山东科技大学的校训是什么,有何历史("山科大校训历史")

惟真：意为追求真理、崇尚真实。这一理念要求师生在学术研究、教育教学和社会实践中坚持科学精神，以实事求是的态度对待问题。在工科院校的背景下，“惟真”尤其体现为对技术严谨性和数据准确性的高标准要求。

求新：意为探索创新、勇于突破。学校鼓励师生在继承传统的基础上，不断开拓新领域、新方法，以适应科技发展和社会需求的变化。这一精神与当代“创新驱动发展”的国家战略高度契合。

• 早期根源（1951-1999年）：学校的前身洪山煤矿工业学校、山东矿业学院等均以工科见长，注重实践与技术的结合。这一时期虽无明确校训，但“求真务实”的作风已深植于办学理念中。
• 合并组建与校训确立（1999年后）：1999年，山东矿业学院与山东煤炭教育学院合并成立山东科技大学。在新校名确立的同时，学校开始凝练办学精神，“惟真求新”逐渐成为共识，并最终被正式确立为校训。

校训的形成反映了学校从单一行业院校向多科性大学的转型，也体现了高等教育从技能传授向创新能力培养的转变。

• 工科特色与“惟真”：工科注重实践与应用，对技术的精确性和可靠性要求极高。“惟真”精神保障了学校在矿业、机械、自动化等领域的学术严谨性。
• 多学科发展与“求新”：随着学校向综合性大学迈进，“求新”精神推动了新兴学科如人工智能、环境科学的快速发展，促进了跨学科研究。

校训不仅是口号，更体现在具体办学举措中。
例如，学校通过建立创新实验室、鼓励学生参与科技竞赛等方式，将“求新”理念落到实处。

• 对学生的影响：校训引导学生树立严谨的学术态度和创新的思维方式。
  例如，在毕业论文设计中，学生需兼顾理论扎实性与方法创新性。
• 对教师的要求：教师需在科研中坚持“惟真”，避免学术不端；在教学中融入“求新”，更新课程内容与方法。

许多校友反馈，校训精神在其职业生涯中发挥了长期作用，尤其是在工程技术领域，对“真”与“新”的追求成为职业发展的核心动力。

• 视觉标识：校训被镌刻在校园标志性建筑上，如主楼广场的校训石，成为师生日常活动的精神象征。
• 文化活动：学校定期举办“科技创新月”“求真论坛”等活动，以校训为主题，强化师生认同感。

此外，校训还渗透到校歌、宣传片等文化载体中，形成了一套完整的价值传播体系。

• 与国内工科院校对比：清华大学的“自强不息，厚德载物”偏重道德修养，而“惟真求新”更突出科学与技术的结合。
• 与国际高校对比：麻省理工学院的“Mind and Hand”（理论与实践并重）与“惟真求新”在理念上相通，但后者更强调创新导向。

这种对比凸显了山东科技大学校训的独特定位：既扎根中国教育传统，又面向全球科技前沿。

• 科技创新的需求：随着国家推进“新工科”建设，校训中的“求新”精神将为学校在人工智能、绿色能源等领域的突破提供动力。
• 人才培养的使命：未来教育更注重批判性思维与创新能力，校训的内涵将进一步丰富。

山东科技大学或将通过校训的深化实践，培养更多兼具科学素养与创新能力的优秀人才。