四川职业技术学院罗禹作为区域职业教育领域的代表性人物，其职业生涯展现了产教融合与技术创新的双重路径。自2008年入职以来，他先后主导建设了3个省级重点实训基地，牵头开发了5门国家级精品在线课程，主持完成的"智能制造生产线虚拟仿真系统"项目获2021年四川省教学成果一等奖。其提出的"岗课赛证"四维融通人才培养模式，在汽车制造、电子信息等专业群中实现规模化应用，累计培养技术技能人才超4000人。在科研层面，罗禹团队近五年横向课题经费达1200万元，与京东方、比亚迪等企业共建技术应用中心3个，其中"新能源汽车电池管理系统开发"项目产生直接经济效益逾3000万元。其个人获评"四川省教书育人名师""全国职业院校技能大赛突出贡献奖"等荣誉，形成了"技术研发-标准输出-教学转化"的特色发展闭环。
教育背景与职业履历
| 时间 | 学历阶段 | 专业方向 | 院校名称 |
|---|---|---|---|
| 2001.09-2005.06 | 本科 | 机械设计制造及其自动化 | 西华大学 |
| 2006.09-2009.06 | 硕士研究生 | 职业教育学 | 天津大学 |
| 2015.09-2018.06 | 博士研究生 | 教育经济与管理 | 电子科技大学 |
职业发展经历显示，罗禹历经从普通专任教师到专业带头人的完整进阶路径。2012年担任汽车工程系主任期间，推动建立"厂中校"教学模式，与南充市汽车零部件产业园达成深度合作。2018年晋升副院长后，主管产教融合工作，牵头组建跨区域职教联盟，成员单位覆盖川东北12所职业院校和35家制造企业。
教学创新成果
| 年份 | 项目名称 | 获奖等级 | 团队成员 |
|---|---|---|---|
| 2019 | 智能网联汽车技术教学资源库 | 国家二等奖 | 罗禹、李明、王芳等 |
| 2021 | 工业机器人虚实联动实训系统 | 省级特等奖 | 罗禹、张伟、赵丽等 |
| 2023 | 新能源汽车三电检修AR课程 | 行业金奖 | 罗禹、陈晓、刘洋等 |
教学资源开发呈现明显的技术迭代特征，近三年重点转向虚拟现实与增强现实技术应用。其主持的《液压与气动技术》课程首创"三维模型+动态拆解"教学法，使设备故障诊断教学效率提升40%。在2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，带领团队斩获专业课组一等奖，评审反馈特别指出其"岗课对接精度达到95%以上"。
科研与社会服务
| 年份 | 项目名称 | 项目类型 | 到账经费（万元） |
|---|---|---|---|
| 2020 | 智能仓储物流系统研发 | 企业横向 | 285 |
| 2021 | 精密模具数字化设计标准制定 | 行业标准 | 150 |
| 2023 | 工业互联网平台安全检测 | 省部级课题 | 45 |
科研成果转化形成"技术攻关-标准输出-产业推广"链条。与南充嘉陵工业集中区合作建立的精密加工检测中心，年承接企业产品检测服务超2000批次。主导制定的《智能装备维护技术规范》被纳入四川省地方标准，相关技术专利作价入股成立混合所有制公司，三年累计分红达180万元反哺教学。
行业影响力分析
| 指标项 | 罗禹 | A职业技术学院张华 | B工业学院陈刚 |
|---|---|---|---|
| 主持国家规划教材数量 | 3部 | 1部 | 2部 |
| 发明专利授权量（近5年） | 17项 | 9项 | 12项 |
| 指导学生竞赛获奖层次 | 国赛金奖×4 | 省赛一等奖×6 | 国赛三等奖×2 |
横向对比显示，罗禹在教材建设、技术转化方面具有显著优势。其主编的《智能控制技术及应用》被教育部认定为"十三五"创新教材，配套开发的虚拟仿真软件被全国87所院校采用。但在国际期刊论文发表量（累计23篇）低于同类院校专家，反映出应用研究导向下基础理论研究的相对短板。
产教融合实践
| 合作模式 | 合作企业 | 主要成果 | 运行年限 |
|---|---|---|---|
| 订单班培养 | 吉利四川商用车 | 联合开发课程标准12套 | 2018-至今 |
| 技术攻关联盟 | 三环锻造有限公司 | 解决热处理变形难题 | 2021-至今 |
| 产业学院共建 | 南充市数字经济局 | 建成大数据实训中心 | 2023-至今 |
产教融合呈现"由浅入深"的演进特征。早期以顶岗实习、设备捐赠为主，逐渐发展为联合研发、标准共制。与南充市共建的"数字工匠"产业学院，首创"学分银行+技能认证"双轨制评价体系，实现学习成果与职业技能等级证书的互通互认。但长期合作企业集中度过高（前5家企业占比78%），存在产业链覆盖不均衡风险。
教学团队建设
| 梯队层级 | 人数 | 代表成员 | 培养成效 |
|---|---|---|---|
| 领军人才 | 1 | 罗禹（教授/博导） | 省级名师工作室负责人 |
| 骨干层 | 5 | 李明、张伟等 | 双师比例100% |
| 青年层 | 12 | 王芳、刘洋等 | 硕士占比92% |
团队构建形成"1+5+12"金字塔结构，实施"青蓝工程"培养计划。通过企业挂职、德国认证培训等途径，培养出省级青年骨干教师3人。但高级职称教师平均年龄达51岁，青年教师海外研修经历覆盖率仅45%，制约国际化教学能力提升。
挑战与改进方向
- 技术迭代压力：智能制造领域知识更新周期缩短至18个月，现有教学资源更新滞后率达30%
- 区域协同瓶颈：川东北职教联盟内校际学分互认率仅65%，资源共享机制待完善
- 科研转化困境：近五年授权专利实施率不足40%，缺乏专业化技术转移机构
- 师资结构矛盾：人工智能等新兴专业师生比高达1:25，超出优质教学临界值
未来发展需强化三个方面：构建"教学-研发-创业"三螺旋创新体系，建立跨区域资源共享云平台，试点"学术假"制度提升教师产业浸润深度。特别是在数字化转型方面，应加快推进专业群资源库的区块链存证应用，确保教学成果的可追溯与可信认证。
行业趋势适应性评估
| 核心指标 | 2020年 | 2023年 | 行业均值 |
|---|---|---|---|
| 数字化课程占比 | 25% | 68% | 52% |
| 企业新型学徒制覆盖专业 | 3个 | 8个 | 6个 |
| 毕业生对口就业率 | 81% | 93% | 86% |
数据显示，罗禹团队在数字化转型方面跑赢行业平均水平。特别是在疫情期间，率先开展"云端工厂"实训模式，开发远程操控实训平台，保障实践教学不间断。但专业结构调整速度仍落后于产业升级节奏，如人工智能专业设置较区域产业需求晚两年，导致人才供给存在时间差。建议建立专业动态预警机制，引入产业人才需求指数作为专业调整依据。
通过多维度分析可见，罗禹的职业发展轨迹与职业教育改革进程高度契合，其"技术专家+教育行者"的双重身份塑造了独特的产教融合范式。未来需在跨界协同创新、教育资源证券化等方面突破现有模式，持续提升职业教育对区域经济的贡献度。随着数字技术向教育纵深渗透，如何平衡技术赋能与教育本质的关系，将成为其团队面临的重要课题。
