安徽建筑大学奖学金评定细则是怎样的(安徽建筑大学奖学金细则)

安徽建筑大学设立的奖学金种类多样，构成了一个多层次、多类型的激励体系。这个体系旨在覆盖不同专业、不同发展方向的优秀学生，同时兼顾对特定群体（如家庭经济困难学生）的关怀。主要的奖学金类型包括：

• 国家级奖学金：主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制本专科学生，金额高，荣誉性强，是学生个人综合素质的极高肯定。国家励志奖学金则用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，体现了国家对贫困学子的关怀与支持。
• 校级奖学金：由学校出资设立，如优秀学生奖学金（通常分为一等、二等、三等）、单项奖学金（如学习进步奖、科技创新奖、文体活动奖、社会实践奖等）。这类奖学金覆盖面相对较广，旨在鼓励在特定方面有突出表现的学生。
• 社会捐资奖学金：由企事业单位、社会团体或个人在学校设立的各类奖学金，如“皖维”奖学金、“鸿路”奖学金等。这类奖学金的评定条件通常会结合设奖单位的要求，可能侧重于特定专业或特定能力。

所有奖学金的评定工作均遵循以下核心原则：

• 公开、公平、公正原则：评定政策、名额、程序、标准及结果均会通过有效渠道向全体学生公布，接受师生监督。评审过程严格依规进行，确保所有符合条件的学生享有平等机会。
• 择优评选原则：在符合基本条件的基础上，依据量化或可比较的指标，择优遴选表现最突出的学生。
• 导向性与激励性相结合原则：评定标准不仅关注学业成绩，更强调学生的思想品德、实践能力和创新精神，引导学生全面发展。
• 动态管理原则：学校会根据上级部门最新政策和学校实际情况，对评定细则进行适时修订和完善。

为确保奖学金评定工作的顺利开展，安徽建筑大学建立了层级分明、权责清晰的评审组织体系。

• 学校学生工作指导委员会（或奖学金评审领导小组）：这是全校奖学金评定工作的最高领导机构，由校领导牵头，成员包括学生处、教务处、财务处、团委等相关部门负责人。其主要职责是审定全校奖学金评定工作的总体方案和政策，审批各类奖学金的名额分配方案，审定最终获奖名单，并裁决评审过程中的重大争议。
• 学生处（或学生资助管理中心）：作为具体执行和协调机构，负责制定和发布年度奖学金评定通知，汇总各学院报送的评审材料，组织校级评审会，复核获奖学生资格，办理奖学金发放手续，以及处理日常咨询与申诉。
• 各学院奖学金评审工作组：由学院党政领导、辅导员、教师代表和学生代表组成。工作组负责本院奖学金评定的具体组织实施工作，包括宣传动员、受理学生申请、审核申请材料、组织初步评审（如进行答辩或综合评议）、确定本院推荐名单并公示，然后上报学校学生处。
• 班级评议小组：在辅导员或班主任指导下，由班委、学生代表组成。主要负责对申请学生的日常表现进行民主评议，为学院评审提供参考依据，确保评审结果能够反映同学的普遍认可。

这种自上而下、层层负责的组织架构，保证了评定工作的规范性和严肃性。

不同类型的奖学金，其申请和评定的具体条件各有侧重。

申请国家奖学金的学生，除须具备热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良等基本条件外，还必须满足以下硬性要求：

• 学业成绩要求：在校期间学习成绩优异，评定学年内所有必修课和限定选修课首次考核成绩均合格，且加权平均成绩与综合测评成绩排名均位于同年级同专业前10%（含10%）。这是申请国家奖学金的基石。
• 综合表现要求：在学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺展演等方面表现特别突出。
  例如，在省级及以上高水平竞赛中获得重要奖项，在国内外核心期刊以第一作者发表论文，获得发明专利授权，担任主要学生干部并取得显著工作成效等。
• 年级要求：一般为在校二年级及以上（含二年级）的全日制本专科学生。

对于学习成绩排名未进入前10%，但达到前30%（含30%）的学生，如在其他方面表现非常突出，也可申请，但需提交详细的证明材料，且需经过更为严格的评审程序。

国家励志奖学金在基本条件上与国家奖学金一致，但其核心特点是面向家庭经济困难学生。具体条件包括：

• 家庭经济困难：申请学生必须经过学校家庭经济困难认定，并已被纳入当学年的家庭经济困难学生信息库。这是申请的前提。
• 学业成绩要求：评定学年内学习成绩优秀，加权平均成绩与综合测评成绩排名一般应位于同年级同专业前三分之一。相比国家奖学金，学业要求略有放宽，但仍保持较高标准。
• 年级要求：同样为在校二年级及以上（含二年级）的全日制本专科学生。

校内优秀学生奖学金是覆盖面最广的奖学金之一，通常根据学生的综合测评总成绩进行评定。

• 核心依据：以学生学年综合测评结果为主要依据。综合测评成绩由学业成绩（智育）、思想品德表现（德育）、体育锻炼与健康状况（体育）、能力素质（如社会实践、创新创业、文体活动等）几部分按一定权重计算得出。
• 等级与比例：一般分为三个等级。一等奖学金要求综合测评成绩排名位于同年级同专业前5%左右，二等奖学金要求排名前15%左右，三等奖学金要求排名前30%左右。具体比例和金额由学校每年确定。
• 基本条件：同样要求无违纪违法行为，所有课程考核合格。

单项奖学金旨在鼓励在某一领域有特长或突出贡献的学生。申请者可能在总成绩上不占绝对优势，但在特定方面表现卓越。

• 学习进步奖：奖励学习成绩相比上一学年有显著提升的学生。
• 科技创新奖：奖励在学科竞赛、科研项目、专利、论文发表等方面取得突出成果者。
• 文体活动奖：奖励在省级及以上文艺、体育比赛中取得优异成绩者。
• 社会实践奖：奖励在社会实践、志愿服务活动中表现突出，产生良好社会反响者。

社会捐资奖学金的评定条件由设奖单位与学校共同商定，可能侧重于特定专业、特定籍贯或具备某种品质的学生，申请时需仔细阅读该奖项的专门章程。

综合测评是安徽建筑大学奖学金评定，尤其是校内优秀学生奖学金评定的核心依据。它是一个量化评价系统，旨在全面评估学生的素质。测评体系通常包含以下几个模块：

• 思想品德素质（德育）：主要考核学生的政治态度、思想觉悟、道德修养、法纪观念、集体荣誉感、劳动观念等。通常采用基础分加减分的形式，如积极参加政治理论学习、获得荣誉称号（如优秀党员、团员）可加分，而违反校纪校规则会扣分。
• 学业成绩（智育）：这是综合测评中权重最高的部分。计算方式通常为学生该学年所有课程（必修课、限定选修课）的加权平均分。课程成绩以首次考核成绩为准，补考或重修成绩一般不参与评奖时的计算。
• 身心素质（体育）：包括体育课成绩、体质健康测试成绩以及参与体育锻炼和心理健康活动的情况。
• 能力素质：此模块内容丰富，是体现学生个性化发展和实践能力的关键。
  • 科技创新能力：参加学科竞赛、发表论文、获得专利、参与科研项目等均可获得相应加分，级别越高（如国家级、省级）、贡献越大（如负责人、主要成员），加分越多。
  • 组织管理与社会工作能力：担任学生干部（校、院、班级）且考核合格者，可根据职务和履职情况加分。参加社会实践、志愿服务活动并提交合格报告者也可加分。
  • 文化艺术与体育特长：代表学校参加各类文艺、体育比赛并获奖者可获加分。
  • 技能水平：获得各类职业资格证书、技能等级证书等也可获得一定加分。

各学院会在学校总体框架下，结合本院专业特点，制定更详细的《综合测评实施细则》，明确各项指标的具体分值和计算办法。测评过程一般由学生本人根据实际情况申报，班级评议小组初审，辅导员复核，学院最终审定并公示。

奖学金评定工作具有严格的程序性和时间节点，通常在每个学年初（9-11月）集中进行，具体流程如下：

• 启动与宣传：学校学生处发布本学年奖学金评定工作通知，各学院召开会议向全体学生传达文件精神，详细说明各类奖学金的申请条件、评定程序和时限要求。
• 学生申请：符合条件的学生根据自身情况，向所在学院提交书面申请，并按要求填写相应的申请表，同时附上相关证明材料（如成绩单、获奖证书、贫困证明等）。
• 学院初审与评议：学院评审工作组对申请学生的资格和材料进行审核。对于竞争激烈的奖项（如国家奖学金），学院往往会组织公开答辩会，由申请者陈述个人表现，评审组进行提问和打分，结合综合测评成绩，确定初步推荐名单。
• 学院公示：学院将初步评审结果在本院范围内进行不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。对公示期间收到的异议，学院需及时调查核实并做出处理。
• 材料报送：公示无异议后，学院将推荐名单及相关评审材料汇总报送至学校学生处。
• 学校评审与公示：学生处对各学院报送的材料进行复核，并组织召开学校奖学金评审委员会会议，审议确定拟获奖学生名单。随后，将名单在全校范围内进行不少于5个工作日的公示。
• 审批与表彰：公示期满无异议后，报学校领导审批。最终获奖名单行文公布，学校通常会举行颁奖典礼对获奖学生进行表彰，并将奖学金一次性发放至学生个人银行账户。

为确保评定工作的公信力，学校建立了完善的监督与申诉机制。

• 监督机制：评定全过程接受纪检监察部门、教师和学生的监督。任何单位和个人发现评审过程中存在不公、不实之处，均可向学院或学校学生处、纪检监察室举报。
• 异议处理：学生对公示结果有异议的，可在公示期内向所在学院评审工作组提出书面申诉，评审工作组应在接到申诉后及时核查并答复。如申诉人对学院答复仍有异议，可向学校学生处提请复议。
• 取消资格的情形：学生在奖学金评定过程中弄虚作假（如伪造材料、虚报成绩等），一经查实，将立即取消其当次参评资格，已发放的奖学金予以追回，并视情节轻重给予纪律处分。
  除了这些以外呢，获奖学生在奖学金发放后、毕业前如有违纪违法行为，或出现学习成绩大幅下滑等情况，学校也有权追回已获奖学金。

安徽建筑大学的奖学金评定细则不仅是选拔机制，更是一根“指挥棒”，对学生的成长成才具有强烈的导向作用。

• 导向全面发展：细则明确告诉学生，大学学习远不止于课堂和考试成绩。它鼓励学生在保证学业优秀的同时，积极投身思想政治修养提升、科技创新实践、社会工作和文体活动，努力成为复合型人才。
• 鼓励个性发展与特长发挥：通过设立单项奖学金和综合测评中的能力素质加分，为在特定领域有浓厚兴趣和突出才能的学生提供了展示和认可的舞台。
• 强调诚信与实干：严格的审核程序和弄虚作假的惩罚措施，强调了诚信品质的重要性，引导学生通过踏实努力获得认可。

对于学生而言，要更好地适应和利用这一评定体系，可以采取以下策略：

• 提前了解，规划先行：入学伊始就应主动学习《学生手册》中关于奖学金评定和综合测评的相关规定，明确努力方向，制定大学四年的成长规划。
• 学业为本，筑牢根基：始终将专业学习放在首位，争取优异的学业成绩，这是参与大多数奖学金评定的基础。
• 积极参与，提升综合素养：根据自己的兴趣和能力，有选择地参加学科竞赛、科研项目、学生工作、社团活动、志愿服务等，丰富阅历，提升能力，并注意积累相关证明材料。
• 注重过程，而非单纯结果：应将参与各项活动的过程视为锻炼和成长的机会，而非仅仅为了加分。真正的能力提升才是最终目的。
• 诚信参评，遵守规则：在整个大学阶段和奖学金申请过程中，始终保持诚信，如实申报，遵守各项规章制度。

安徽建筑大学的奖学金评定细则是一个动态发展、不断优化的体系。它既是对学生过往努力的肯定，也是对其未来发展的鞭策。通过深入理解并积极适应这一体系，广大学生可以更清晰地规划自己的大学生活，在追求学术卓越的同时，实现个人综合素质的全面提升，为未来职业生涯和社会发展奠定坚实基础。学校也通过这一精细化的评价与激励机制，持续推动人才培养质量的提高和优良学风的形成。