荔波县中等职业学校最新招生简章

荔波县中等职业学校综合评述

荔波县中等职业学校（以下简称“荔波职校”）是贵州省荔波县唯一一所全日制公办中等职业学校，创建于1984年。作为国家级重点中等职业学校和省级示范性中等职业学校，该校在职业教育领域积累了丰富的办学经验，并获得了“全国教育系统先进集体”“全国中等职业教育德育工作实验基地”等多项国家级、省级荣誉称号。学校以服务地方经济为导向，围绕旅游产业开设了旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪等特色专业，形成了以旅游为核心的专业群。校园占地175亩，现有在校学生3000余人，教师140余人，教学设施完善，实训资源丰富。近年来，该校就业率持续保持在95%以上，毕业生广泛分布于酒店、文旅、汽修、学前教育等领域，成为黔南州技能型人才培养的重要基地。

一、学校基础简介

1. 学校性质与历史沿革

荔波职校是经贵州省人民政府批准成立的公办学校，隶属于荔波县教育局，办学经费由财政全额拨款。学校前身为荔波县职业中学，2008年更名为荔波县中等职业学校，2015年加挂“黔南旅游学校”牌子，形成“一校两牌”的办学模式。

2. 基础设施与师资力量

学校现拥有现代化教学楼、实训楼、学生公寓及标准化运动场，建有旅游模拟实训室、汽修实训车间、幼儿保育实训基地等专业教学场所。师资队伍中，“双师型”教师占比达65%，行业企业兼职教师常年保持在20人以上，形成了一支理论与实践并重的教学团队。

3. 办学特色与荣誉

荔波职校以“产教融合、校企合作”为办学特色，与荔波小七孔景区、贵州旅游投资集团等企业建立了长期合作关系。学校是“贵州省创新创业旅游智慧创客基地”和“全国非遗职业教育集团”成员单位，2024年入选“贵州省中职强基工程学校”。

二、2025年招生简章分析

1. 招生计划与对象

2025年，荔波职校计划招收全日制学生1200人，招生对象为初中应届毕业生及具有同等学力的社会青年。报名采取“网上填报+现场确认”方式，优先录取荔波县户籍学生，外县学生需通过综合考核。

2. 专业设置与学制

学校开设四大类10个专业，学制均为三年，具体包括：

• ‌旅游文化专业部‌：旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理、导游服务、中餐烹饪；
• ‌汽修专业部‌：新能源汽车检测与维修、汽车钣金与涂装；
• ‌幼儿保育专业部‌：幼儿保育、早期教育；
• ‌综合专业部‌：电子商务、计算机应用。

3. 资助政策与就业保障

所有学生享受国家免学费政策，家庭经济困难学生可申请每年2000元助学金。学校承诺为毕业生提供至少三次就业推荐机会，并与合作企业联合开设“订单班”，实现“入学即就业”。

三、优势专业设置解析

1. ‌旅游服务与管理‌

• ‌课程设置‌：涵盖旅游心理学、景区管理、旅游英语等核心课程，辅以茶艺、民族歌舞等特色技能培训。
• ‌实训资源‌：校内建有模拟导游实训室和智慧旅游数据中心，校外依托荔波樟江风景区开展实地教学。
• ‌就业方向‌：毕业生主要就业于旅行社、景区管理公司及文旅行政部门，部分学生通过职教高考升入本科院校。

2. ‌新能源汽车检测与维修‌

• ‌课程设置‌：以新能源汽车构造、电池管理系统、智能网联技术为核心，融入比亚迪、吉利等企业技术标准。
• ‌实训资源‌：配备新能源汽车拆装平台、故障诊断仪等先进设备，与本地汽修企业共建“厂中校”。
• ‌就业方向‌：学生可进入4S店、新能源汽车制造企业或自主创业，近年就业率高达98%。

3. ‌幼儿保育‌

• ‌课程设置‌：包括幼儿卫生保健、活动设计与指导、钢琴基础等，强调“保教结合”能力培养。
• ‌实训资源‌：校内设有模拟幼儿园教室，与荔波县第一幼儿园等10家机构建立实习基地。
• ‌就业方向‌：毕业生主要服务于城乡幼儿园、早教中心，部分学生通过高职单招进入师范院校深造。

四、同类型学校对比分析

表1：学校基本信息对比

表2：专业设置对比

表3：就业与升学数据对比

五、优劣势对比总结

1. ‌荔波县中等职业学校‌

   • ‌优势‌：专业设置紧密对接地方产业，旅游类专业在省内具有领先地位；实训资源丰富，校企合作模式成熟。
   • ‌劣势‌：县域经济依赖旅游业，工科类专业发展相对滞后；外县学生招生名额有限。

2. ‌荔浦县中等职业技术学校‌

   • ‌优势‌：依托荔浦特色农产品资源，开设种植与加工专业；机械制造专业与桂林工业区联动紧密。
   • ‌劣势‌：国家级荣誉缺失，师资力量较弱；专业集群效应不足。

3. ‌息烽县中等职业学校‌

   • ‌优势‌：聚焦现代农业技术，服务乡村振兴战略；农村电商专业贴合县域经济需求。
   • ‌劣势‌：基础设施落后，实训设备更新缓慢；升学渠道单一。

六、发展建议

1. ‌荔波职校‌可进一步拓展工科类专业，如智能制造、无人机技术，平衡专业结构；
2. ‌荔浦职校‌需加强师资引进，争取省级以上重点项目支持；
3. ‌息烽职校‌应加大财政投入，升级实训基地，深化与高职院校的贯通培养合作。