香港科技大学（广州）的校训是什么,有何历史(港科大（广州）校训渊源)

香港科技大学（广州）校训的渊源与内涵

香港科技大学（广州）作为香港科技大学的重要组成部分，其核心精神与价值理念与本部同根同源。
因此，要深入理解港科大（广州）的校训，必须首先追溯至香港科技大学本部的创立与发展历程。香港科技大学诞生于1991年，正值香港经济腾飞、亟需高端科技人才支撑的关键时期。其创立者们怀抱着为香港、为国家培育科技精英、推动社会进步的宏伟理想。在建校之初，确立一个能够凝聚共识、指引方向的校训便成为重中之重。经过深思熟虑，“求进，求新，创未来”这九个字被选定为校训，它精准地捕捉了这所新兴大学锐意进取的灵魂。

“求进”所体现的卓越追求

“求进”二字，看似简洁，却蕴含着对卓越永无止境的追求。对于香港科技大学而言，“求进”意味着不满足于现状，始终瞄准世界最高标准。建校之初，学校便以创建世界一流研究型大学为目标，在全球范围内招募顶尖学者，引进先进的教学与研究模式。这种“求进”的精神使得港科大在极短的时间内迅速崛起，在各个世界大学排名中名列前茅，创造了令人瞩目的“港科大速度”。

具体而言，“求进”体现在以下几个方面：

• 学术标准的不断提升：学校始终要求师生在学术研究上精益求精，鼓励他们挑战权威，攻克前沿科学难题。
• 教学方法的持续革新：不断反思和改进教学模式，注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。
• 国际化视野的拓展：积极推动与国际知名学府的合作与交流，使师生能够站在全球视角思考问题。

当这种“求进”的精神传递至港科大（广州）时，其内涵得到了进一步的深化。在广州校区，它不仅仅指在传统学科领域追求卓越，更意味着对高等教育范式本身的“求进”，即打破固有的学科壁垒，探索一条全新的、以融合学科为特征的人才培养与科学研究之路。

“求新”所代表的创新基因

“求新”是香港科技大学与生俱来的基因。作为一所年轻的大学，它没有历史包袱，敢于打破常规，鼓励冒险和探索精神。“求新”意味着在思想、方法、技术和管理等各个方面拥抱变化，勇于创新。在科研上，港科大鼓励跨学科合作，支持高风险、高回报的前沿探索，产生了一批具有全球影响力的原创性成果。在教学上，它倡导启发式、探究式的学习，激发学生的创造潜能。

港科大（广州）将“求新”这一核心理念发挥到了极致。其整个办学模式就是一次对传统大学架构的彻底“求新”。学校不再设置传统的“学院”和“学系”，而是首创性地设立了面向重大挑战的“枢纽”和“学域”。这种组织结构旨在促进不同学科领域知识的深度交叉融合，为解决人类社会面临的复杂问题（如可持续生活、人工智能、生物医药等）提供全新的思路和方案。
因此，在广州校区，“求新”不再仅仅是科研手段或教学方法，更是其存在的组织逻辑和根本特征，是驱动其发展的核心引擎。

“创未来”所承载的使命愿景

“创未来”展现了港科大立足长远、影响未来的宏大抱负。它表明大学的使命不仅仅是传授知识和创造知识，更重要的是运用知识去主动塑造一个更美好的未来。这要求大学的教育和研究必须具有前瞻性，能够预见并回应未来社会的需求。对于香港科技大学本部而言，“创未来”意味着通过科技创新助力香港和国际社会的发展。

而对于港科大（广州），“创未来”的使命则与粤港澳大湾区的国家战略紧密相连。校区坐落于广州南沙这一大湾区地理几何中心，其定位就是成为推动大湾区国际科技创新中心建设的重要引擎。“创未来”在这里被赋予了非常具体和深刻的内涵：

• 培养未来社会的领军人才：致力于培养具备跨学科知识、创新思维、国际视野和社会责任感的复合型人才，他们将是引领未来产业变革和社会发展的中坚力量。
• 产出颠覆性创新成果：通过融合学科研究，在人工智能、数据科学、物联网、可再生能源等领域取得突破，为大湾区和国家的产业升级提供核心技术支撑。
• 探索未来高等教育模式：港科大（广州）本身就是一项面向未来的实验，其成功经验有望为世界高等教育的改革提供“中国方案”和“湾区模式”。

因此，“创未来”是校训的落脚点和最终目标，它将“求进”和“求新”的具体行动与长远的社会价值创造连接起来。

校训在广州校区的传承与新生

香港科技大学（广州）并非香港科技大学的一个简单分校或复制品，而是在其雄厚基础上的升华与创新。两校区在“港科大一体，双校互补”的框架下运行，共享品牌、学术标准和管理理念。
因此，沿用相同的校训是必然选择，这保证了两校区精神血脉的高度统一。校训成为连接清水湾与南沙的精神桥梁，象征着共同的价值观和学术追求。

相同的校训在广州校区却焕发出新的生命力。这是因为港科大（广州）所面临的环境、承担的任务和实施的路径与本部有所不同。本部的成功建立在精深的传统学科建设之上，而广州校区则致力于开辟一条全新的融合学科赛道。这意味着，校训中的每一个词在广州的语境下都有了更聚焦、更深刻的实践指向。

例如，在招生和培养环节，广州校区全面推行“本科试点班”，学生入学时不分专业，首先接受通识教育和基础学科训练，之后再根据兴趣和特长选择跨学科的专攻方向。这一做法本身就是对“求进”和“求新”的生动诠释——它是对传统专业教育模式的“求进”，也是一种人才培养模式的“求新”，其最终目的正是为了更好地“创未来”。在校园文化和学术氛围的营造上，学校也极力倡导开放、协作、勇于试错的精神，鼓励学生和教师跨越学术藩篱，在交叉地带寻找创新的火花，这完美地体现了校训的内在要求。

校训的视觉化与日常化呈现

为了让校训从文字理念转化为全体师生的共同信念和行为准则，港科大（广州）非常注重校训的视觉化和日常化呈现。在校区的各个角落，无论是标志性的建筑上、宣传材料中，还是官方网站和内部文件中，“求进，求新，创未来”的校训都占据着醒目位置，时刻提醒着人们这所大学的立校之本。

更重要的是，校训精神渗透到了教学、科研和校园生活的方方面面：

• 在课程设计中：强调项目式学习（Project-based Learning）和挑战式学习（Challenge-based Learning），让学生在解决真实世界复杂问题的过程中实践“求进”与“求新”。
• 在科研活动中：设立跨学域的重大科研平台，要求项目团队必须由不同学术背景的成员组成，共同“创未来”。
• 在学生活动中：鼓励学生自发组织创新社团、创业大赛和学术沙龙，营造浓厚的创新文化氛围。

通过这种无处不在的浸润，校训不再是高高在上的口号，而是内化于心、外化于行的日常实践，成为驱动每一位港科大（广州）人不断前行的精神力量。

香港科技大学（广州）的校训“求进，求新，创未来”是其精神内核的高度凝练，它源自香港科技大学的成功基因，并在粤港澳大湾区建设的新时代背景下获得了崭新的生命力和更加丰富的内涵。这则校训不仅指引着学校的发展战略和办学实践，也塑造着其独特的组织文化和学术气质。作为一所面向未来的大学，港科大（广州）正以实际行动诠释着校训的深刻含义，致力于在融合学科的教育与研究领域开辟新天地，为实现中华民族的伟大复兴和人类社会的可持续发展贡献智慧和力量。其未来的成就，必将为这则简洁而有力的校训增添更加辉煌的注脚。