广西财经学院的校训是什么,有何历史(广西财院校训历史)

广西财经学院校训的历史与内涵评述广西财经学院作为广西壮族自治区重要的财经类高等院校，其校训“厚德博学，经世济民”凝聚了学校的办学理念与文化传承。这一校训不仅体现了对传统儒家思想的继承，也彰显了现代财经教育的核心价值。“厚德”强调道德修养，呼应了高等教育立德树人的根本任务；“博学”倡导广博的知识积累，契合财经学科跨领域融合的特点；“经世济民”则直接指向财经院校的社会责任，即培养能够服务经济社会发展的专业人才。校训的形成与学校的发展历程紧密相关，既吸收了中华优秀传统文化精髓，又结合了地方经济建设的实际需求，成为激励师生的重要精神旗帜。
一、广西财经学院校训的正式表述与解读广西财经学院的校训“厚德博学，经世济民”由八个字组成，分为两个部分，分别对应道德修养与学术追求、社会责任与实践导向。
1.厚德 “厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调个人品德修养的积累与包容。在财经领域，诚信与职业道德尤为重要，因此“厚德”被置于校训之首，凸显学校对德育的重视。
2.博学 “博学”出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，倡导广泛学习与深入思考。财经学科涉及经济、管理、法律等多领域，要求学生具备跨学科知识储备，“博学”正是对这一要求的凝练表达。
3.经世济民 “经世”意为治理国家、服务社会，“济民”则体现为民谋福祉的抱负。这一短语直接反映了财经院校的使命——培养能够推动经济发展、解决实际问题的专业人才。

校训的八字结构简洁有力，既传承了中华文化精髓，又紧扣财经教育的时代需求，成为广西财经学院师生共同遵循的价值准则。

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二、校训的历史渊源与形成过程广西财经学院的校训并非一蹴而就，而是伴随学校发展逐步确立的。其历史可追溯至学校的创立背景与办学宗旨的演变。

初创阶段（1960年代）：学校前身为广西商业专科学校和广西财经学校，早期以培养财经技术人才为目标，尚未形成系统校训，但“服务地方经济”的理念已初现端倪。
合并与升格（2004年）：广西财政高等专科学校与广西商业高等专科学校合并组建广西财经学院，办学层次提升，校训的提炼被提上日程。
校训确立（2000年代中期）：经过广泛讨论与专家论证，“厚德博学，经世济民”被正式确定为校训，既呼应了国内财经类高校的共性，又突出了广西的地域特色。

校训的形成反映了学校从专科到本科、从单一学科到多学科协调发展的转型，也体现了高等教育从技能传授向综合素质培养的转变。

三、校训的文化内涵与哲学基础校训的八个字蕴含深厚的文化底蕴，其哲学基础可追溯至儒家思想与近代教育理念的结合。
1.儒家思想的体现 “厚德”与“博学”均源自儒家经典，强调“德才兼备”的人才观。儒家主张“修身齐家治国平天下”，而“经世济民”正是这一思想在当代的延伸。
2.现代教育的融合校训将传统道德观念与现代财经教育相结合，例如“经世济民”不仅包含传统士大夫精神，也契合现代经济学“资源配置与社会福利”的核心议题。
3.地域文化的融入广西作为多民族聚居区，校训中的“济民”也隐含服务边疆、促进民族团结的深层意义，展现了学校立足广西、辐射东盟的定位。

这种文化融合使校训既有普适性，又有独特性，成为学校文化认同的重要载体。

四、校训在办学实践中的具体体现校训不仅是口号，更贯穿于学校的教育教学、科研与社会服务中。

德育优先：学校开设“财经职业道德”等课程，并通过思政教育强化“厚德”理念。
学科建设：打造“经济学-管理学”双轮驱动的学科体系，落实“博学”要求。
社会服务：与地方政府、企业合作开展课题研究，践行“经世济民”使命。

例如，学校参与的“广西乡村振兴金融支持计划”直接体现了校训中服务社会的导向。

五、校训对师生发展的影响与意义校训通过潜移默化的方式塑造了师生的价值观与行为准则。
1.对学生的影响校训引导学生树立“诚信为本、学以致用”的职业观，许多毕业生成为广西财经领域的骨干力量。
2.对教师的激励教师在校训框架下注重科研与教学的结合，例如将地方经济案例融入课堂，实现“经世”与“博学”的统一。
3.对校园文化的塑造校训通过校史馆、文化活动等载体深入人心，成为校园精神的核心符号。

这种影响不仅限于校园，还通过校友网络辐射至社会，强化了学校的社会声誉。

六、校训的比较研究与特色分析与国内其他财经类高校校训相比，广西财经学院的校训兼具共性与个性。