常州大学就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)

1.冷静分析，查找根源

挂科是一个结果，其背后必然有原因。学生需要像医生诊断病情一样，冷静、客观地剖析自己挂科的真实原因。这通常可以从以下几个方面入手：

• 学习态度与方法问题：是否平时上课出勤率低，课堂参与度不够？是否缺乏课前预习和课后复习的习惯？学习方法是否适合大学课程的特点，是死记硬背还是理解了知识的内在逻辑？时间管理是否合理，是否存在严重的拖延症，导致考前突击效果不佳？
• 知识掌握程度问题：是否对课程的核心概念、基本原理理解不透彻？是否存在某些章节或知识点存在明显的短板？平时作业完成质量如何，是否独立完成并真正弄懂了？
• 备考策略与临场发挥问题：复习范围是否有偏差？是否忽略了老师强调的重点？考试时是否因为紧张导致发挥失常？答题技巧是否存在问题，如时间分配不当、审题不清等。
• 个人客观因素影响：在学期中是否遇到了重大的个人或家庭变故、身体健康问题、心理困扰等，这些因素是否严重干扰了正常的学习状态？

只有准确找到“病根”，才能“对症下药”，避免在未来的学习中重蹈覆辙。

2.主动沟通，获取信息

在初步自我反思后，主动沟通是至关重要的一步。切勿因为觉得“没面子”而回避与关键人物的交流。

• 联系授课教师：这是最直接有效的方式。可以礼貌地通过邮件或预约见面，向老师请教自己试卷中的主要失分点在哪里，知识掌握的薄弱环节是什么，以及对于接下来的补考或重修，老师有什么学习建议。
  这不仅能获得宝贵的一手信息，也展现了学生积极负责的态度。
• 咨询辅导员或班主任：辅导员负责学生的日常管理和学业指导。他们了解学校的各项规章制度，能够就挂科对学业进展（如绩点、评奖评优、保研、毕业资格审核等）可能产生的影响提供权威解读，并给予心理支持和行动建议。
• 查阅学生手册与教务处通知：常州大学的《学生手册》和教务处官方网站会详细载明关于课程考核、补考、重修、学籍管理等方面的规定。学生必须仔细阅读相关条款，明确自己的权利和义务，例如：哪些课程有补考机会，哪些必须直接重修；补考的成绩记载方式（通常最高记为“及格”对应的分数或绩点）；重修的选课流程、费用以及成绩覆盖规则等。

1.补考与重修的基本政策

常州大学对于不及格课程一般设有补考和重修两种补救途径。

• 补考：通常针对学期期末考试不及格但平时学习过程尚可的学生。补考一般安排在下一学期开学初进行。需要注意的是：
  • 并非所有课程都有补考资格，例如一些实践性极强的实验课、实习、毕业论文（设计）等可能要求直接重修。
  • 补考成绩合格后，成绩单上通常会标注“补考”字样，并且最终成绩最高只能按60分（或及格）计算，这会对学生的平均学分绩点（GPA）产生直接影响。
  • 如果补考再次不及格，则必须进入重修程序。
• 重修：指学生重新参加该门课程的完整学习过程，包括上课、完成作业、参加期中期末考试。重修是弥补挂科、提升成绩的主要方式。
  • 学生需要在学校规定的时间内，通过教务系统进行重修选课。需要注意重修课程的时间是否与当前学期其他课程冲突。
  • 重修需要缴纳一定的重修费用。
  • 重修后的成绩，通常会按实际考试成绩记载，并覆盖原不及格成绩，这对于提升GPA更为有利。
  • 如果一门课程多次重修仍不合格，累积到一定数量可能会触发学业预警，甚至影响毕业。

2.挂科对学业生涯的潜在影响

学生必须清醒地认识到挂科可能带来的连锁反应：

• 平均学分绩点（GPA）下降：GPA是衡量学生学业水平的核心指标，直接影响奖学金评定、荣誉称号获取、转专业申请、国内外交流项目选拔等。
• 失去评奖评优资格：大多数奖学金和优秀学生评选都要求申请者当学年所有课程全部合格，一旦有挂科记录，通常会自动失去参评资格。
• 影响推荐免试研究生（保研）：保研对GPA有很高要求，并且通常不允许有挂科记录。即使后续重修通过，曾经的挂科历史也可能在材料审核中成为劣势。
• 毕业与学位授予风险：如果挂科课程是专业必修课或达到毕业要求的学分，必须在规定年限内（如标准学制4年，最长学习年限6年）通过重修获得学分，否则将无法按时毕业或无法获得学位证书。
• 心理压力与信心受挫：持续的挂科可能会给学生带来巨大的心理负担，打击学习自信心，形成恶性循环。

1.针对补考的冲刺准备

如果拥有补考机会，应将其视为一次关键的“补救战”。

• 集中复习，查漏补缺：充分利用寒假或暑假时间，以原学期的课件、教材、笔记和作业为基础，结合从老师那里获得的反馈，重点攻克薄弱环节。可以重新梳理知识框架，制作复习提纲。
• 寻求帮助，互助学习：主动联系该门课程成绩优秀的同学，请教学习方法，讨论疑难问题。可以组建学习小组，相互督促，共同进步。
• 进行模拟练习：寻找往年的考试真题或类似的练习题进行模拟测试，熟悉题型和考试节奏，检验复习效果。

2.规划重修的系统性学习

如果需要重修，意味着要投入一个完整学期的时间精力，策略更为重要。

• 端正态度，从零开始：切忌抱有“我已经学过一次”的侥幸心理。应把自己当作一名新学生，认真对待每一堂课、每一次作业。新的授课教师可能有不同的教学风格和考核重点。
• 合理安排时间：重修课程会占用本学期的部分时间，需要提前规划好本学期所有课程的学习计划，避免时间冲突和精力分散，导致新的学业压力。
• 加强与新任课教师的互动：上课坐前排，积极提问，课后及时请教，让老师了解你的学习情况和努力，这有时会在平时成绩上获得一定的认可。

3.善用校内支持资源

常州大学通常设有多种支持学生学业发展的机构，挂科学生应积极利用。

• 学业发展中心或类似机构：这类中心可能提供学习策略工作坊、一对一学业咨询、朋辈辅导等项目，帮助学生改善学习方法，提升学习效率。
• 心理咨询中心：如果挂科带来了较大的情绪困扰、焦虑或自信心问题，不要犹豫，主动寻求心理咨询师的帮助。他们能提供专业的心理支持，帮助你调整心态，以更健康的状态投入学习。
• 图书馆与网络学习平台：充分利用图书馆的学术资源和安静的学习环境。学校提供的在线课程平台也可能有相关的辅导材料可供参考。

1.优化学习习惯与时间管理能力

将这次挂科经历作为优化个人学习体系的契机。尝试制定更科学的每周学习计划，采用番茄工作法等提高专注力，养成课前预习、课后及时复习的良好习惯，改变临时抱佛脚的学习模式。

2.培养坚韧不拔的意志品质

面对挫折不气馁，能够积极寻找解决方案并坚持执行，这种“逆商”（逆境商数）的培养对未来的职业生涯和个人生活都至关重要。挂科并成功克服的经历，可以极大地锻炼一个人的抗压能力和韧性。

3.加强自我认知与生涯规划

如果挂科集中在某个专业领域，学生可能需要深入思考：是否对这个专业真正感兴趣？自己的天赋和能力是否与之匹配？这或许是一个重新审视自我、调整未来发展方向（如考虑辅修、双学位或未来跨专业考研）的契机。

总而言之，在常州大学就读期间遭遇挂科，无疑是一次挑战，但它更是一次深刻的自我教育和成长机会。成功的应对之道在于迅速从情绪中抽离，以理性、积极的态度直面问题；在于深入了解学校规则，明确行动路径；在于制定切实可行的计划，并善用一切可用资源；更在于能从挫折中反思、学习，实现个人能力和心智的成熟。只要处理得当，这段经历完全可以成为未来成功之路上一块坚实的垫脚石。