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大同师范高等专科学校有多少学生,师资力量如何(大同师专师生概况)

大同师范高等专科学校学生规模与师资力量 大同师范高等专科学校作为山西省重要的师范类高职院校,近年来在办学规模与师资建设方面取得了显著进展。根据现有数据,该校在校生规模约为5000-6000人,涵盖学前教育、小学教育、艺术教育等多个专业方向,生源以省内为主,同时辐射周边地区。学校通过优化专业结构、完善实训设施,逐步提升了人才培养的针对性与社会适应性。

在师资力量方面,学校拥有一支专业化、年轻化的教师队伍,专任教师约300人,其中高级职称占比30%以上,硕士及以上学历教师比例超过60%。学校注重“双师型”教师培养,通过校企合作、学术交流等方式增强教师的实践教学能力。
除了这些以外呢,学校还聘请了行业专家和一线教育工作者作为兼职教师,进一步丰富了教学资源。总体而言,大同师范高等专科学校在规模与师资的协调发展上展现出较强的潜力,为区域基础教育输送了大量优质人才。


一、学校概况与发展历程 大同师范高等专科学校坐落于山西省大同市,是一所经教育部批准设立的全日制普通高等专科学校。学校前身可追溯至20世纪初的师范学堂,历经多次合并与升级,于2018年正式升格为高等专科学校,开启了高职教育的新篇章。

学校以“服务基础教育,培养应用型人才”为办学宗旨,形成了以师范教育为主体、艺术与职业技能教育为补充的专业体系。目前开设专业包括:

  • 学前教育
  • 小学教育
  • 音乐教育
  • 美术教育
  • 现代教育技术

二、学生规模与生源结构 学校现有全日制在校生约5500人,其中三年制专科生占比80%,五年制高职生占比20%。生源主要来自山西省内,尤其是大同、朔州、忻州等地,同时通过跨省招生计划吸引部分河北、内蒙古籍学生。

学校近年来通过以下措施优化生源质量:

  • 完善招生宣传体系,突出师范教育特色
  • 增设“乡村教师定向培养计划”,吸引基层生源
  • 与地方中学合作建立生源基地
毕业生就业率连续三年保持在90%以上,其中约70%进入公办幼儿园、小学任教,其余学生通过专升本考试或进入教育相关行业就业。
三、师资队伍结构与建设成果 学校现有专任教师298人,师生比约为1:18,符合国家高职院校设置标准。师资队伍呈现以下特点:
  • 职称结构合理:高级职称教师92人(含教授15人),中级职称教师156人
  • 学历层次提升:硕士及以上学位教师占比62%,其中博士8人
  • 双师型教师突出:具有行业资格证书的教师占比40%,涵盖心理咨询师、艺术考级评委等
学校通过“青年教师成长计划”“名师工作室”等项目促进教师发展,近三年获省级教学竞赛奖项12项,出版教材20余部。
四、教学资源与校企合作 学校占地面积400余亩,建有标准化教学楼、实训楼、艺术楼及体育馆,教学仪器设备总值超5000万元。重点实训基地包括:
  • 学前教育模拟教室群
  • 微格教学训练中心
  • 数字媒体实训室
校企合作方面,与大同市实验小学、市直机关幼儿园等30余家单位建立实践教学基地,并引入“校·园协同育人”模式,实现课程内容与岗位需求无缝对接。
五、科研与社会服务能力 学校鼓励教师结合教学开展应用型研究,近五年承担市厅级课题25项,发表核心期刊论文40余篇。社会服务领域主要聚焦:
  • 乡村教师培训:年均培训300人次
  • 社区教育支援:开展公益艺术课程
  • 文化遗产传承:参与地方非遗项目保护

六、未来发展规划 根据学校“十四五”规划,将重点推进以下工作:
  • 扩大办学规模,目标在校生达7000人
  • 引进高层次人才,博士教师比例提升至10%
  • 建设省级重点专业2-3个
通过深化产教融合、优化管理机制,进一步提升学校的综合竞争力。
七、挑战与改进方向 当前学校发展面临的主要问题包括:
  • 高层次人才引进受地域限制
  • 实训设备更新速度需加快
  • 专升本升学率有待提高
未来需通过加大财政投入、拓展合作渠道等方式逐步解决。
八、结语 大同师范高等专科学校通过持续优化学生规模与师资结构,已发展成为晋北地区重要的师范人才培养基地。在职业教育改革背景下,学校将继续坚持特色发展路径,为区域经济社会发展提供更有力支撑。

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