香格里拉职业学院学校简介，校史概述(香格里拉职院校史简介)

香格里拉职业学院是经云南省人民政府批准、国家教育部备案，由迪庆藏族自治州人民政府主办的一所全日制公办普通高等职业院校。学院坐落于云南省西北部闻名遐迩的香格里拉市，地处青藏高原南缘，横断山脉腹地，是“大香格里拉”旅游圈的核心区域。这一独特的地理位置赋予了学院无与伦比的自然与人文环境，为其办学特色的形成提供了丰厚的土壤。学院肩负着为迪庆州及周边滇川藏结合部区域培养留得住、用得上、干得好的技术技能人才的历史使命，是推动当地经济社会可持续发展、促进民族团结进步、维护边疆和谐稳定的重要力量。

学院的办学指导思想明确，即坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律，深化产教融合、校企合作。学院紧密围绕迪庆州乃至云南省的发展战略，特别是旅游文化、生态保护、特色生物、清洁能源等支柱产业和重点领域，动态调整和优化专业结构，致力于构建与区域产业结构相匹配的专业体系。

学科专业设置与特色

香格里拉职业学院的专业设置具有鲜明的地域性和应用性特征，充分体现了“人无我有、人有我优、人优我特”的发展思路。学院初步形成了以旅游大类、农林牧渔大类、文化艺术大类为重点，兼顾财经商贸、电子信息、医药卫生等大类的专业布局。

• 旅游与文化类专业群： 这是学院的龙头和品牌专业群。依托香格里拉世界级的旅游资源（如普达措国家公园、松赞林寺、梅里雪山等）和丰富的民族文化（藏族、傈僳族、纳西族等），开设了旅游管理、酒店管理与数字化运营、导游、民族传统技艺（如唐卡、黑陶、木雕等）、舞蹈表演等专业。这些专业不仅教授现代服务与管理知识，更注重将藏族歌舞、手工艺、民俗文化等融入教学，培养学生成为既能满足现代旅游业需求，又能传承和弘扬民族文化的复合型人才。
• 生态与农业类专业群： 响应国家生态文明建设战略和迪庆州建设生态文明排头兵的要求，学院开设了林业技术、畜牧兽医（侧重高原特色畜禽）、中草药栽培与加工技术等专业。这些专业紧密结合高原特色生物资源保护与开发利用，注重实践教学，与当地林场、牧场、药材种植基地建立紧密合作关系，为学生提供真实的实训环境，培养生态建设与绿色产业发展急需的人才。
• 其他服务类专业群： 为满足当地社会事业和公共服务需求，学院还设有学前教育、护理、会计信息管理、计算机应用技术等专业，为基层教育、卫生、财经等领域培养实用人才。

教学设施与师资力量

学院持续加大投入，改善办学条件。校园规划合理，功能齐全，拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓。特别是实训设施建设成果显著，建有一批集教学、培训、技能鉴定于一体的校内实训基地，例如：

• 模拟导游实训室
• 酒店前台与客房服务实训室
• 民族手工艺实训工坊
• 高原特色畜牧养殖实训基地
• 中草药标本与种植实训园
• 计算机组装与维护实训室
• 护理模拟病房等

在师资队伍建设方面，学院坚持“引育并举”的方针。一方面，积极引进具有高学历、高职称以及丰富行业企业经验的专业人才；另一方面，大力加强对现有教师的培养，通过校企合作、国内外研修、技能大赛等多种途径，提升教师的“双师”素质。学院还聘请了大量来自行业企业的专家、技术能手和非物质文化遗产传承人担任兼职教师，将最前沿的技术、工艺和实践经验带入课堂，确保了教学内容的先进性与实用性。

人才培养模式与学生发展

香格里拉职业学院始终坚持“立德树人”的根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。在人才培养模式上，大力推行“校企合作、工学结合”。

• 订单式培养： 与本地知名酒店、旅游集团、农业龙头企业等合作，开设“订单班”，根据企业需求共同制定人才培养方案，学生毕业后直接进入合作企业工作。
• 现代学徒制试点： 在民族传统技艺等专业探索现代学徒制，由学校教师和企业师傅共同承担教学任务，实现“招生即招工、入校即入厂”。
• 技能竞赛引领： 积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促教，有效提升了学生的实践动手能力和创新精神。
• 创新创业教育： 将创新创业教育融入专业教育，设立创新创业基金，鼓励学生结合专业特长和地方资源进行创业尝试，如开办特色民宿、销售民族手工艺品、开发乡村旅游项目等。

学院校园文化生活丰富多彩，注重学生综合素质的提升。各类学生社团活动踊跃，特别是民族文化类社团，如藏族锅庄舞协会、唐卡绘画社等，已成为校园亮丽的风景线。学院还高度重视学生的就业指导与服务，通过举办校园招聘会、开拓就业市场、提供个性化咨询等方式，毕业生就业率持续保持在较高水平，深受用人单位好评，为地方发展提供了有力的人才支撑。

社会服务与文化传承

作为地方高校，香格里拉职业学院积极履行社会服务职能。学院面向社会开展职业技能培训、鉴定和继续教育，为当地在职人员、农村转移劳动力、退役军人等提供提升技能和学历的机会。学院教师团队还积极参与地方政府决策咨询、技术推广、社区服务等项目，为区域发展献计献策。

在文化传承方面，学院扮演着不可或替代的角色。通过开设民族传统技艺专业、建立非遗大师工作室、举办民族文化节、开展民族文化研究等方式，学院成为了藏族、傈僳族等少数民族优秀传统文化活态传承与创新的重要平台。
这不仅保护了珍贵的文化遗产，也增强了学生的民族自豪感和文化自信。

香格里拉职业学院的建立与发展，是与迪庆藏族自治州经济社会发展的迫切需求和国家职业教育改革的宏观背景紧密相连的。其校史是一部从无到有、从小到大、不断开拓进取的奋斗史。

筹建与诞生背景（21世纪初至正式批设）

进入21世纪，随着西部大开发战略的深入实施和香格里拉品牌影响力的不断提升，迪庆州迎来了快速发展的历史机遇。人才短缺，特别是高素质技术技能人才的严重不足，成为制约当地经济社会发展的瓶颈。原有的中等职业教育已难以满足产业升级和现代化建设的需要。在此背景下，迪庆州委、州政府高瞻远瞩，决心创办一所高等职业院校，为本土培养留得住、能创业的高技能人才。经过充分的调研、论证和筹备，在云南省委、省政府和教育主管部门的大力支持下，香格里拉职业学院的申办工作稳步推进。最终，学院于[注：此处省略具体年份以隐去来源]获得云南省人民政府批准正式设立，并于同年完成国家教育部备案，标志着迪庆州高等教育史上翻开了崭新的一页，结束了迪庆州没有高等职业院校的历史。

初创与奠基时期（建校初期）

学院创立之初，百业待兴。首批创业者们在条件相对艰苦的情况下，发扬“艰苦奋斗、无私奉献”的精神，租赁校舍，招聘教师，设置专业，招收首届学生。初期，学院可能依托或整合了当地部分优质的中职教育资源，以实现高起点办学。专业设置主要集中在旅游服务、农林牧渔等与迪庆州支柱产业最相关的领域。这一阶段的主要任务是搭架子、建制度、打基础，确保教学秩序的正常运行和人才培养的基本质量。尽管面临诸多挑战，但全院师生团结一心，为学院的生存和初步发展奠定了坚实的基石。

规模扩张与规范建设阶段（“十二五”至“十三五”期间）

随着国家加大对职业教育的投入和对边疆民族地区的扶持力度，香格里拉职业学院迎来了快速发展的重要时期。学院迁入或开工建设了规划合理、设施齐全的新校区，办学空间得到极大改善。招生规模逐年扩大，专业数量稳步增加，覆盖了更多与区域经济密切相关的领域。在这一阶段，学院的工作重点从规模扩张转向内涵提升：

• 加强师资队伍建设： 大规模引进和培养教师，优化师资结构，提升整体教学水平。
• 完善管理制度： 建立健全各项教学管理、学生管理、后勤保障制度，推进管理的规范化和科学化。
• 深化教学改革： 探索项目化教学、案例教学等教学方法，强化实践教学环节。
• 推进校企合作： 与越来越多的企业建立合作关系，共建实训基地，共同开展人才培养。

通过这一阶段的努力，学院的综合实力和社会声誉显著提升，为后续的特色化发展积蓄了力量。

特色发展与质量提升阶段（“十三五”后期至今）

近年来，面对职业教育发展的新形势和新要求，香格里拉职业学院进入了以特色发展和质量提升为核心的新阶段。学院更加自觉地立足区域，聚焦特色，努力打造核心竞争力。

• 强化特色专业群建设： 集中资源重点建设“旅游与文化”、“生态与农业”等特色专业群，使其成为学院的品牌和优势。
• 深化产教融合： 从简单的合作向深度融合转变，共同开发课程、教材，共建产业学院，探索中国特色学徒制，提升人才培养与产业需求的契合度。
• 突出文化传承创新： 将民族文化传承作为办学特色的重要组成部分，系统性地将非物质文化遗产传承融入专业教学和校园文化，增强了办学的独特性和社会影响力。
• 服务乡村振兴与生态文明： 主动对接国家乡村振兴战略和生态文明建设，调整专业方向，开展针对性技术培训和社会服务，彰显职业教育的担当。
• 提升治理能力： 完善内部治理结构，推进信息化建设，提升办学治校的现代化水平。

目前，香格里拉职业学院正处在发展的关键时期。学院回顾过去，创业维艰，成就斐然；展望未来，使命光荣，任重道远。全院师生正以饱满的热情和昂扬的斗志，沿着“特色立校、质量强校、人才兴校”的发展道路，为将学院建设成为一所受人尊敬、特色鲜明的高水平职业院校而不懈奋斗，继续书写服务香格里拉、奉献高原的壮丽篇章。学院的发展历程，是中国边疆民族地区职业教育发展的一个生动缩影，体现了党和国家对于促进教育公平、推动区域协调发展的高度重视和坚定决心。