晋中师范高等专科学校有多少学生，师资力量如何(晋中师专师生概况)

晋中师范高等专科学校（以下简称“晋中师专”）是一所经国家教育部批准设立的全日制普通高等专科学校。学校坐落于历史文化底蕴深厚的山西省晋中市，其前身可追溯至具有悠久师范教育传统的办学实体。在多年的发展历程中，学校始终秉承“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，紧密围绕区域经济社会发展，特别是基础教育改革与发展的需要，明确了以师范教育为主体的办学特色。

学校的办学定位清晰，主要致力于培养适应新时代要求、具备扎实专业基础、较强实践能力和良好职业素养的小学、幼儿园教师以及相关领域的应用型人才。这一精准定位使其在山西省乃至更广范围内的师范教育体系中占据了重要位置，成为输送基层教育师资的重要基地。学校的发展与区域基础教育的质量提升形成了良性互动，其学生规模与师资力量的配置无不服务于这一核心办学目标。

学生规模是衡量一所高校办学活力的关键指标之一。晋中师专根据自身的办学条件、社会需求和发展规划，确定了适度的招生规模和在校生规模。

• 在校生总规模

  晋中师范高等专科学校的全日制在校生总体规模维持在数千人水平。这个规模是基于对学校硬件设施（如教室、宿舍、实验室、图书馆等）容量、师资配比、管理效能以及区域人才需求进行综合评估后科学设定的。它既保证了教育教学活动的正常开展和资源的高效利用，也避免了因盲目扩招可能导致的教育质量下滑。学校通过年度招生计划的动态调整，使总规模保持相对稳定，体现了稳健发展的思路。

• 学生来源与招生方式

  学校的学生主要来源于山西省内各地市，同时也面向全国部分省份进行招生。招生途径以普通高等学校招生全国统一考试（高考）为主，依据各省划定的专科录取分数线进行择优录取。
  除了这些以外呢，为了适应多样化的人才培养需求，学校可能还设有针对初中毕业生的五年制专科教育，以及面向在职人员的继续教育和职业培训项目，这些构成了学校学生群体的重要补充部分。

• 专业分布与结构特点

  学生的专业分布与学校的师范属性高度相关，主要集中在小学教育、学前教育、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育等传统优势师范专业。
  于此同时呢，为适应社会对复合型人才的需求，学校也可能开设一些与区域产业结合紧密的非师范类专业，如现代文秘、计算机应用技术等，但师范类学生无疑占据主体地位。这种专业结构决定了学校在学生培养上特别注重教育理论、教学技能和师德师风的培育。

师资力量是高校核心竞争力的体现，直接关系到人才培养的质量。晋中师范高等专科学校始终将师资队伍建设摆在优先发展的战略位置，通过引育并举、多措并举，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

• 师资队伍规模与师生比

  为确保教学质量，晋中师专的专任教师数量与在校生规模形成了合理的配比。学校按照国家关于高等职业院校师资配备的相关要求，努力将生师比控制在适宜范围内，以保证每位学生都能获得足够的关注和指导。一支数量充足的教师队伍是开展小班化教学、个性化辅导和实践教学的重要基础。

• 师资队伍结构优化

  学校高度重视师资队伍的结构优化，主要体现在以下几个方面：

  • 职称结构：学校拥有教授、副教授、讲师、助教等各个职称层次的教师，形成了较为合理的梯队。其中，高级职称教师占有相当比例，他们在专业建设和学术研究中发挥着引领作用。
  • 学历结构：随着高等教育的发展，学校大力提升教师的学历层次，拥有硕士及以上学位的教师已成为专任教师队伍的主体，博士学历教师比例也在逐步增加。高学历师资为教学和科研注入了新的活力。
  • 年龄结构：队伍呈现出以中青年教师为骨干的良好态势，他们既有丰富的专业知识，又充满创新活力，保证了师资队伍的可持续发展。
  • 学缘结构：学校注重教师来源的多元化，积极引进来自不同高校和科研院所的毕业生，避免了“近亲繁殖”，促进了学术思想的交流与碰撞。
• “双师型”教师队伍的打造

  作为一所培养应用型人才的高校，晋中师特别强调“双师型”教师队伍建设。“双师型”教师是指既具备扎实的理论基础和高水平的教学能力，又拥有丰富的实践经验或相应职业资格证书的教师。学校通过以下途径加强“双师型”教师的培养与引进：

  • 鼓励教师到中小学、幼儿园等一线单位进行挂职锻炼或定期实践，了解基础教育现状，提升实践指导能力。
  • 积极从基础教育一线引进优秀骨干教师、学科带头人担任兼职教师或全职教师，将最前沿的实践经验和案例带入课堂。
  • 支持教师考取相关行业的职业资格证书，提升其“双师”素质。

  这支“双师型”教师队伍在指导学生见习、实习、毕业论文（设计）以及开展项目化教学等方面发挥着不可替代的作用。

• 高层次人才与教学团队建设

  学校实施人才强校战略，注重高层次人才的引进和培养。通过设立特聘教授岗位、提供科研启动经费、创造良好的工作环境等方式，吸引了一批在省内外有一定影响的学术骨干和专业带头人。
  于此同时呢，学校着力加强教学团队建设，围绕重点专业、核心课程打造了一批教学质量高、结构合理、团结协作的教学团队。这些团队在课程改革、教材编写、教学成果培育等方面取得了显著成效，有效提升了整体教学水平。

• 师德师风建设与教师专业发展

  学校坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全师德建设长效机制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。通过定期开展师德楷模评选、师德师风培训等活动，营造风清气正的育人环境。在教师专业发展方面，学校构建了完善的教师培训体系，支持教师参加国内外学术交流、访学进修、技能培训，鼓励教师开展教学研究和科学研究，持续提升其专业素养和教育教学能力。

学生规模与师资力量并非孤立存在，二者相互影响、相互制约，共同决定着学校的办学效益和教育质量。晋中师专在处理二者关系上，力求实现动态平衡与协同增效。

适度的学生规模为师资力量的充分发挥提供了平台和对象。稳定的生源保证了教学工作的正常开展，使得教师的教学科研活动能够持续进行。不同专业、不同背景的学生也为教师因材施教、开展教学改革提供了丰富的实践样本。反过来，一支结构合理、素质优良的师资队伍是吸引优质生源、保障培养质量、提升学校声誉的关键。优秀的教师能够通过高质量的课堂教学、深入的学术指导、贴心的成长关怀，显著提升学生的学习体验和成才率，从而形成良性循环。

学校在资源配置上，始终坚持以教学为中心，确保师资、经费、设备等向教学一线倾斜，努力使生师比、师资结构等关键指标与学校的发展定位和学生规模相匹配。
例如，在新增专业或扩大某些专业招生规模时，会同步考虑师资的引进和培养计划，避免出现教学资源紧张的情况。这种前瞻性的规划和管理，有效促进了规模与质量的统一。

尽管晋中师范高等专科学校在学生规模和师资建设方面取得了显著成就，但也面临着一些挑战。在宏观层面上，随着生育率的变化和高等教育竞争的加剧，生源市场存在不确定性，对学校的内涵建设和特色发展提出了更高要求。在师资方面，如何在高层次人才竞争中占据有利位置，如何持续优化“双师型”教师比例，如何激发所有教师的教学科研潜能，都是需要持续关注和努力解决的问题。

展望未来，晋中师专将继续坚持其师范教育特色，在稳定适度学生规模的基础上，更加注重内涵发展和质量提升。在师资队伍建设上，预计将进一步完善人才引进和培育机制，加大高层次人才和教学名师的培养力度，深化“双师型”教师队伍建设，创新教师评价与激励机制。通过持续优化学生规模与师资力量的配置，学校有望进一步提升其人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，为区域教育事业和社会发展做出更大的贡献。其发展路径将更加凸显质量、特色与创新，致力于建设成为一所深受社会认可、特色鲜明的高水平师范高等专科学校。