兰州现代职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(兰州现代学院何时建校)

兰州现代职业学院的建立，是中国职业教育改革深化与地方经济社会发展需求双重驱动下的一个典型范例。要深入理解其建校时间（2016年）及背后的历史背景，就必须将其置于国家职业教育政策演变、甘肃省战略发展规划以及兰州市具体教育资源配置的大框架中进行剖析。这是一段关于资源整合、体系升级与时代使命交织的历史。

一、 国家层面的政策驱动与宏观背景

兰州现代职业学院于2016年诞生，首先得益于2010年代初期以来国家层面对职业教育空前的重视和支持。这一时期，中国经济发展进入“新常态”，产业结构优化升级步伐加快，对高素质劳动者和技术技能人才的需求愈发迫切。传统的、分散的中等职业教育模式已难以完全适应新时代对复合型、创新型技术人才的要求。

2014年，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，这是一份具有里程碑意义的文件。该决定明确提出要“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。”同时，强调要“巩固提高中等职业教育发展水平”，“专科高等职业院校要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才”。这一政策旗帜鲜明地鼓励通过合并、共建、联办、划转等方式整合职业教育资源，优化院校布局结构。正是在这样强劲的国家政策东风下，全国各地掀起了重组、合并中职学校，组建新型高职院校的热潮。兰州现代职业学院的筹建与成立，正是兰州市响应这一国家战略号召的具体行动和重要成果。

紧随其后，2015年教育部等部委联合印发的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》进一步细化了发展路径，要求系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系，打通技术技能人才的成长通道。这为像兰州现代职业学院这样新组建的高职院校明确了发展定位——它不仅要承担专科层次的高等职业教育任务，更要成为现代职业教育体系中承上启下的关键一环，与中职学校和应用型本科院校形成有机衔接。
因此，国家顶层设计的战略指引，是学院得以在2016年成功建校的根本前提和宏观背景。

二、 甘肃省与兰州市的区域发展需求

学院的建设同样是甘肃省和兰州市基于自身发展现实做出的战略性抉择。甘肃地处西北内陆，正处于加快转型升级、奋力赶超的关键时期。兰州市作为省会，是全省的政治、经济、文化中心，也是“一带一路”倡议中重要的节点城市和枢纽。区域经济的快速发展与产业结构的调整，特别是战略性新兴产业和现代服务业的崛起，对技术技能人才的数量、质量和结构都提出了新的更高要求。

在学院成立之前，兰州市的职业教育资源虽然总量不小，但存在“散、小、弱”的问题。众多中等职业学校分属不同行业、不同主管部门，专业设置重复，资源配置效率不高，办学特色不鲜明，整体竞争力不强，难以形成培养高端技能人才的合力。这种分散化的格局，无法有效满足兰州新区建设、兰白国家自主创新示范区发展以及全市产业布局对大规模、高质量技术技能人才的集中需求。

为了破解这一困境，兰州市委、市政府决定对市属职业教育资源进行大刀阔斧的整合与提升。通过将一批办学历史较长、各有专业特色的中职学校进行实质性合并，组建一所综合性的高等职业院校，可以实现：

• 资源集约：集中人力、物力、财力，建设共享型实训基地，引进高水平师资，避免重复投入和低水平竞争。
• 专业优化：根据区域产业地图，重新规划和布局专业群，淘汰落后专业，加强重点和特色专业建设，增强与产业需求的契合度。
• 层次提升：将办学层次从中职提升到高职，能够培养更高素质的技术技能人才，更好地服务地方产业升级和技术进步。
• 品牌塑造：打造一所代表兰州市职业教育最高水平和综合实力的院校品牌，增强吸引力和影响力。

因此，建设兰州现代职业学院是兰州市优化教育资源配置、提升职业教育服务地方经济社会发展能力的必然选择，是区域经济战略在教育领域的直接投射。

三、 具体的筹建过程与资源整合

兰州现代职业学院的建立，并非从零开始的全新建设，而是一次对现有教育资源的深度整合与升华。学院的成立基础是兰州市内多所国家级重点和省级重点中等职业学校，这些学校大多拥有数十年的办学历史，在各自的专业领域积累了丰富的经验和声誉。

在2016年正式建校之前，经历了严谨的调研、论证和筹备阶段。兰州市政府对市属职业院校的现状、问题和未来发展潜力进行了全面评估，最终确定了整合方案。2016年，经甘肃省人民政府批准、教育部备案，兰州现代职业学院正式成立。它整合了包括但不限于以下领域的优质中职资源：

• 农林类：源自拥有深厚农业职业教育传统的学校。
• 城市建设与管理类：整合了在土木建筑、城市规划等领域有特色的学校。
• 现代服务类：继承了在财经商贸、旅游服务、文化艺术等领域的办学优势。
• 卫生健康类：融合了护理、药学等专业的教育资源。
• 信息技术与工业技术类：合并了在机电、汽车、计算机应用等工科领域实力较强的学校。

这种整合不是简单的“挂牌”，而是实质性的合并重组。它涉及管理体制的统
一、师资队伍的融合、专业体系的重新建构、校园文化的重塑以及基础设施的统筹规划与建设。新成立的学院选址于兰州新区，建设现代化新校区，这象征着其告别过去分散办学的旧模式，开启集约化、现代化发展的新征程。2016年的建校时间点，标志着这一庞大而复杂的资源整合工程取得了阶段性重大成果，一所崭新的综合性高职院校正式登上了历史舞台。

四、 肩负的时代使命与发展定位

自2016年建校之初，兰州现代职业学院就被赋予了清晰的时代使命和明确的发展定位。它的核心使命是：立足兰州，服务甘肃，辐射西部，面向“一带一路”，为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才。其发展定位主要体现在以下几个方面：

它是区域技术技能人才的培养高地。学院紧密对接甘肃省和兰州市的支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业，构建了覆盖
一、
二、三产的庞大专业体系。旨在通过“产教融合、校企合作”的人才培养模式，为企业输送大量“用得上、留得住、发展好”的实用型人才。

它是“一带一路”建设的服务者。兰州作为丝绸之路经济带的重要支点城市，学院积极开设与国际物流、跨境电商、旅游管理、小语种等相关的专业或课程，致力于培养具有国际视野、能够服务于企业“走出去”的复合型技术人才。

再次，它是现代职业教育体系建设的实践者。学院不仅开展专科层次职业教育，还积极探索中职与高职、高职与本科的衔接贯通，承担职业培训、技能鉴定、技术研发等服务功能，努力构建人才成长的“立交桥”。

它是职业教育扶贫与乡村振兴的助力者。通过开展涉农专业教育、农村劳动力技能培训等方式，为甘肃的脱贫攻坚和乡村振兴战略提供智力和人才支持。

兰州现代职业学院在2016年的成立，是国家意志、区域战略和教育内在发展规律共同作用的必然结果。它诞生于中国现代职业教育加速发展的黄金时期，响应了甘肃省和兰州市对高质量技术技能人才的急切呼唤，并通过整合原有中职教育的精华，实现了办学层次的飞跃和历史性的转身。从那时起，它便肩负起服务地方、辐射区域、探索现代职业教育发展道路的重要使命，开启了其作为兰州市职业教育龙头院校的新篇章。它的历史虽然相较于老牌院校而言不算长，但其根基深厚，起点高远，充满了时代赋予的活力与潜力。