四川省屏山职业技术学校(川屏山职校)

四川省屏山职业技术学校是川南地区职业教育的重要载体，依托屏山县区位优势与产业需求，构建了以现代农业、智能制造、文旅服务为核心的专业体系。学校通过“产教融合+定向培养”模式，与五粮液集团、宁德时代等企业建立深度合作，近三年毕业生就业率稳定在92%以上。硬件设施方面，投资1.2亿元的新校区配备智能制造实训中心、智慧农业实验室等现代化教学场景，但师资结构中高级职称占比仅28%，制约了技术技能提升的深度。作为乡村振兴政策下的县级职教代表，其“校企双元育人”实践为同类院校提供了可参考范式，但在区域经济依赖度、专业集群效应等方面仍需突破。

一、基础概况与办学定位

学校定位为“川南乡村振兴人才孵化基地”，重点服务泡菜产业、页岩气开发、长江航运等区域经济板块，形成“学历教育+技能培训+社区教育”三位一体架构。

二、专业建设与课程体系

课程体系采用“基础平台+专业模块+企业定制”三级架构，引入五粮液集团岗位标准开发《白酒品控实务》等特色课程，但数字化课程资源覆盖率不足40%。

三、师资结构与发展瓶颈

教师队伍存在“两多两少”现象：基础学科教师多、新兴产业导师少，本地籍教师多、跨区域引进人才少。近三年流失率达18%，主要集中在机械、信息技术等紧缺专业领域。

四、人才培养与就业质量

就业呈现“三集中”特征：集中在制造业（35%）、服务业（28%）、农业产业化企业（22%）。但薪资水平偏低，实习期平均月薪2800元，转正后仅达地区制造业平均工资的70%。

五、校企合作模式创新

创新“季节交替式”顶岗实习：春秋季在本地企业实训，寒暑假赴长三角电子厂实践。但头部企业参与度不足，世界500强合作企业仅占15%。

六、社会服务能力建设

• 年培训规模：新型职业农民培训超3000人次/年，企业职工技能提升培训1500人次/年
• 技术扶贫成效：累计培养“竹产业技术员”460人，带动屏山竹产业集群产值突破12亿元
• 社区教育：开设老年智能技术课、电商直播培训等非学历课程28门

建立“校-镇-村”三级培训网络，但高端技术服务输出能力有限，横向课题到账经费年均不足50万元。

七、数字化转型实践

仍存在系统孤岛问题，教务管理、实训预约等平台尚未实现数据互通，教师信息化应用能力达标率仅65%。

八、发展挑战与战略建议

建议重点突破三大方向：引育“川匠”级技能大师工作室，建设区域性共享实训中心，探索“职教高考”衔接机制。需警惕县域职教“虹吸效应”，避免优质生源过度流向市区学校。

作为乌蒙山区连片扶贫地区的职教样本，四川省屏山职业技术学校在服务地方产业发展、阻断贫困代际传递方面成效显著。其“专业链对接产业链”的办学逻辑，为县域职教发展提供了可复制的经验。但需清醒认识到，在产业迭代加速的背景下，学校面临着师资升级、数字转型、产教协同三重攻坚任务。未来需强化与宜宾国家高新区的联动，借势成渝双城经济圈建设机遇，向“精而特”的高水平职业院校迈进。