嵩山少林武术职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(嵩山建校时间背景)

时代召唤：世纪之交的文化传承与职业教育创新需求

二十世纪末至二十一世纪初，中国社会正处于一个快速转型与全面腾飞的历史时期。经过二十多年的改革开放，中国经济实力显著增强，国际地位日益提升。与此同时，国家对高素质技能型人才的需求变得空前迫切。1996年，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，标志着职业教育在国家教育体系中的地位得到了法律确认和提升。进入新世纪，国家进一步出台了一系列政策，鼓励和支持职业教育的发展，强调职业教育要服务于经济社会发展，要办出特色、提高质量。这一宏观教育政策导向，为特色职业院校的诞生提供了肥沃的土壤。

另一方面，随着中国与国际社会的交流日益频繁，源远流长、博大精深的中华文化在全球范围内吸引了越来越多的关注。作为中华文化瑰宝之一的武术，特别是因少林寺而名扬天下的少林武术，成为了世界认识中国的一个重要窗口。少林文化所蕴含的禅武合
一、修身养性、止恶扬善的精神内涵，超越了体育竞技的范畴，成为一种独特的文化现象和哲学体系。传统的师徒相传、寺庙修行的模式，在现代化、全球化的浪潮下面临着传承范围有限、体系不够标准化、与现代社会需求对接不足等挑战。如何系统化、规模化、科学化地传承和发展少林武术，并将其与当代教育体系相结合，培养符合时代要求的武术文化传承者、推广者和相关产业人才，成为一个亟待解决的课题。嵩山少林武术职业学院的构想，正是在这种对文化传承的忧思与对职业教育创新的探索中应运而生。

地域赋能：嵩山少林——不可复制的文化根基与品牌优势

学院的选址于嵩山脚下，毗邻千年古刹少林寺，这绝非随意之举，而是其核心竞争力的根本所在。嵩山，作为五岳之中的中岳，不仅是一座自然名山，更是一座承载了数千年中华文明的历史文化圣山。儒、释、道三教在此荟萃，留下了无数珍贵的历史遗迹和文化积淀。而少林寺，正是这座文化宝库中最璀璨的明珠之一。

少林寺始建于北魏太和十九年（公元495年），以其作为禅宗祖庭和少林武术的发源地而闻名于世。“天下功夫出少林”的俗语，形象地说明了少林武术在中国武术文化中的核心地位。历经1500多年的风雨，少林武术已经从单纯的寺院僧侣强身健体、护寺卫法的技艺，演变为一个庞大的文化体系，涵盖了哲学、医学、艺术、道德等多个层面。这种深厚的历史文化底蕴，为嵩山少林武术职业学院提供了:

• 无与伦比的品牌号召力：“少林”二字本身就是一个享誉全球的金字招牌，能够天然吸引来自世界各地对武术和文化充满向往的学子。
• 正宗技艺的传承保障：学院可以便捷地获得来自少林寺武僧、资深武术家的一手教学资源和技艺指导，确保武术教学的正统性与专业性。
• 丰富的文化教育资源：嵩山地区大量的历史文物、传说故事、禅修文化等，为开展全面的文化素质教育提供了鲜活的教学内容和实践场地。
• 独特的学术研究价值：坐落于武术文化腹地，使学院具备了成为少林武术乃至中国传统武术研究中心的先天优势。

因此，学院在2004年于此处建校，是最大限度地利用了地域文化优势，将抽象的文化资源转化为具象的教育资源的明智之举。

创立历程：从构想到落成的关键步伐

嵩山少林武术职业学院的成立，是一个系统性工程，其过程凝聚了多方力量的智慧与努力。尽管建校批文正式下达是在2004年，但前期的筹备工作早已展开。

是办学理念的明确。创办者们清晰地认识到，新时代的武术教育不能局限于单纯的拳脚功夫传授，必须走一条“文武兼备、德技双馨”的道路。学院的目标是培养不仅武术技艺精湛，而且具备良好文化素养、职业道德和职业技能的复合型人才。这一定位使其与传统武校和普通职业院校区分开来，形成了自己独特的办学特色。

是资源的整合与政府的支持。学院的创办得到了河南省、郑州市以及登封市各级政府和教育主管部门的高度重视和大力支持。当地政府认识到，这样一所特色院校的建设，对于弘扬地域文化、促进旅游经济发展、提升地方软实力具有重要的战略意义。
于此同时呢，学院也与少林寺文化机构建立了紧密的合作关系，获得了在武术师资、文化资料等方面的宝贵支持。

再次，是基础设施与师资队伍的建设。在获批建校前后，学院开始了校园的规划与建设。校址选择在嵩山风景区内，旨在为学生提供一个远离喧嚣、贴近自然、利于修文习武的良好环境。
于此同时呢，面向全国招聘既有深厚武术功底又懂现代教学方法的教师，以及具备丰富教学经验的文化课教师，组建一支结构合理、专兼结合的师资队伍。

最终，经过严谨的申报和审核程序，2004年，学院经河南省人民政府批准、国家教育部备案，正式成为一所纳入全国统一招生计划的全日制普通高等职业院校。这标志着中国第一所以“武术职业学院”命名的高等学府正式登上历史舞台。

使命与定位：建校之初的核心发展蓝图

在建校之初，学院就确立了清晰而崇高的使命与战略定位，这为其后续近二十年的发展指明了方向。

核心使命可以概括为：“传承少林武术瑰宝，弘扬中华优秀传统文化，培养高素质武术职业技能人才。” 这一使命包含三个层次：一是保护与传承，将少林武术作为非物质文化遗产进行系统性、学术性的整理、研究和传授；二是传播与弘扬，通过教育实践，向国内外展示中华文化的魅力；三是服务与发展，将人才培养与社会需求紧密结合，为文化、体育、教育、安保、旅游等相关产业输送专业人才。

在办学定位上，学院突出了以下几个关键点：

• 职业性：坚定不移地走职业教育之路，专业设置紧密对接市场需求，强调学生的实践技能和就业竞争力。
• 文化性：将武术教育置于大文化观的背景下，注重学生人文素养和武德修养的培养，实现“以武修身，以文养性”。
• 特色性：做足“少林武术”特色文章，做到人无我有、人有我优，在细分领域形成核心竞争力。
• 开放性：立足中原，面向全国，放眼世界，积极开展国际交流与合作，推动少林文化走向全球。

基于这一定位，学院在建校初期开设的专业主要围绕武术表演、武术训练、体育保健、民族传统体育等方向，构建起了以武术专业为龙头，相关专业协同发展的初始专业体系。

早期发展与初步成就（2004-2010）

建校后的最初几年，是学院夯实基础、探索前行的重要阶段。面对一所新型院校必然会遇到的挑战，如教学模式探索、管理经验积累、社会认可度提升等，学院采取了一系列有效措施，并取得了初步成就。

在教学方面，学院开始构建“文化课+武术专业课+职业能力课”三位一体的课程体系。一方面，保证国家规定的高等职业教育文化基础课程的教学质量；另一方面，深入挖掘少林武术的精髓，编写校本教材，规范技术标准，形成了较为科学的武术教学训练模式。
于此同时呢，引入职业资格证书培训，增强学生的就业能力。

在人才培养上，学院强调“德技并重”。除了严格的技能训练，尤为重视武德教育，将“未习武先习德”的理念贯穿始终，培养学生尊师重道、吃苦耐劳、正直守信的良好品格。早期毕业生以其扎实的技能和良好的素质，逐渐受到用人单位的欢迎，多就职于各级武术学校、健身俱乐部、安保公司、旅游演艺团体等。

在文化交流方面，学院作为少林文化对外传播的一个窗口，开始崭露头角。建校不久，便承担了多项涉外武术教学和文化交流任务，接待来自世界各地的武术爱好者、文化代表团，并组织师生赴国外进行武术表演和文化展示，为提升中华文化的国际影响力做出了积极贡献。

这一时期，学院的校园基础设施逐步完善，招生规模稳步扩大，社会声誉初步建立，为后续的跨越式发展奠定了坚实的基础。

历史背景下的深远意义

回望2004年嵩山少林武术职业学院的成立，其意义远不止于增添了一所高等院校。它是中国在特定历史时期，应对文化传承与人才培养时代课题的一次富有创见的实践。

它创新了非物质文化遗产的传承模式。学院通过现代高等教育体系，将原本带有一定封闭性的传统武术传承，转变为开放化、系统化、科学化的学校教育，极大地拓展了传承的广度和深度，为其他非物质文化遗产的活态传承提供了可资借鉴的范例。

它丰富了中国特色职业教育的版图。学院成功地将一个极具民族特色的文化领域与职业教育相结合，开辟了职业教育的新路径，证明了职业教育不仅可以服务于工业、商业，同样可以服务于文化事业的繁荣发展，体现了职业教育的多样性和适应性。

再次，它搭建了中外文化交流的重要桥梁。学院以其独特的文化魅力，吸引了大量国际学生，成为海外青年了解中国文化、学习中国武术的重要基地，有效地促进了文明互鉴和民心相通，在文化层面服务于国家的对外开放战略。

总而言之，嵩山少林武术职业学院在2004年的诞生，是时代机遇、地域优势、文化使命和教育创新共同谱写的一曲华彩乐章。它的建立，标志着少林武术的传承与发展进入了一个全新的历史阶段，也为中国乃至世界的武术爱好者和职业求学者提供了一个实现梦想的宝贵平台。其建校历史，本身就是一部关于文化自信、教育创新与时代担当的生动教材。