甘肃林业职业技术大学在哪个城市，是本科吗，第几批(甘肃林大本科批次)

甘肃林业职业技术大学的区位归属与城市依托

甘肃林业职业技术大学坐落于甘肃省的重要地级市——天水市。天水市位于甘肃省东南部，地处陕、甘、川三省交界，是关中平原城市群重要节点城市，陇东南区域中心城市。这里历史悠久，文化底蕴深厚，素有“羲皇故里”之称，同时生态环境优良，气候湿润，森林资源相对丰富，这为一所聚焦林业、生态与环境领域的大学提供了得天独厚的自然地理环境和实践教学资源。学校的具体位置通常位于天水市的秦州区或麦积区，其校区建设与城市发展规划紧密结合，既享受着城市提供的交通、生活、文化等便利基础设施，又能充分利用周边地区的山林、绿地、自然保护区等作为师生进行野外实习、科学研究和生态观测的天然实验室。选择天水作为办学所在地，体现了决策者将院校特色与地方资源优势相结合的战略眼光，有助于学校更好地服务地方林业生态建设与产业发展。

办学性质与层次辨析：本科职业教育的新成员

甘肃林业职业技术大学是一所经中华人民共和国教育部正式批准设立的本科层次职业高等学校。这一定位明确了其办学性质与层次的核心特征。

它是“大学”而非“学院”，这通常意味着其办学规模、学科专业覆盖面、师资力量等方面达到了一定的标准，具备了更综合的办学实力。

最关键的是其“本科层次”和“职业高等学校”的双重属性。这意味着：

• 它提供本科学历教育：学生完成学业并通过考核后，将被授予学士学位（根据专业领域，可能是工学学士、农学学士、管理学学士等），其学历为国家承认的全日制本科学历。这标志着学校办学层次的重大飞跃，从过去以专科教育为主，提升到了本科教育序列。
• 它属于职业教育类型：与传统的研究型或教学研究型本科大学不同，它坚定地立足于职业教育领域。其人才培养目标聚焦于生产、建设、管理、服务一线的高层次技术技能人才。教学模式强调“产教融合、校企合作、工学结合”，课程体系与教学内容紧密对接职业标准和岗位需求，实践教学环节所占比重高，注重学生实践动手能力和解决复杂现场问题能力的培养。

因此，甘肃林业职业技术大学是中国现代职业教育体系构建中“本科层次职业教育”的重要实践者和探索者，填补了甘肃省在林业生态类高技术技能本科人才培养方面的空白。

招生批次的解读与影响因素

关于甘肃林业职业技术大学在高考招生中的录取批次，即俗称的“第几批”，需要结合国家高考招生政策与甘肃省的具体情况来分析。

一般而言，本科层次职业大学的招生录取工作纳入全国普通高等学校统一招生考试体系。其本科专业的录取批次通常被安排在本科第二批次（常简称“二本”），部分特色鲜明、实力突出的专业在未来也有可能进入本科第一批次招生。
于此同时呢，学校在升格为本科大学后，在一段过渡期内很可能仍会保留部分特色专科专业的招生，这些专科专业的录取则一般在专科批次进行。

具体到每一年、每一个专业的招生批次，并非由学校自行决定，而是由甘肃省教育考试院根据全省招生工作的总体安排、学校的办学条件、专业的社会需求及生源质量预期等因素综合确定，并会在每年发布的《甘肃省普通高等学校招生专业目录》中予以明确公示。
因此，对于考生和家长而言，最权威、最准确的信息来源始终是甘肃省教育考试院发布的官方招生计划文件。

影响一所高校招生批次的因素是多方面的：

• 国家政策导向：国家鼓励发展职业本科教育，并在招生政策上给予相应支持。
• 学校综合实力：包括师资队伍（博士、教授比例，“双师型”教师数量）、教学基础设施（实验实训基地、仪器设备）、科研与社会服务能力、过往毕业生就业质量等。
• 专业建设水平：是否有国家级或省级一流专业、特色专业、示范专业等。
• 社会认可度与生源情况：历年录取分数线、报到率等。

随着甘肃林业职业技术大学办学水平的不断提升和社会影响力的扩大，其招生批次和录取分数线存在动态调整的可能。

历史沿革与发展演进

甘肃林业职业技术大学并非凭空出现，其前身是拥有多年办学历史的甘肃林业职业技术学院。追溯其发展历程，有助于更深入地理解这所大学的底蕴与传承。

学校的历史最早可以追溯到1956年创建的林业教育机构，历经了中专教育、高职专科教育等多个发展阶段。在作为甘肃林业职业技术学院期间，它就已经是国家示范性高等职业院校之一，在林业类高职院校中享有较高声誉，积累了丰富的职业教育办学经验，形成了鲜明的办学特色，为甘肃省及西北地区输送了大批优秀的林业技术技能人才。

进入新时代，面对产业升级和经济结构调整对更高层次技术技能人才的迫切需求，以及国家构建现代职业教育体系、发展本科层次职业教育的战略部署，学校迎来了历史性机遇。经过多年的精心筹备和条件建设，在达到国家关于本科层次职业学校设置的标准后，最终获得教育部批准，升格并更名为“甘肃林业职业技术大学”。
这不仅是名称的改变，更是办学层次、人才培养定位、发展格局的全方位升级，是学校发展史上的一座重要里程碑。

学科专业特色与核心竞争力

作为一所行业特色鲜明的大学，甘肃林业职业技术大学的学科专业体系紧密围绕“林”和“生态”做文章，并积极向相关领域拓展，形成了其独特的核心竞争力。

核心优势专业群：

• 林业技术类：这是学校的传统优势和根基所在。可能包括现代林业技术、森林资源保护、野生动物保护、自然保护地建设与管理等专业，培养学生掌握森林培育、资源调查、生态修复、病虫害防治等核心技能。
• 生态环境类：紧跟国家生态文明建设战略，开设环境工程技术、环境监测技术、生态修复技术等专业，致力于解决环境污染治理、生态系统保护与恢复等问题。
• 园林园艺类：涵盖园林技术、风景园林设计、园艺技术等，服务于城乡绿化、景观建设、花卉产业发展。
• 信息技术与智能装备类：适应智慧林业、数字化转型趋势，开设林业信息技术应用、无人机应用技术、大数据技术等专业，推动传统林业与现代科技的深度融合。
• 经济管理类：如林业经济信息管理、旅游管理（生态旅游方向）等，为林业产业链的延伸和价值提升提供管理与经营人才。

这些专业设置不仅体现了对传统行业的坚守，更展现了面向未来、拥抱变革的创新能力。其核心竞争力在于：

• 深度产教融合：与众多林业局、自然保护区、环保企业、园林公司等建立紧密合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，实行订单培养、现代学徒制等模式。
• 强调实践教学：拥有设施先进的校内实验实训中心和广袤的校外实习基地，实践课时占比高，确保学生“学中做、做中学”。
• “双师型”教师队伍：师资队伍中既有高学历的学术型教师，更有大量具备丰富行业企业实践经验的工程师、技师担任专兼职教师。

校园基础设施与学习生活环境

甘肃林业职业技术大学为师生提供了良好的学习、科研和生活环境。其校园基础设施通常包括：

• 教学与实验楼群：配备有满足各专业教学需要的多媒体教室、计算机房、专业实验室（如林木育种实验室、土壤分析实验室、环境监测实验室、园林设计实训室、无人机模拟操控室等）。
• 图书馆：拥有丰富的纸质和电子馆藏资源，特别是林业、生态、环境类文献资源较为齐全，为教学科研提供信息保障。
• 体育与生活设施：标准运动场、体育馆、学生公寓、食堂、超市等一应俱全，保障学生的日常生活和文体活动需求。
• 校园环境：作为林业类院校，校园绿化本身往往就是一道亮丽的风景线，绿树成荫，环境优美，堪称生态校园、绿色校园的典范，为学生提供了宁静舒适的学习氛围。

这些硬件设施是支撑其本科层次职业教育教学活动高质量开展的重要物质基础。

社会责任与未来展望

甘肃林业职业技术大学的设立和发展，承载着重要的社会责任和历史使命。它不仅是培养学生个体成才的摇篮，更是服务区域经济社会发展、支撑国家战略的重要力量。

在服务国家战略方面，学校紧密对接“生态文明建设”、“乡村振兴”、“西部大开发”等国家重大战略，为保护黄河上游生态安全屏障、推动甘肃乃至西北地区林业现代化、促进农业农村发展提供人才和技术支持。

在服务地方发展方面，学校作为天水市和甘肃省的高校资源，积极为地方林业项目、生态工程、环保产业提供技术咨询、员工培训、科研攻关等服务，成为推动地方绿色发展的重要引擎。

面向未来，甘肃林业职业技术大学的发展前景广阔。它将继续坚持职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，不断完善本科层次职业教育人才培养模式和质量保障体系。预计学校将进一步：

• 优化专业结构：紧跟产业发展前沿，动态调整和增设新专业。
• 提升师资水平：引进和培育高水平“双师型”教师和学科带头人。
• 加强科研与社会服务：围绕区域林业、生态环保领域的关键技术问题开展应用研究。
• 扩大开放交流：与国内外同类优秀院校及科研机构开展合作。

其目标是建设成为一所特色鲜明、西北地区一流、全国有重要影响的本科层次职业大学，在中国特色现代职业教育体系中发挥示范引领作用，为建设美丽中国和实现高质量发展持续贡献“甘林”力量。