白银会宁县农学专业的职高(会宁农学职高)

会宁县职高农学专业的师资队伍以“双师型”教师为主，既有扎实的理论功底，又有丰富的田间经验。学校与当地农业合作社、农技推广站建立长期合作，为学生提供实习机会。
除了这些以外呢，专业还融入现代农业科技元素，如智慧农业、生态农业等新兴方向，以适应产业升级需求。尽管存在硬件设施不足、生源质量参差等挑战，但该专业为会宁县及周边地区输送了大量农业技术人才，对推动乡村振兴具有重要意义。
一、会宁县农学专业职高的办学背景与定位 会宁县位于甘肃省中部，气候干旱，农业以旱作种植为主，传统作物包括小麦、玉米、马铃薯等。当地职高农学专业的设立，正是为了解决农业技术人才短缺问题，助力脱贫攻坚与乡村振兴衔接。专业定位明确：

• 培养目标：掌握现代农业生产技术，具备创业能力的实用型人才；
• 服务方向：面向本地农业企业、合作社及家庭农场；
• 特色课程：旱作农业技术、节水灌溉、特色作物种植（如小杂粮）。

二、课程体系与教学模式 课程设计以“实用、够用”为原则，分为三大模块：
1.基础理论课程 包括植物生理学、土壤肥料学、农业气象学等，夯实学生专业基础。

2.专业技能课程

• 作物栽培技术：覆盖当地主粮及经济作物；
• 病虫害防治：结合本地常见病害案例教学；
• 农业机械操作：联合农机合作社开展实训。

3.实践教学环节 学校建有10亩校内实训基地，并与3家龙头企业合作建立校外基地，学生每年参与春耕、秋收等生产周期实践。
三、师资力量与校企合作 师资队伍中，60%为“双师型”教师，另聘请农业局技术员、合作社骨干担任兼职教师。校企合作模式包括：

• 订单培养：与企业签订协议，定向输送人才；
• 技术推广：师生参与新品种、新技术的田间示范；
• 创业支持：毕业生可获合作社土地租赁优惠。

四、学生发展与就业前景 毕业生主要流向：
1.本地就业 进入农业企业担任技术员，或自主经营家庭农场，月收入约3000-5000元。

2.升学途径 通过对口高考进入农林类高职院校，深造率约20%。

3.创业典型 部分毕业生引进藜麦、中药材等特色种植项目，带动村民增收。
五、面临的挑战与改进方向 尽管专业建设成效显著，但仍存在以下问题：

• 硬件不足：实验设备老化，智慧农业实训条件欠缺；
• 生源局限：农村学生比例高，基础文化课薄弱；
• 产业对接：部分课程内容滞后于农业技术更新。

改进措施包括争取财政支持升级设施，联合高校开发数字化农业课程，加强职业规划指导等。
六、典型案例分析 以2020级学生张某为例，在校期间主攻马铃薯脱毒技术，毕业后返乡创办种植合作社，推广高产种薯，年产值达50万元，成为县里“土专家”。此类案例凸显专业教育的实效性。
七、未来发展趋势 随着会宁县农业产业化加速，专业将向以下方向调整：

• 融入智慧农业技术，如无人机植保、物联网监测；
• 增设农产品电商课程，拓展产业链；
• 强化生态农业理念，响应“双碳”目标。

八、总结与展望 白银会宁县职高农学专业立足地域特色，为农村青年提供了扎根乡土的技术路径。未来需进一步整合资源，提升专业竞争力，使其成为区域农业现代化的重要支撑。通过持续优化课程、深化产教融合，该专业有望在乡村振兴中发挥更大作用。