咸阳师范学院哪一年成立建校的(咸阳师院建校年份)

20世纪50年代，新中国基础教育亟待发展，师范院校成为培养师资的核心力量。陕西省在此背景下筹建了多所师范专科学校，其中包括咸阳师范专科学校（1958年）。60年代至70年代初，受政治运动影响，该校一度停办，直至1977年高考恢复后，师范教育重新被提上议程。

1978年，教育部批准恢复咸阳师范专科学校建制，标志着学校独立办学的开端。这一决策基于以下因素：

• 政策驱动：改革开放初期，国家提出“调整、改革、整顿、提高”方针，要求各省加强师范院校建设。
• 地方需求：咸阳作为关中城市群的重要节点，急需补充基础教育师资。
• 资源整合：依托原咸阳师范专科学校的办学基础，快速重启教学体系。

2001年，经教育部和陕西省人民政府批准，学校升格为本科院校并更名为咸阳师范学院。这一阶段的发展重点包括：

• 学科拓展：从单一师范专业向文、理、工、管多学科延伸。
• 师资强化：引进高层次人才，提升科研能力。
• 设施完善：新建校区（如渭城校区），扩大办学规模。

1978年建校时，学校聚焦语文、数学、物理、化学等基础学科师资培养，课程设置强调“一专多能”，要求学生掌握教学技能与学科知识。这种模式契合了当时农村地区对“全科教师”的迫切需求。

• 教师队伍：主要由陕西师范大学支援教师和本地优秀中学教师组成。
• 教材建设：采用国家统编师范教材，同时编写地方特色辅助材料。
• 实践基地：与咸阳、宝鸡等地中小学建立实习合作关系。

学校实行“省地共管、以省为主”的体制，经费由陕西省教育厅直接拨付，专业设置需报教育部备案。这种模式既保障了办学规范性，又赋予地方一定的灵活性。

1984年，学校首批专科生毕业，就业率达98%，多数分配至陕西省内基层学校。这一时期，学校增设英语、历史等专业，逐步形成“主科+副科”的培养架构。

• 1992年，启动“专升本”调研，对标本科院校评估标准。
• 1996年，成立科研处，鼓励教师参与省级以上课题。
• 1998年，与陕西师范大学联合培养本科试点班。

升格为本科后，学校新增学前教育、美术学等应用型专业，并启动硕士点培育计划。2010年通过教育部本科教学合格评估，标志着办学质量获得国家认可。

建校至今，累计培养逾10万名毕业生，其中80%服务于陕西省基础教育领域，许多校友成为中小学骨干教师或校长。

• 依托咸阳历史文化资源，开设“秦汉文化”“民俗学”等特色课程。
• 承办“关中方言保护”等省级社科项目。

通过“国培计划”“省培计划”培训在职教师超2万人次，并开展农村教育帮扶行动，如“乡村教师能力提升工程”。

学校现有17个二级学院，涵盖教育学、文学、理学等9大学科门类，其中汉语言文学、数学与应用数学为省级一流专业。

• 师范院校竞争加剧，需强化差异化优势。
• 应用型转型中平衡“师范性”与“综合性”。

学校提出“十四五”期间聚焦“新师范”建设，探索智能教育、STEM教育等新方向，同时深化产教融合，如与咸阳高新区共建“人工智能+教育”实验室。