商丘师范学院校训是什么，校长介绍(商丘师院校训校长)

校训是一所大学独立思想和传统精神的集中体现，是学校办学理念、治校精神和校园文化的精炼表达，对内凝聚师生共识，对外展示学校形象。商丘师范学院的校训“应天归德，智圆行方”，源远流长，意蕴丰厚，是其历经岁月洗礼而积淀下来的宝贵精神财富。

一、校训的文本溯源与字面解析

“应天归德，智圆行方”这八个字，并非简单的词语堆砌，而是各有渊源、内涵深刻的有机组合。

• “应天”：此词直接指向商丘的历史古称“应天府”。北宋时期，商丘作为南京应天府，是重要的政治、经济和文化中心之一。采用“应天”作为校训的组成部分，首先体现了学校对所在地悠久历史和灿烂文化的深切认同与自觉传承。它象征着学校扎根于这片古老而富有生机的土地，汲取历史养分，承袭应天古府的文脉与气度。
  除了这些以外呢，“应天”亦含有“顺应天时”、“响应时代召唤”的意味，寓意学校办学要顺应国家与民族发展的潮流，把握高等教育发展的规律，与时俱进。
• “归德”：商丘在历史上亦曾称“归德府”。此名本身即蕴含道德寓意。“归德”可理解为“归于德行”、“崇尚道德”。这深刻反映了儒家文化强调修身立德的核心思想，表明了学校将道德教化置于育人工作的基础性地位。它要求师生在追求学问的同时，更要注重个人品德的修养，以德立身，以德承业，最终达到高尚的道德境界。
• “智圆”：此语源自《淮南子·主术训》中的“智欲圆而行欲方”，后广为引用。“圆”象征着通达、圆融、周全。 “智圆”意指智慧要圆通、学识要广博。它要求师生在治学上不应拘泥于一隅，而应具备开阔的视野、融会贯通的能力和灵活应变的思想。在知识爆炸、学科交叉融合的今天，“智圆”的要求更具现实意义，鼓励培养复合型、创新型人才。
• “行方”：与“智圆”相对应，“方”象征着方正、规矩、正直。“行方”意指行为要端方、品格要正直、做事要守原则。它强调了实践行动中的道德操守和行为规范，要求师生在为人处世、服务社会时，必须坚守底线，光明磊落，品行端正。

这八个字两两一组，前后呼应，构成了一个辩证统一的整体：“应天归德”偏重于宏观的历史文化背景和根本的道德要求，体现了外在的传承与内在的根基；“智圆行方”则聚焦于个体成才的具体路径，明确了学识与品行两个维度的标准，体现了内在的修养与外化的行动。

二、校训的多维解读与精神实质

对校训的理解，不能停留在字面，而应深入挖掘其背后的精神实质和教育理念。

1.历史传承与地域文化的融合

校训巧妙地将商丘最具代表性的两个历史地名“应天”与“归德”融入其中，使得校训不再是悬浮的空洞口号，而是有了坚实的地理依托和历史厚度。这种做法，极大地增强了师生对学校的认同感、归属感和文化自豪感。它时刻提醒师生，我们是在一片有着深厚文化积淀的土地上求学治校，有责任和义务去传承和弘扬这份宝贵遗产。这种地域文化的浸润，形成了商丘师范学院独特的文化标识。

2.道德修养与知识追求的并重

“归德”与“智圆”清晰地标定了学校育人的两大支柱：德行与学识。它继承了我国古代教育“立德树人”的优良传统，强调“德”是根本，“才”是工具，德才兼备方为栋梁。在高等教育普遍重视知识技能传授的背景下，商丘师范学院校训突出“归德”的先导性，彰显了其作为师范院校培养“人师”的崇高使命，即不仅要传授知识（智圆），更要塑造灵魂（归德、行方）。

3.理论智慧与实践行动的统一

“智圆行方”本身就是知行合一哲学的生动体现。“智圆”是“知”的层面，要求知识广博、思维敏捷；“行方”是“行”的层面，要求行为端正、勇于实践。校训鼓励师生将丰富的理论知识转化为高尚的道德行为和有效的社会实践，反对学用脱节、知而不行。这对于培养应用型人才，服务地方发展具有直接的指导意义。

4.原则性与灵活性的辩证

“智圆”与“行方”也蕴含了原则性与灵活性的统一。“行方”是底线，是必须坚守的原则，无论在何种情况下，都要保持品行的方正；而“智圆”是方法，要求在处理复杂问题时，能够灵活运用知识，圆融变通，寻求最佳解决方案。这种辩证思维，对于师生应对未来社会的不确定性和复杂性至关重要。

三、校训在办学实践中的具体体现

校训的精神并非悬置于空中楼阁，而是渗透在商丘师范学院的各项办学实践之中。

• 在人才培养方面：学校始终坚持“育人为本、德育为先”，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过开设丰富的通识课程、举办传统文化讲座、开展社会实践活动等，强化学生的道德认知和情感认同。
  于此同时呢，优化专业结构，拓宽课程设置，鼓励跨学科学习，致力于培养学生广博的知识基础和创新能力，践行“智圆”的要求。在学风建设上，强调严谨求实、诚实守信，对应“行方”的准则。
• 在校园文化建设方面：学校着力营造具有“应天归德”气质的校园文化氛围。通过建设校史馆、命名校园道路和景观（如应天路、归德湖）、组织相关主题的校园文化活动等，让校训所承载的历史感和道德感可视化、可感知，使师生在潜移默化中受到熏陶。
• 在服务社会方面：学校立足商丘，面向河南，辐射全国，积极投身于地方经济建设和社会发展。通过产学研合作、基础教育服务、文化研究传播等途径，将“智圆”的成果应用于实践，以“行方”的态度服务社会，体现了高校的责任与担当，这也是“应天”（顺应时代需求）的生动实践。

商丘师范学院的校训“应天归德，智圆行方”是一个内涵丰富、结构严谨、富有生命力的思想体系。它根植于历史，着眼于未来，统摄了道德与学识、理论与实践、原则性与灵活性等多重关系，是学校办学灵魂的集中体现，为学校的发展提供了不竭的精神动力和价值引领。

商丘师范学院校长介绍及其治校方略

大学校长是学校的掌舵人，其教育理念、学术背景、管理能力和个人魅力，对一所大学的发展方向、办学水平和校园风气起着至关重要的作用。深入了解商丘师范学院现任校长，是把握学校当前发展态势的关键。

一、校长的学术背景与专业成就

商丘师范学院现任校长是一位在学术领域有着深厚造诣和显著成就的学者。其长期致力于特定专业领域的研究工作，在该领域内具有较高的学术声望和影响力。

• 扎实的学术根基：校长拥有完整的学术训练背景，通常毕业于国内外知名高校，获得了相关专业的硕士、博士学位，并可能拥有博士后研究经历。这种系统的学术训练为其奠定了宽广的理论视野和扎实的研究功底。
• 聚焦的研究方向：在其专业领域内，校长有着明确且深入的研究方向，围绕该方向持续耕耘，取得了系列重要的研究成果。这些成果通常以学术论文、专著、科研项目等形式体现，发表在国内外有影响力的学术期刊上，或获得省部级以上的科研奖励。
• 突出的学术贡献：其研究不仅具有理论价值，也注重与实践结合，可能为解决行业或地方发展的实际问题提供了智力支持。作为学术带头人，他可能曾领导过重要的科研团队或平台建设，培养了众多青年学术人才，推动了所在学科的发展。

深厚的学术背景使得校长在治校过程中，能够深刻理解高等教育规律，尊重学术自由，重视学科建设和师资队伍发展，坚持以学术为本位来推动学校整体实力的提升。

二、校长的教育理念与治校思想

基于其学术实践和对高等教育发展的深刻洞察，校长形成了清晰的教育理念和系统的治校思想，这些理念和思想主导着商丘师范学院的战略规划与日常运行。

1.坚持立德树人根本任务

校长高度重视人才培养质量，始终坚持把立德树人作为中心环节。他强调，大学的首要任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一理念指导下，学校不断完善思想政治工作体系，深化“课程思政”改革，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，努力构建“三全育人”工作格局，确保育人成效。

2.强化应用型办学定位

面对国家引导部分地方本科高校向应用型转变的战略需求，校长明确提出并坚定推进学校的应用型大学建设。他认为，商丘师范学院必须紧密对接区域经济社会发展需求，优化学科专业结构，改革人才培养模式，强化实践教学环节，增强学生的就业创业能力。这一定位使得学校的办学方向更加清晰，服务地方的功能更加凸显。

3.注重内涵建设与特色发展

校长主张学校的发展应从规模扩张转向质量提升和内涵建设。他大力推动学科专业优化调整，集中资源建设优势特色学科和专业集群。
于此同时呢，他强调要挖掘和培育办学特色，尤其是在结合商丘深厚的历史文化资源方面，打造具有不可替代性的学科亮点和文化品牌，避免同质化竞争。

4.深化开放合作与改革创新

校长具有开阔的办学视野，积极倡导开放办学。他推动学校加强与国内外高校、科研机构、地方政府及企业的交流与合作，拓展办学资源，提升国际化水平。在内部管理上，他致力于推进现代大学制度建设，深化人事分配、教育教学、科研管理等方面的改革，激发办学活力。

三、校长的主要治校实践与成效

在校长的领导下，商丘师范学院在多个方面取得了显著进展，学校面貌发生了积极变化。

• 教育教学改革深入推进：学校修订人才培养方案，强化实践教学比重，建设了一批产教融合基地和产业学院。推进课堂教学革命，采用现代信息技术改进教学方式方法。教学质量监控体系不断完善。
• 学科建设与科研水平提升：聚焦区域发展需求，凝练学科方向，加大投入力度。科研项目立项数量和层次有所提高，服务地方决策和产业发展的能力增强。学术氛围日益浓厚。
• 师资队伍结构优化：大力实施人才强校战略，积极引进和培育高层次人才与优秀青年博士，师资队伍的学历结构、职称结构和学缘结构得到改善。注重教师专业发展，提升教师教学科研能力。
• 办学条件与服务保障改善：校园基础设施持续更新，智慧校园建设稳步推进。图书馆、实验室等教学科研条件得到改善。后勤保障体系更加完善，努力为师生创造更好的学习、工作和生活环境。
• 校园文化氛围营造：支持开展丰富多彩的校园文化活动，弘扬主旋律，传播正能量。校风、教风、学风建设得到加强，和谐向上的校园文化氛围逐渐形成。

通过上述实践，校长的治校理念正在转化为学校发展的实际成效，商丘师范学院的综合实力和社会声誉得到了稳步提升。

商丘师范学院的校训与校长的领导相辅相成，共同塑造着学校的现在与未来。校训“应天归德，智圆行方”为学校提供了深厚的文化底蕴和明确的价值导向，而校长则以其清晰的治校思路和务实的工作作风，带领全校师生将校训精神付诸实践，朝着建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标不断迈进。理解校训的深刻内涵，了解校长的治校方略，有助于我们更全面地认识商丘师范学院这所正在蓬勃发展的本科院校。