德阳弘正科技职中学校(德阳弘正科技职校)

德阳弘正科技职中学校（以下简称“弘正职中”）作为四川省德阳市职业教育领域的重要办学实体，始终以“技术立校、产教融合”为核心理念，致力于培养适应区域经济发展的高素质技能型人才。学校依托德阳装备制造业基础优势，构建了以智能制造、信息技术、现代服务为主的专业体系，并与多家企业建立深度合作关系，形成“校中厂、厂中校”的实训模式。近年来，通过推进“三教改革”和数字化校园建设，学校在人才培养质量、社会服务能力等方面取得显著成效，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，成为川内职业院校中产教融合的典范。

弘正职中的办学特色主要体现在三个方面：一是专业设置与地方产业高度匹配，例如紧扣德阳“世界清洁能源装备基地”定位开设新能源装备技术专业；二是实践教学占比超过60%，建有国家级实训基地2个、省级示范性虚拟仿真实训中心1个；三是创新“双导师制”教学模式，企业技术骨干与学校教师联合指导学生项目，实现技能培养与岗位需求无缝对接。然而，随着产业升级加速，学校在高端设备更新、跨区域校企合作等方面仍面临挑战，需进一步突破传统职业教育的发展瓶颈。

一、学校概况与基础条件

弘正职中创办于1998年，前身为德阳市机械工业技工学校，2016年经省教育厅批准升格为中等职业学校。校园占地120亩，建筑面积8.2万平方米，现有在校生规模4200人，年均开展社会培训超5000人次。学校设有智能制造学院、信息工程学院、现代服务学院等3个二级学院，开设14个中职专业，其中省级重点专业3个、市级特色专业5个。

学校基础条件优势明显，尤其在实训设备投入上远超区域平均水平。例如，智能制造专业群配备价值3000万元的工业机器人实训中心，涵盖ABB、KUKA等品牌设备，可模拟真实生产线场景。此外，与东方电气、一汽丰田等龙头企业共建的“厂中校”基地，为学生提供“边学习边生产”的实践环境。

二、专业建设与课程体系

弘正职中紧密围绕德阳“5+5”产业体系优化专业布局，重点建设智能制造、电子信息、新能源汽车三大专业群。其中，数控技术应用专业为省级重点专业，课程体系引入德国“双元制”标准，与舍弗勒集团联合开发《精密制造工艺》等特色教材。

课程体系采用“平台+模块”结构，前两年完成公共基础与专业核心课，第三年进入企业定制班学习。例如，与京东方合作开设的“显示技术订单班”，将企业岗前培训课程纳入学分体系，实现“教室-车间”一体化教学。

三、师资队伍与教学资源

学校现有教职工246人，其中专任教师198人，副高级以上职称占比38%，“双师型”教师比例达72%。通过实施“名师工作室”计划，累计培养省级骨干教师12人、市级学科带头人24人。

教学资源方面，学校建有省级精品在线课程12门，校本活页式教材覆盖率达65%。例如，《智能产线运维》课程采用VR虚拟仿真技术，模拟工业4.0场景下的设备调试与故障排除，有效提升学生实操能力。

四、校企合作与产教融合

弘正职中深度融入德阳国家高新区产业链，形成“1+N”校企合作模式：以1个产业学院为核心，辐射N个技术研发中心和实训基地。目前与东方电气集团共建“重型装备智能制造产业学院”，与特斯拉供应链企业联合成立“新能源汽车技术服务中心”。

产教融合成效显著，近三年企业参与开发的课程达45门，学生参与企业实际项目200余项。例如，在德阳市“智改数转”行动中，学校师生团队为14家中小企业提供数字化改造方案，创造直接经济效益超千万元。

五、学生发展与就业质量

学校构建“学业+技能+素养”三维评价体系，近三年学生技能竞赛获奖236项，其中国家级奖项14项。2023年毕业生初次就业率96.8%，对口就业率89%，本地就业占比72%，主要分布于先进制造、信息技术、现代服务等领域。

就业质量提升得益于“三级递进”培养机制：一年级夯实基础技能，二年级参与企业项目实践，三年级顶岗实习并完成岗位晋升。例如，2023届数控专业学生李某某，通过“东汽订单班”实习后留用，入职半年即晋升为班组技术骨干。

六、社会服务与辐射能力

弘正职中积极发挥区域职教中心作用，年均开展新型职业农民培训、企业职工技能提升培训等项目30余个，培训量达1.2万人次。学校牵头组建的“德阳装备制造职教联盟”，吸纳上下游企业42家、职业院校9所，共建共享资源库课程80门。

学校还通过“云端资源库”向偏远地区输出教学资源，与甘孜、阿坝等地职业学校共建6个“在线教研室”，助力民族地区职业教育发展。

七、信息化建设与教学创新

学校投入2000万元建设智慧校园，建成5G+工业互联网教学平台，开发专业教学数字资源库12TB。其中，智能制造虚拟仿真实训系统可模拟30种典型生产场景，设备操作错误率降低至3%以下。

教学创新方面，学校推行“三阶混合式”教学模式：线上预习（20%）、线下实训（60%）、在线巩固（20%），有效解决传统职校“重理论轻实践”问题。例如，《工业机器人编程》课程通过AR辅助教学，使学生编程效率提升40%。

八、挑战与未来发展路径

当前挑战主要集中在三方面：一是高端实训设备更新速度滞后于产业技术迭代，如半导体封装测试设备仍依赖企业捐赠；二是跨区域校企合作深度不足，省外优质企业参与度较低；三是教师信息化教学能力参差不齐，部分老龄教师转型压力较大。

未来规划聚焦四大方向：第一，建设“元宇宙+工业”虚实融合实训基地，引入数字孪生技术；第二，深化长三角、成渝双城经济圈校企联动，目标新增跨省合作企业20家；第三，实施“青椒计划”提升青年教师数字化素养，计划三年内培养教学创新团队5支；第四，拓展国际交流，探索与德国、新加坡职业院校开展证书互认试点。

弘正职中通过持续深化产教融合、强化技术创新赋能，已逐步形成“立足德阳、辐射成渝、对接产业”的办学格局。未来若能在设备智能化升级、跨区域资源整合等方面取得突破，有望成为西部职业院校数字化转型的标杆。