泸州技师学院与泸州职业学校（通常指泸州职业技术学院）均位于四川省泸州市，但两者在办学性质、培养目标及管理体制等方面存在显著差异。泸州技师学院是由泸州市人民政府举办的全日制技工院校，隶属于人力资源和社会保障部门管理，以培养中高级技能人才为主；而泸州职业技术学院则是经教育部备案的公办高职院校，由教育部门主管，侧重于学历教育与职业技能融合。两校虽同属职业教育体系，但因主管部门、学历层次及证书类型不同，本质上属于不同类型的教育机构。
一、办学性质与管理体制对比
泸州技师学院与泸州职业学校的核心差异首先体现在办学性质上。前者为技工院校，后者为高等职业院校，二者分属不同的行政管理体系。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 办学类型 | 全日制技工院校 | 公办高等职业院校 |
| 主管部门 | 人力资源和社会保障局 | 教育和体育局 |
| 学历层次 | 中级工/高级工/预备技师 | 专科（高职） |
| 毕业证书 | 技工院校毕业证书+职业资格证书 | 普通高校专科毕业证书 |
二、招生对象与学制差异
两校在招生对象和学制设置上具有明显区别，这直接影响学生的升学路径和就业方向。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 主要招生对象 | 初中毕业生、高中毕业生、社会人员 | 普通高中毕业生、中职毕业生（通过高考/单招） |
| 学制范围 | 3-6年（中级工3年，高级工5年，预备技师6年） | 3年（专科），可专升本 |
| 升学衔接 | 可通过“技能高考”升入高职院校 | 直接参与专升本考试或专硕考研 |
三、专业设置与课程体系对比
两校专业设置均聚焦区域经济需求，但课程结构存在理论与实践侧重的差异。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 专业总数 | 约30个技工类专业 | 45个高职专科专业 |
| 课程特点 | 以实操训练为主，理论课占比30%-40% | 理论与实践并重，实践课占比50%左右 |
| 重点专业领域 | 机械加工、电子技术、酿酒工艺等传统技工类 | 现代酿酒技术、智能制造、数字经济等新兴领域 |
四、师资结构与职称评定
两校教师队伍在职称序列和技能认证方面存在制度性差异。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 教师职称体系 | 技工院校教师系列（实习指导教师含技师/高级技师） | 高等学校教师系列（助教-教授） |
| 双师比例 | 约70%（持有职业资格证书） | 约60%（具备企业实践经历） |
| 技能大师引进 | 建立“工匠工作室”引入企业首席技师 | 聘请行业专家担任产业教授 |
五、学生资助与就业方向
两校在政策支持和就业导向上各有侧重，反映其服务定位的不同。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 免学费政策 | 全日制正式学籍一、二、三年级符合条件的学生 | 仅限家庭经济困难学生（比例约20%） |
| 就业方向 | 以技术工人岗位为主，对口企业生产一线 | 技术管理岗与基层技术岗并重，部分进入国企/事业单位 |
| 校企合作模式 | “订单班”培养，企业参与课程设计 | 共建产业学院，设立企业实训基地 |
六、基础设施与实训条件
两校在教学硬件投入上均注重产教融合，但资源配置侧重点不同。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 实训设备总值 | 约1.2亿元（截至2023年） | 约2.5亿元（含智能制造中心等） |
| 校内实训基地 | 机械加工、电工电子、酿酒实训中心等传统工种 | 白酒酿造实训工厂、智能装备实训楼等现代化设施 |
| 校外合作企业 | 以本地制造业、酒类企业为主 | 覆盖川渝地区高新技术企业及大型国企 |
七、社会服务与培训功能
两校均承担社会培训任务，但服务对象和内容存在差异。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 年培训人次 | 约5000人次（含企业新型学徒制） | 约8000人次（含职业技能等级认定） |
| 主要培训项目 | 电工、焊工、酿酒师等工种资格培训 | 电子商务、康养护理等新业态职业技能培训 |
| 社区服务 | 开展农民工技能提升“春潮行动” | 承办退役军人适应性培训 |
八、国际交流与合作模式
两校在国际化进程中采取不同路径，体现其资源优势。
| 对比项 | 泸州技师学院 | 泸州职业学校 |
|---|---|---|
| 国际合作院校 | 德国手工业协会（HWK）、新加坡南洋理工学院 | 澳大利亚格里菲斯大学、泰国清迈大学 |
| 合作形式 | 引进“双元制”课程标准，联合培养认证技师 | 开展“3+X”专升本学分互认项目 |
| 留学生规模 | 年均接收东南亚留学生约20人 | 与海外高校交换生项目约50人/年 |
通过多维度对比可见，泸州技师学院与泸州职业学校虽同属职业教育范畴，但在管理体制、培养目标及社会功能等方面存在本质区别。前者以技能人才培育为核心，强调工学一体化；后者则依托学历教育体系，注重复合型技术人才培养。两者共同构成泸州市现代职教体系的重要组成部分，为区域产业发展提供差异化人才支撑。
