内蒙古建筑职业技术学院校训是什么，校长介绍(校训及校长简介)

校训是一所大学的精神标识与价值追求的高度浓缩，对内凝聚人心，对外展示形象。内蒙古建筑职业技术学院的校训“励学力行，善建筑成”，语言精炼而意蕴深远，每一词每一句都承载着特定的教育理念与行业嘱托。

“励学”源自中华传统治学格言，意为勉励勤奋学习、刻苦钻研学问。在职业教育的语境下，“励学”不仅指学生对理论知识、技术原理的掌握，更强调一种持续学习、不断更新知识体系的能力与习惯。建筑行业技术迭代迅速，新材料、新工艺、智能建造技术层出不穷，这要求从业人员必须具备终身学习的意识和能力。学院通过“励学”的校训，引导学生打下坚实的专业理论基础，培养自主学习和探究创新的精神，为未来的职业发展和技术革新做好准备。

“力行”则凸显了职业教育最核心的特征——重视实践、强调动手能力。它出自《中庸》“力行近乎仁”，意为努力付诸行动，亲身实践。对于建筑类专业的学生而言，纸上谈兵远不足以应对真实的工程挑战。“力行”要求学子们不能仅满足于书本知识，更要积极投身实验实训、课程设计、技能竞赛及企业实习等各类实践活动，在“做中学”、在“学中做”，将理论知识转化为解决实际问题的技能。这体现了学院应用型人才培养的定位，旨在缩短学生从校园到职场的适应期，培养出能立刻上手、踏实肯干的优秀技术技能人才。

“善建”一词，典出老子《道德经》“善建者不拔”，原意指善于建立功业的人其事业不可动摇。在这里，“善建”具有双重涵义：其一，是技能层面的“善于建造”，要求学生精通专业技能，能够建造出优质、安全、精美的建筑物；其二，是道德与责任层面的“善于建业”，培养学生崇高的职业道德、工程伦理和社会责任感，懂得自己笔下的蓝图和手中的砖石关乎人民生命财产安全、城市长远发展和历史文化传承。它告诫师生，一个好的建筑者，不仅是技术的拥有者，更是责任的担当者。

“成”字是结果的导向，意味着成功、成就、成才。它既是个人学业与事业的圆满，也是所建项目的圆满落成，更是对社会、对国家做出贡献的体现。“善建筑成”合起来，就是期望通过“善于建造”而达到“功业有成”的境界，最终实现个人价值与社会价值的统一。

这八字校训形成了一个有机的整体和清晰的逻辑链条：“励学”是根基，“力行”是路径，“善建”是目标与境界，“成”是最终成果。它完美契合了建筑类高职院校的办学使命，将学术追求、实践精神、职业理想和道德教育融为一体，成为了指引一代代内建职院学子成长成才的明灯。

校训绝非悬于墙上的空洞口号，而是深深融入内蒙古建筑职业技术学院教育教学的全过程，体现在校园文化、课程体系、学生活动等方方面面。

在课程与教学层面，学院构建了“理论教学-实验实训-项目实践-顶岗实习”层层递进的一体化教学体系。理论课程夯实“励学”基础，大量设置的实验实训课程和校内实训基地则为“力行”提供了广阔平台。
例如，在建筑技术、工程造价、设备工程等专业，项目化教学已成为常态，学生需要像真正的项目团队一样，完成从图纸设计、模型制作、成本核算到施工方案制定的全过程，在实践中消化知识、锻炼技能。

在校园文化建设中，校训是各类活动的核心主题。学校定期举办“技能文化节”、“建筑模型大赛”、“CAD制图竞赛”等品牌活动，这些都是对“力行”与“善建”精神的直接弘扬。
于此同时呢，通过邀请建筑大师、劳动模范、优秀校友举办讲座，讲述他们“励学力行”的奋斗故事和“善建筑成”的辉煌业绩，为学生树立鲜活的学习榜样，将校训精神人格化、故事化，深入人心。

在德育与职业素养教育中，“善建筑成”所蕴含的伦理观和质量意识被放在突出位置。学校开设工程伦理、建筑法规等课程，教育学生恪守职业道德，牢固树立“百年大计，质量第一”的思想。在实习前夕，举行庄严的宣誓仪式，让学生承诺敬畏生命、严守标准、精益求精，将来为社会奉献安全、绿色、优质的建筑产品。这使得校训中的“善建”从一种能力要求升华为一种价值追求和精神信仰。

大学的蓬勃发展，离不开领路人的远见卓识与辛勤耕耘。内蒙古建筑职业技术学院党委副书记、校长牛建刚教授，是一位兼具学术背景、管理经验和教育情怀的学者型领导。他的个人经历与治校理念，与学院的校训精神高度同频共振，有力地推动了学校各项事业的进步。

牛建刚校长长期从事高等教育教学与管理工作，拥有丰富的职业教育办学经验。他深知在新时代背景下，建筑行业正经历着数字化、绿色化、工业化的深刻变革，这对人才培养提出了前所未有的新要求。自担任校长以来，他始终坚持立足内蒙古、服务建筑业的办学方向，将学校的发展与区域经济社会发展和行业转型升级紧密结合起来。

他的治校理念主要体现在以下几个层面：

一、 坚持立德树人，深化“三全育人”。牛建刚校长始终坚持把立德树人作为根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。他强调，培养建筑人才，首在铸魂。要培养既有精湛技艺，又有家国情怀、职业精神和健全人格的社会主义建设者和接班人。在他的推动下，学校构建了更为完善的“三全育人”工作格局，课程思政与思政课程同向同行，校训所倡导的“善建筑成”的价值观教育渗透到每一个育人环节。

二、 强化内涵建设，突出专业特色。面对高职教育激烈的竞争态势，牛建刚校长坚信质量与特色是立校之本。他主导学校专业结构动态优化调整，紧密对接自治区建筑业“延链、补链、强链”需求，大力发展绿色建筑、装配式建筑、建筑信息化（BIM）、智能建造等新兴专业方向。
于此同时呢，强化传统优势专业，打造高水平专业群，确保学校的专业设置始终处于行业发展的前沿阵地。这一举措正是对“励学”要求的回应——让学习内容与时代发展同步。

三、 深化产教融合，创新培养模式。“力行”的校训精神在牛校长的治校方略中体现为对产教融合、校企合作的高度重视。他积极推动与企业共建产业学院、大师工作室、协同创新中心和生产性实训基地。推行现代学徒制、企业订单班等人才培养模式改革，将企业的真实项目、技术标准、生产流程引入课堂，让学生在校期间就能接触到最一线的实践，实现“教学做”合一，有效提升了学生的职业胜任力和就业竞争力。

四、 注重师资队伍，提升办学实力。牛建刚校长深刻认识到，优秀的教师是践行校训、培育英才的关键。他大力实施“人才强校”战略，一方面引进高水平的专业带头人和青年博士，另一方面注重培养现有的“双师型”教师，鼓励教师到企业实践锻炼，参与技术服务与研发，将最新的行业知识和技术反哺教学。打造一支既“励学”不止，又“力行”善导的教师队伍，为高质量人才培养提供了坚实保障。

在牛建刚校长的带领下，内蒙古建筑职业技术学院综合实力和社会声誉显著提升，招生就业形势持续向好，为内蒙古乃至全国的建筑行业输送了大批“下得去、留得住、用得上、干得好”的优秀人才，用实实在在的办学成果诠释了“励学力行，善建筑成”的深刻内涵。

校训与校领导，一为精神内核，一为实践推手，共同定义着一所大学的品格与高度。内蒙古建筑职业技术学院的“励学力行，善建筑成”校训，是其历史积淀、行业特质和育人目标的集中表达，它如同一位无声的导师，指引着学子们的求学与人生方向。而牛建刚校长以其清晰的办学思路、坚定的改革决心和务实的工作作风，成为这一精神的卓越践行者和学院发展的卓越掌舵人。在他们的共同作用下，学校必将持续焕发勃勃生机，在高等职业教育的广阔天地中，书写更加辉煌的篇章，为谱写中国式现代化内蒙古新篇章贡献更多的“建筑力量”。