江西软件职业技术大学校训是什么，校长介绍(江西软件大学校训校长)

校训是一所大学的灵魂所在，是其办学理念、育人目标和精神风貌的集中体现。江西软件职业技术大学的校训“厚德博学，追求卓越”，言简意赅，内涵丰富，为全校师生指明了立身之本、成才之路和奋斗之志。

“厚德”的基石意义

“德者，本也。”“厚德”置于校训之首，彰显了学校将立德树人作为根本任务。在当今技术飞速发展的时代，职业道德、社会公德和个人品德是技术人才安身立命的基石。学校强调“厚德”，旨在培养学生：

• 崇高的职业道德：恪守行业规范，坚守诚信底线，具备高度的责任感和敬业精神。
• 高度的社会责任感：关注技术发展对社会的影响，运用所学服务社会、贡献国家。
• 健全的人格品质：在掌握先进技能的同时，成为一个正直、善良、有担当的人。

这一理念贯穿于学生思想政治教育的全过程，融入专业课程教学与实践环节，确保培养出的学生既是技术能手，也是道德模范。

“博学”的时代要求

在知识经济时代，尤其是在软件技术这样更新迭代极快的领域，“博学”具有极其重要的现实意义。它不仅仅指知识的广度，更强调学习的深度和可持续性。学校所倡导的“博学”包含：

• 扎实的专业理论基础：深入掌握软件技术、计算机科学等核心领域的系统知识。
• 宽广的跨学科视野：了解与软件技术相关的管理、艺术、设计等领域知识，适应产业融合趋势。
• 精湛的技术实践技能：通过项目实训、技能竞赛、企业实习等方式，练就过硬的动手能力。
• 持续的学习能力：培养学生自主学习和终身学习的习惯，以应对未来技术的不断挑战。

学校通过构建模块化课程体系、建设高水平实训基地、引进企业真实项目等方式，为学生实现“博学”创造了优越条件。

“追求卓越”的使命驱动

“追求卓越”是校训的点睛之笔，是一种永不满足、精益求精、敢为人先的精神状态。它体现了学校作为职业教育改革排头兵的使命与担当。对于学生而言，“追求卓越”意味着：

• 技术上的精益求精：不满足于掌握现有技术，而是不断探索前沿，力求创新突破。
• 职业发展上的高标准：树立远大职业理想，不仅在就业市场上具有竞争力，更立志成为行业领军人物和技术大师。
• 自我超越的勇气：敢于面对挑战，勇于突破自我舒适区，在一次次实践中实现能力的跃升。

学校通过设立创新基金、举办创新创业大赛、建立大师工作室等一系列举措，极大地激发了师生“追求卓越”的内生动力。

“厚德博学，追求卓越”的校训是一个有机整体。“厚德”是方向保障，“博学”是能力基础，“追求卓越”是目标动力。三者相互依存，共同构成了江西软件职业技术大学人才培养的核心价值体系，塑造了学校独特的文化气质。

江西软件职业技术大学的蓬勃发展，离不开其领导核心的 strategic 指引和辛勤付出。现任校长陈方平教授，是一位兼具教育情怀、管理智慧与学术造诣的杰出教育家和管理者。

教育背景与学术积淀

陈方平校长拥有深厚的学术背景，其教育和工作经历横跨高等教育、科学研究与管理等多个领域。他长期从事教育管理与信息技术交叉领域的研究，对应用型人才培养、产教融合模式创新有着独到的见解和深入的研究。深厚的学术积淀使他能够准确把握高等教育，特别是职业本科教育的发展规律和未来趋势，为学校的战略决策提供了坚实的理论支撑。

职业教育理念与办学思想

陈方平校长坚信职业教育是与经济社会发展联系最紧密、最直接的教育类型。他提出并践行了一系列先进的办学理念：

• 坚持产教融合、校企合作的根本路径：他认为，职业大学的生命力在于深度融入产业生态。在他的大力推动下，学校与众多国内外知名软件企业建立了战略合作关系，共同成立产业学院，共同开发课程，共同组建教学团队，共同建设实习实训基地，实现了人才培养与产业需求的“无缝对接”。
• 聚焦学生实践与创新能力培养：他强调“做中学、学中做”，将项目式教学、案例教学作为主要教学方法，大幅提高实践教学学时占比，确保学生毕业即能上岗，上岗即能创造价值。
• 倡导“工匠精神”的培育：在注重技能传授的同时，他极力推崇精益求精、专注执着的工匠精神，将其融入校园文化建设和课程思政之中，培养学生成为尊重职业、技艺精湛的“新时代工匠”。

领导实践与学校发展成就

自担任校长以来，陈方平教授领导学校进行了一系列卓有成效的改革与创新，取得了显著成就：

• 成功完成职业本科试点任务：在他的带领下，学校积极探索职业本科办学规律，完善本科层次职业教育人才培养体系，为全国职业本科教育的发展提供了“江西软件”方案和经验。
• 专业建设对接前沿产业：紧密围绕江西省数字经济战略和全国软件产业发展需求，动态优化专业设置，重点建设了软件工程、大数据技术、人工智能、数字媒体艺术等一批特色鲜明、优势突出的本科专业。
• 师资队伍水平显著提升：实施“双师型”教师队伍培育工程，一方面引进具有企业工作经验的优秀技术人才，另一方面鼓励教师赴企业实践锻炼，打造了一支既懂教学又懂技术的复合型师资团队。
• 办学条件与育人环境持续改善：大力推进智慧校园建设，升级改造实验实训设施，营造了鼓励创新、宽容失败的校园文化氛围，为学生成长成才提供了全方位保障。

社会影响与个人魅力

陈方平校长不仅是学校的管理者，也是职业教育领域的积极倡导者。他经常出席各类教育论坛，分享办学经验，为推动中国职业本科教育的发展鼓与呼。在日常工作中，他作风务实，平易近人，深受广大师生爱戴。他善于倾听师生意见，注重凝聚各方智慧，以其个人魅力团结和带领整个学校领导班子和教职员工，朝着建设“特色鲜明、国内一流”的高水平职业大学的目标稳步迈进。

总而言之，陈方平校长以其清晰的教育理念、坚定的改革勇气和卓越的领导才能，为江西软件职业技术大学在新时代实现高质量发展注入了强大动力。他是校训“追求卓越”的忠实践行者，他的工作深刻地影响着学校的现在，也积极地塑造着学校的未来。