云南三鑫职业技术学院的校训是什么,有何历史(云南三鑫校训历史)

• 更新时间：2025-12-12 10:43:24 •

云南三鑫职业技术学院校训的云南三鑫职业技术学院的校训是“厚德强技，笃学创新”，这一校训凝聚了学院的办学理念与精神内核，体现了对职业教育核心价值的深刻理解。“厚德”强调品德修养，倡导师生以德立身；“强技”突出技能培养，契合职业院校的实践导向；“笃学”要求严谨治学，夯实专业基础；“创新”则鼓励突破传统，适应时代发展需求。校训的历史可追溯至学院创立初期，其形成既受到中国传统文化中“德才兼备”思想的影响，也结合了现代职业教育对技术技能型人才的培养目标。学院通过校训传递出“德技并重、知行合一”的教育宗旨，为区域经济发展输送了大量高素质技术人才。校训的提出与完善，见证了学院从初创到壮大的历程，成为师生共同遵循的价值准则。云南三鑫职业技术学院的校训解析
1.校训的具体内容与内涵 “厚德强技，笃学创新”由八个字组成，分为四个核心维度：

厚德：源自《周易》中“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养与社会责任感。学院将“德”作为育人之本，要求师生在专业技能之外，具备诚信、奉献等品质。
强技：体现职业教育的特色，注重实践能力与技术水平提升。学院通过校企合作、实训基地等途径，强化学生的动手能力和职业适应性。
笃学：倡导脚踏实地、专注学习的态度。这一理念要求师生夯实理论基础，保持终身学习的习惯。
创新：呼应国家“创新驱动发展”战略，鼓励师生在技术应用与教学方法上突破常规，培养批判性思维。

2.校训的历史渊源与演变云南三鑫职业技术学院成立于2008年，校训的制定与学院发展同步推进：

初创阶段（2008-2012年）：校训初步形成，以“德技双修”为雏形，侧重技能培养与道德教育并重。
发展阶段（2013-2018年）：校训调整为现版本，增加“创新”元素，反映学院对产业升级的响应。
深化阶段（2019年至今）：校训内涵进一步扩展，融入“工匠精神”与“双创教育”，与国家级职业教育政策接轨。

校训的演变历程体现了学院从“技能传授”到“综合素质培养”的转型，也映射了中国职业教育从规模扩张到质量提升的整体趋势。
3.校训与办学实践的结合学院将校训精神贯穿于教育教学全过程：

课程体系：开设“职业素养”必修课，将“厚德”要求量化到学分评价中；专业课程中嵌入“强技”模块，如“1+X”证书制度试点。
校园文化：通过“技能大赛”“创新工坊”等活动，营造“笃学创新”氛围。
例如，每年举办的“三鑫科技节”成为学生展示技术成果的平台。
师资建设：教师考核兼顾“师德师风”与“技术研发能力”，鼓励教师参与企业实践，反哺教学。

4.校训的社会影响与典型案例校训的实践成果已得到社会认可：

学生成就：毕业生在省级技能竞赛中屡获佳绩，如2021年云南省新能源汽车维修大赛一等奖。
企业合作：与云南白药集团、昆明铁路局等企业建立订单班，企业反馈学生“品德扎实、技能过硬”。
区域贡献：学院为滇西地区培养了大量电商、护理等领域人才，助力脱贫攻坚。

5.校训的文化价值与时代意义 “厚德强技，笃学创新”不仅是学院的精神标识，更具备三重时代价值：

传承中华文化：将传统道德观与现代职业教育理念结合，形成中国特色职教模式。
服务产业需求：校训中的“创新”直接回应智能制造、数字经济等新兴领域对人才的要求。
引领学生成长：校训为学生提供价值观指引，帮助其在职业发展中平衡“做人”与“做事”。

6.校训的未来发展方向面向“十四五”规划，学院计划深化校训内涵：

国际化拓展：引入德国“双元制”等国际职教标准，丰富“强技”的内涵。
数字化融合：将人工智能、大数据技术融入教学，升级“创新”实践载体。
社区化服务：通过“厚德”公益项目，增强学院与地方社区的互动。

云南三鑫职业技术学院的校训既是历史积淀的产物，也是动态发展的教育理念。它通过具体的制度设计、文化活动和社会合作，持续释放育人效能，为职业教育高质量发展提供了可借鉴的范本。

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