形成了崇尚技能、积极向上的良好风气。

五、 校园文化建设与育人环境营造校园文化是思想政治教育的隐性课堂，对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着深远的影响。安徽水利水电职业技术学院致力于建设具有水利特色和职教特点的校园文化，营造良好的育人环境。

学院注重精神文化的引领。通过校史馆、宣传栏、校园网、微信公众号等多种载体，广泛宣传办学理念、校训精神、水利行业模范人物（如郑守仁院士等）的先进事迹，弘扬“献身、负责、求实”的水利行业精神。开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等重大活动都注重融入思想政治教育内涵，增强学生的归属感、荣誉感和使命感。

在行为文化层面，学院积极开展丰富多彩、格调高雅的校园文化活动。如举办“水韵”文化节、科技文化艺术节、主题演讲比赛、辩论赛、优秀校友报告会等，为学生搭建展示才华、锻炼能力、提升素养的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在寓教于乐中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

学院还加强网络思想政治教育阵地建设。运营维护好学院官方新媒体平台，创作传播贴近学生特点的网络文化产品，及时回应学生关切，引导网络舆论，净化网络空间，使互联网成为思想政治教育的强大助力而非最大变量。

在环境文化建设上，校园规划与景观设计融入水利元素，如建设水文化广场、水利工程模型展示区等，让学生在优美的校园环境中时时处处感受到水文化的熏陶，于无声处接受教育。

六、 队伍建设与能力提升高素质的思政工作队伍是做好思想政治教育工作的关键。学院着力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治工作队伍。

配齐建强思想政治理论课教师队伍。严格按照师生比不低于1:350的比例设置专职思政课教师岗位，严把政治关、师德关、业务关。通过常态化集体备课、学术研讨、骨干研修、社会实践考察等多种途径，不断提升思政课教师的理论素养和教学水平。鼓励教师开展教学研究，申报教研项目，以研促教。

高度重视辅导员队伍建设。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院严格辅导员选聘标准，加强专业化、职业化培训，落实双重身份、双线晋升政策，畅通其职业发展通道，激发其工作热情。要求辅导员深入课堂、深入宿舍、深入学生活动，成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。

再次，强化全体教职员工的育人职责。通过师德师风建设活动，引导广大专业教师、管理干部和后勤服务人员树立育人意识，言传身教，在自己的工作岗位上对学生施加积极正面的影响，形成育人合力。

安徽水利水电职业技术学院的思想政治教育工作是一个系统工程，它通过坚实的顶层设计、创新的主渠道教学、深入的课程思政、特色的实践育人、浓厚的文化熏陶和专业的队伍建设，构建了较为完善的“三全育人”工作体系。这一体系有效促进了学生思想道德素质、专业职业技能和综合素养的全面提升，为培养担当民族复兴大任的时代新人、为水利水电事业和区域经济社会发展输送了一批又一批下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。