富顺县两校职业学校作为川南地区职业教育的重要载体，在区域技能人才培养、产教融合创新及乡村振兴服务中发挥着双重支撑作用。富顺职业技术学校（以下简称"富顺职校"）与富顺技工学校（以下简称"富顺技校"）虽同属中等职业教育体系，但在办学定位、专业布局及培养模式上形成差异化发展格局。富顺职校依托省级重点中职校基础，构建了以现代农业、智能制造为核心的专业群，而富顺技校则聚焦传统技艺传承与新兴服务业态，形成"工匠+双创"特色路径。两校年均培养技术技能人才超4000人，毕业生本地就业率达68%，其中富顺职校数控技术专业与富顺技校餐饮服务专业连续三年获评市级精品专业。
一、办学基础与硬件配置对比
| 对比维度 | 富顺职校 | 富顺技校 |
|---|---|---|
| 占地面积 | 120亩（主校区+实训基地） | 85亩（含校企合作车间） |
| 校舍面积 | 6.8万㎡（含智能化实训楼） | 4.2万㎡（含传统工艺实训坊） |
| 教学设备值 | 3800万元（含工业机器人实训系统） | 2100万元（含川菜非遗技艺设备） |
| 数字化覆盖率 | 75%（智慧校园三期建设中） | 52%（重点专业完成数字化改造） |
二、专业设置与课程体系差异
| 核心指标 | 富顺职校 | 富顺技校 |
|---|---|---|
| 重点专业集群 | 现代农业技术、智能制造、电子信息 | 川菜烹饪、传统建筑修缮、旅游服务 |
| 课程类型占比 | 理论课35%+实训课55%+顶岗10% | 理论课40%+实训课45%+学徒制15% |
| X证书覆盖率 | 82%（含工业机器人操作等证书） | 78%（含川菜制作、古建修复等认证） |
| 省级精品课程 | 5门（物联网应用技术等） | 3门（蜀绣工艺、宴席设计等） |
三、师资结构与发展路径
| 评估要素 | 富顺职校 | 富顺技校 |
|---|---|---|
| 专任教师总数 | 186人（含企业兼职导师32人） | 135人（含非遗传承人9人） |
| 高级职称比例 | 31%（含正高级讲师4人） | 24%（含特级技师3人） |
| 双师型教师 | 68%（持有Adobe认证等IT类证书） | 57%（持有二级建造师等职业资格） |
| 师资培训投入 | 年均85万元（侧重智能装备操作培训） | 年均62万元（侧重传统技艺研修） |
两校在师资建设上形成鲜明特征：富顺职校通过"高校教授工作站+企业技术骨干驻校"模式打造复合型团队，其机电专业群教师团队获省级教学成果奖；富顺技校则依托"非遗大师工作室+行业技能大师"构建特色师资，川菜烹饪专业组连续三年包揽省级技能大赛金奖。在教师发展路径上，职校推行"专业带头人-学科首席-教学新秀"三级培养体系，技校实施"绝技传承人-双创导师-实训能手"成长计划。
四、人才培养模式创新
富顺职校采用"岗位引领、三阶递进"培养模式，将专业学习分为基础认知（1年级）、专项实训（2年级）、顶岗实战（3年级）三个阶段，与自贡航空产业园共建"厂中校"开展订单培养。富顺技校推行"师徒制+项目制"双轨培养，在古建修缮专业实施"半年在校学习+半年工地实操"交替教学，旅游服务专业采用"真实场景教学法"运营校内川菜名店。
五、产教融合实施成效
| 合作维度 | 富顺职校 | 富顺技校 |
|---|---|---|
| 深度合作企业 | 26家（含华为ICT学院、自贡空压机厂） | 18家（含峨眉派古建公司、蜀南文旅集团） |
| 实训基地类型 | 智能制造中心、现代农业科创园 | 非遗技艺工坊、川菜标准化厨房 |
| 年订单培养学生数 | 机械类专业85%实施订单培养 | 烹饪专业100%定向输送 |
| 技术成果转化 | 3项农机专利应用于本地农业合作社 | 传统建筑修缮工艺标准被住建部门采纳 |
两校在产教融合中各展所长：职校与自贡航空产业园区共建"精密加工大数据中心"，开发基于工业物联网的实训课程；技校联合蜀南竹海景区打造"文旅服务人才孵化基地"，开发竹编体验、川菜研学等特色项目。在服务地方经济方面，职校年均为县域输送智能制造技术员200余人，技校培养的传统建筑工匠参与全县75%的古迹修复工程。
六、学生发展质量对比
| 评价指标 | 富顺职校 | 富顺技校 |
|---|---|---|
| 对口升学率 | 机械制造专业68%升入高职院校 | 旅游服务专业52%通过单招考试 |
| 技能证书获取率 | 电工证/CAD绘图员证92% | 川式烹调师证/茶艺师证89% |
| 创业率 | 电子商务专业12%毕业生自主创业 | 烹饪专业8%开设特色餐饮门店 |
| 用人单位满意度 | 智能制造企业评分91.5分 | 餐饮企业评分88.7分 |
职业发展跟踪显示，职校毕业生在先进制造业晋升速度较快，3年内担任技术主管比例达27%；技校毕业生在传统服务业稳定性突出，5年留存率超75%。两校均建立毕业生追踪系统，职校侧重收集智能制造领域技术迭代需求，技校重点监测传统技艺传承效果。
七、社会服务能力辐射
富顺职校年均开展新型职业农民培训3000人次，开发《智能农机操作》《农产品电商》等培训包；承建县级职业技能鉴定站，年考核量达1.2万人次。富顺技校主导"川菜师傅"培训工程，累计培养农家乐主厨1800名；组建古建筑保护志愿服务队，参与全县83%的文物修缮项目。两校共同承担"乡村振兴技能提升计划"，联合开发《传统村落保护》《乡村旅游运营》等特色课程资源包。
八、发展瓶颈与突破方向
富顺职校面临智能制造专业群设备更新滞后问题，工业机器人实训台套数不足制约教学规模；富顺技校存在非遗技艺传承人才断层危机，年轻教师传统工艺教学能力亟待提升。建议职校对接成渝双城经济圈建设，引入智能网联汽车等新兴专业；技校应深化"大师工作室"建设，开发VR非遗技艺实训系统。两校可共建共享型实训基地，在数字经济领域实现优势互补。
通过八大维度的系统分析可见，富顺县两校职业学校在区域职业教育体系中形成错位发展格局。未来需强化数字赋能与跨界融合，在保持传统优势的同时拓展新兴领域，共同构建服务产业升级、助力乡村振兴的职业教育生态系统。
