南通大学的创始人是谁，前身是什么(南通大学创始人前身)

要深入理解一所大学的灵魂，就必须探寻它的根脉。南通大学并非凭空建立，其今日之综合实力与学术地位，是建立在一百二十余年波澜壮阔的办学积淀之上。这段历史的开篇，与一位伟人的名字紧紧相连，他就是张謇。

谈及南通大学的创始人，我们必须从更宏大、更本质的历史视角来理解“创始”的含义。从法律形式和2004年合并组建的具体行政行为上看，南通大学是由江苏省人民政府批准成立，其直接的创建主体是政府。从文化传承、精神血脉和学术源流上看，南通大学的真正创始人是张謇先生。

张謇（1853-1926），字季直，号啬庵，江苏南通人，清末状元。他毅然放弃仕途，投身于实业与教育，致力于“建设一新世界雏形”的实践，将南通建设成为“中国近代第一城”。张謇深信“一国之强，基于教育”，“师范为教育之母”。他的教育实践并非零散的尝试，而是一个宏大的、体系化的社会改造计划的核心部分。

他于1902年创办的民立通州师范学校，是中国师范教育的伟大起点，开启了中国近代师范教育的先河。紧接着，他秉持“父教育而母实业”的理念，以实业所得资助教育，又以教育成果反哺实业，形成良性循环。基于其庞大的实业体系（如大生纱厂）对专业人才的迫切需求，他于1912年相继创办了私立南通纺织专门学校和私立南通医学专门学校。

这三所学校的创立，不仅填补了中国高等教育的空白（纺织专门学校是中国第一所纺织高等学校；医学专门学校是中国人最早自主创办的西医医学院校之一；通州师范学校更是开天辟地之举），更重要的是，张謇为其注入了灵魂性的办学思想。他强调“学必期于用，用必适于地”，倡导理论与实践紧密结合，教育为地方经济社会发展服务。这种求真务实、注重应用的精神，至今仍是南通大学最鲜明的办学特色。
因此，张謇是南通大学无可争议的精神创始人和所有前身学校的缔造者。

在2004年合并之前，南通医学院、南通工学院和南通师范学院作为三所独立的省属本科院校，各自沿着张謇开辟的道路，经历了近百年的发展，形成了雄厚的实力和独特的特色。

其脉络清晰可循：

• 初创（1912-1930）：1912年，张謇、张詧兄弟创办私立南通医学专门学校，首开中国中国人自主创办西医高等教育之先河。1927年，学校曾为纪念张謇而改名为“私立南通医科大学”。
• 合并与坚守（1930-1952）：1930年，遵照张謇“大学备豫”的遗愿，南通医科大学、南通纺织大学及农科合并组建为“南通大学”，后因经费问题于次年停办，医、纺两科分别改为独立学院。抗战时期，学校历经辗转，坚持办学。1946年，复称“江苏省立南通医学院”。
• 调整与发展（1952-2004）：1952年全国院系调整中，学校医科建制完整保留，并于1956年根据国家战略需求，迁至苏州，更名为“苏州医学院”。而与此同时，在南通本地，1958年又以留在南通的师资和设备为基础，重建了“南通医学院”。此后的近半个世纪，南通医学院作为一所独立的医学院校，在医疗、教学、科研领域取得了卓越成就，为合并组建综合性大学奠定了坚实的医学学科基础。

其发展轨迹同样厚重：

• 纺织摇篮（1912-1952）：1912年，张謇创办私立南通纺织专门学校，被誉为“中国纺织工程师的摇篮”。它开创了中国纺织高等教育的纪元。学校后历经“南通纺织大学”、“南通学院纺织科”等时期，始终是中国纺织教育的高地。
• 迁校与扎根（1952-1978）：在1952年的院系调整中，南通学院纺织科整体迁至上海，参与组建了“华东纺织工学院”（今东华大学）。南通本地的纺织高等教育一度中断。直至1958年，为适应地方工业发展需要，在南通市创办了“南通纺织工学院”，后历经停办、复办，于1978年以“南通纺织专科学校”之名恢复高等专科教育。
• 升格与壮大（1978-2004）：1985年，学校升格为本科院校，更名为“南通纺织工学院”。1995年，为体现学科拓展，更名为“南通工学院”。在此期间，学院从单一的纺织工科院校逐步发展成为一所以工为主，工、管、文相结合的多科性工业大学。

其历程最为悠久：

• 师范启航（1902-1952）：1902年，张謇创办民立通州师范学校，标志着中国师范教育独立设制的开端。学校被誉为“中国师范教育的三大源头之一”。其后历经“江苏省立南通师范学校”等阶段，始终是培养基础教育师资的重镇。
• 转型与积淀（1952-1999）：新中国成立后，学校长期作为中等师范学校存在，为江苏省培养了数以万计的优秀小学教师。在此期间，它积累了深厚的教师教育文化和底蕴。
• 升格与飞跃（1999-2004）：随着高等教育的发展，1999年，经教育部批准，由南通师范专科学校与南通教育学院合并组建升格为本科层次的“南通师范学院”。虽然升格时间较晚，但其承载的张謇师范教育思想源头最为古老，文化根基最为深厚。

进入21世纪，中国高等教育进入了以合并、共建、合作为主要特征的改革与发展新阶段。为了优化资源配置，突破单一学科发展的瓶颈，形成多学科交叉融合的综合优势，更好地服务区域经济社会发展，江苏省人民政府经过充分论证，于2004年5月18日作出决定：将南通医学院、南通工学院、南通师范学院三所省属本科院校合并组建为一所新的综合性大学——南通大学。

这次合并是历史的必然，也是一种意义上的“回归”。因为早在1930年，三校的前身就曾在张謇的宏图下短暂汇聚于“南通大学”的旗帜之下。七十多年后，它们再次走到一起，不再是简单的物理叠加，而是在更高层次、更广领域上的化学融合。新组建的南通大学，继承了三所高校的全部资产、师资、学科和专业，综合实力实现了质的飞跃，成为了南通地区唯一的一所综合性大学，开启了发展的新纪元。

今日的南通大学，早已不是百年前的雏形，其规模、学科覆盖面和社会影响力都已不可同日而语。张謇作为创始人所留下的精神遗产，却穿越时空，依然熠熠生辉，深刻地影响着学校的办学实践。

“学必期于用，用必适于地”的办学理念得以全面继承和发扬。南通大学紧密结合江苏省特别是南通市的经济发展和产业布局，优化学科结构，重点发展海洋工程、新能源、生物医药、智能装备、新材料等与地方支柱产业紧密相关的学科群，积极推动科研成果转化，为地方提供了强大的人才和智力支撑。

“道德优美，学术纯粹”的育人宗旨得以恪守。学校不仅注重培养学生的专业技能，更高度重视其人文素养和职业道德的培养，将张謇的爱国情怀、实干精神和社会责任感融入立德树人的全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“祈通中西，力求精进”的校训精神得以确立。这八字校训既体现了张謇开放包容、追求卓越的精神气质，也赋予了新时代的内涵。学校大力开展国际合作与交流，吸收世界先进办学经验，同时不断砥砺奋进，在教学质量、科学研究、社会服务等各方面力求精进，朝着建设特色鲜明的高水平大学的目标稳步迈进。

南通大学的创始人从精神和历史的维度认定是张謇先生，其直接前身是2004年合并前的南通医学院、南通工学院和南通师范学院三所高校，而这三所高校的源头又可最终追溯至张謇在20世纪初创办的一系列开时代先河的学校。这是一段由个人理想点燃，历经百年风雨，最终汇流成海的壮阔历程。张謇的名字，与他所开创的事业和教育思想，早已成为南通大学永恒的精神图腾和文化根基，指引着这所大学在新时代继续破浪前行。