南京工业职业技术大学校训是什么，校长介绍(校训与校长简介)

综合评述南京工业职业技术大学，作为中国职业教育领域一颗璀璨的明珠，其校训与校长作为学校的灵魂与掌舵者，共同构成了理解该校办学理念、发展轨迹与未来愿景的关键维度。校训“敬业乐群”虽仅四字，却言简意赅，底蕴深厚，精准概括了学校对师生在职业道德、专业技能、团队协作与社会责任感方面的核心要求。它不仅是悬挂于校园的箴言，更是深深融入血脉的育人准则，指引着一代代南工学子成长为脚踏实地、精于技艺、善于合作的高素质技术技能人才。而现任校长谢永华同志，作为学校升格为职业本科大学这一历史性跨越的亲历者与主要领导者，其丰富的教育管理经验、前瞻性的职教视野以及对应用型人才培养模式的深刻洞察，与“敬业乐群”的校训精神相得益彰。他的办学思路与治校实践，正持续推动着南京工业职业技术大学在深化产教融合、探索本科层次职业教育发展新路径上稳步前行，使校训的内涵在新时代焕发出更加蓬勃的生机。理解校训的深刻意蕴与校长的引领作用，是全面把握这所特色鲜明大学精神内核与发展动力的基石。
南京工业职业技术大学校训与校长深度解析

一、 校训“敬业乐群”的深刻内涵与时代价值南京工业职业技术大学的校训“敬业乐群”，源自中华优秀传统文化典籍《礼记·学记》中的“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”，凝练而深刻地体现了学校办学育人的核心追求。这四个字，看似简单，却蕴含着对师生品行、学识、能力与社会担当的多重期望，是学校精神文化的集中体现。

1.“敬业”：精益求精的职业精神与操守“敬业”是校训的首要要求，它强调的是一种对职业的敬畏、热爱与专注态度。对于南京工业职业技术大学这样一所致力于培养高层次技术技能人才的学府而言，“敬业”具有特殊而重要的意义。 对技术的极致追求： “敬业”首先体现在对专业技能的刻苦钻研和精益求精上。学校要求学生不仅要“学会”，更要“学精”，要具备工匠精神，对待技术一丝不苟，追求卓越。在实训车间、在实验室、在实习岗位，这种追求完美的态度是“敬业”最直接的体现。它鼓励学生将掌握一门过硬的技术作为立身之本，成为所在领域不可或缺的专家型人才。 良好的职业道德修养： “敬业”不仅关乎技能，更关乎品德。它要求师生具备诚实守信、吃苦耐劳、责任心强、恪守规范的职业操守。在未来的工作岗位上，能够坚守原则，廉洁自律，以高度的责任感对待每一项任务，这是获得社会认可和实现个人长远发展的基石。学校通过课程思政、企业文化融入、榜样宣传等多种方式，将职业道德教育贯穿人才培养全过程。 持续的创新与发展意识： 在现代社会，技术迭代迅速，“敬业”也意味着不能固步自封，要具备终身学习的意识和勇于创新的精神。学校鼓励师生关注行业前沿动态，积极拥抱新技术、新工艺，在实践中不断探索、革新，推动技术进步和产业升级。这种动态的、发展的“敬业”观，使人才培养更能适应经济社会发展的需求。

2.“乐群”：协同合作的团队意识与担当“乐群”是校训的另一重要维度，它强调的是在群体中和谐共处、乐于合作、服务社会的精神。在当今高度社会化和专业分工细化的时代，“乐群”能力已成为个人成功和组织效能的关键因素。 卓越的团队协作能力： “乐群”要求师生善于沟通、懂得分享、乐于助人，能够迅速融入团队，并在团队中发挥积极作用。任何重大的工程项目或技术创新，往往都不是单打独斗能够完成的，需要团队成员间的紧密配合与无私协作。学校通过项目式教学、小组学习、社团活动、集体实习等形式，着力培养学生的团队合作精神和有效沟通能力。 深厚的人文关怀与社会责任感： “乐群”超越了工作团队的小范围，延伸至对同事、对服务对象、对社会大众的关怀与责任。它引导学生关注社会需求，理解技术应用的社会影响，培养其服务人民、奉献社会的情怀。学校鼓励学生参与志愿服务、社会实践，了解国情民情，将个人所学与国家需要、社会发展紧密结合，实现个人价值与社会价值的统一。 开放包容的胸怀与全球视野： 在全球化背景下，“乐群”也意味着具备开放的心态和国际视野，能够尊重和理解不同文化，善于与来自不同背景的人交流合作。学校积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，为学生提供海外学习和实习的机会，培养其成为具备跨文化交际能力的国际化技术技能人才。

3.“敬业”与“乐群”的辩证统一“敬业乐群”并非两个孤立的要求，而是相互依存、相互促进的有机整体。“敬业”是“乐群”的基础，一个人只有具备精湛的专业能力和良好的职业操守，才能在团队中有立足之地，才能为集体创造价值，从而获得他人的尊重与信任，真正地“乐”于其中。反之，“乐群”是“敬业”的升华与保障，良好的团队氛围和协作关系能够激发个体的工作热情和创新潜能，为“敬业”提供更好的环境和更大的平台，使个人的专业能力在集体中得到更充分的发挥和提升。二者统一于培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标之中。南京工业职业技术大学将“敬业乐群”作为校训，正是期望每一位学子都能成为既精通技艺、爱岗敬业，又善于合作、甘于奉献的高素质人才。这一校训历经岁月洗礼，在今天建设制造强国、质量强国的时代召唤下，更显其现实意义和永恒价值。

二、 校长谢永华：引领学校跨越发展的掌舵人校长是一所大学的灵魂人物，其教育理念、管理能力和战略眼光深刻影响着学校的发展方向与办学质量。南京工业职业技术大学现任校长谢永华同志，正是这样一位在学校发展的关键时期发挥重要引领作用的领导者。

1.丰富的职业教育从业背景与管理经验谢永华校长长期耕耘在职业教育领域，拥有丰富的教学、科研和管理经验。他对我国职业教育的发展规律、面临的挑战以及未来的趋势有着深刻而独到的理解。这种深厚的行业背景，使他能够准确把握技术技能人才成长的内在要求，从而科学地规划学校的专业建设、课程改革和人才培养模式创新。他的职业生涯与学校的发展紧密相连，从基层教师到校级领导，一步一个脚印的成长经历，使他熟悉学校的方方面面，与师生保持着密切的联系，这为其有效治校奠定了坚实的基础。

2.引领学校实现职业本科教育的历史性跨越谢永华校长任职期间，最引人瞩目的成就莫过于成功引领南京工业职业技术学院升格为南京工业职业技术大学，成为全国首批职业本科教育试点院校之一。这一跨越，不仅改变了学校的办学层次和格局，更对我国现代职业教育体系的构建具有里程碑式的意义。在这一过程中，谢永华校长展现了卓越的战略规划能力和坚定的改革决心。他带领全校师生，紧紧围绕本科层次职业教育的人才培养目标，在以下几个方面进行了卓有成效的探索： 明确办学定位： 坚定职业教育的属性和特色，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，着力培养理论基础扎实、技术技能突出、创新能力强的高层次技术技能人才，区别于普通本科院校的应用型人才。 深化产教融合： 将产教融合、校企合作作为办好职业本科的生命线。积极与行业龙头企业共建产业学院、技术研发中心、实习实训基地，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，实现校企“双元”育人。 强化师资队伍建设： 大力引进和培养既具备深厚理论素养又拥有丰富实践经验的“双师型”教师。鼓励教师到企业实践锻炼，参与技术研发，同时聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师，打造一支结构合理、专兼结合的高水平师资队伍。 创新人才培养模式： 探索实施“岗课赛证”综合育人，将岗位要求、课程教学、技能竞赛、职业资格证书有机融合。注重学生实践能力和创新精神的培养，加大实验实训教学比重，鼓励学生参与真实项目，在动手实践中巩固知识、提升技能。

3.前瞻性的教育理念与务实的工作作风谢永华校长的教育理念具有鲜明的前瞻性和实践性。他高度重视职业教育与经济社会发展的适应性，强调学校要主动对接国家重大战略和区域经济发展需求，动态调整和优化专业结构。他大力推动教育教学改革，倡导以学生为中心，激发学生的学习主动性和创造性。
于此同时呢，他作风务实，注重解决学校发展中的实际问题，关心师生成长，努力营造干事创业、风清气正的校园氛围。在他的领导下，南京工业职业技术大学的综合实力、社会声誉和影响力得到了显著提升。

三、 校训与校长治校实践的深度融合校训是学校的静态精神标识，而校长的治校实践则是这种精神的动态演绎。在南京工业职业技术大学，校训“敬业乐群”与校长谢永华的办学理念和管理实践实现了深度的融合与统一。

1.校训精神贯穿人才培养全过程谢永华校长将“敬业乐群”的校训精神具体化到学校的人才培养方案、教学管理和校园文化建设中。在课程体系中，既强调专业课程的深度和前沿性以体现“敬业”，也注重通识教育、团队合作类课程以培养“乐群”素养。在评价机制上，不仅看重学生的学业成绩和技能水平，也关注其团队协作、社会实践、志愿服务等方面的表现。学校开展的各类技术技能竞赛、创新创业活动、社团活动等，都成为践行“敬业乐群”校训的重要载体。

2.校长表率作用弘扬校训文化作为一校之长，谢永华同志自身的工作态度和精神风貌，就是对“敬业乐群”的最好诠释。他对职业教育事业的执着热爱、对学校发展的高度负责、对工作的精益求精，体现了深刻的“敬业”精神。他平易近人，善于听取师生意见，注重班子团结，积极推动校企合作、校地合作，展现了“乐群”的胸怀与能力。这种表率作用，潜移默化地影响着全校师生，使校训从文字内化为大家的共同价值追求和行为准则。

3.共同指向建设高水平职业大学的目标无论是“敬业乐群”的校训，还是谢永华校长的治校方略，其最终目标都高度一致：那就是将南京工业职业技术大学建设成为一所特色鲜明、国内一流、国际有影响的高水平职业本科大学。校训为学生描绘了理想的成长画像，校长的领导则为实现这一画像提供了路径保障和资源支持。二者相辅相成，共同汇聚成推动学校持续健康发展的强大合力。南京工业职业技术大学的校训“敬业乐群”是其历经百年积淀形成的文化瑰宝，精准定义了其育人特色；而校长谢永华以其清晰的办学思路、卓越的领导能力和务实的作风，正带领着学校在中国特色职业教育的发展道路上奋勇前行。校训的精神内核与校长的实践引领交织互动，共同书写着这所年轻职业本科大学的现在与未来。