关于遂宁职业技术学校是否设有初中部的问题，需结合其办学定位、教育层级及政策属性进行综合判断。从公开信息来看，遂宁职业技术学校是经教育行政部门批准的公办中等职业学校，主要承担中等职业教育（高中阶段）职责，其招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制以三年制中职教育为主。根据我国职业教育体系划分，中职学校属于高中阶段教育，与初中教育（义务教育阶段）在学制、培养目标及管理模式上存在本质区别。因此，遂宁职业技术学校未设立独立的初中部，但其部分专业可能通过“五年一贯制”模式与高职院校联合培养，此类模式属于中高职衔接范畴，并非传统意义上的初中教育。

一、学校性质与教育层级定位

遂宁职业技术学校作为中等职业学校，其核心职能是提供高中阶段职业教育。根据《中华人民共和国职业教育法》及地方教育规划，中职学校与普通初中分属不同教育阶段：初中属于义务教育（九年制），而中职属于非义务教育的高中阶段教育。两者在招生对象、学制长度及课程设置上均有明确区分。

二、学制设置与招生政策分析

中职学校的典型学制为三年，对应高中阶段教育，而初中学制同样为三年，但属于义务教育。遂宁职业技术学校历年招生简章显示，其招生专业均标注为“中职学历教育”，未提及初中起点办学。此外，中职学校若开设初中部需经教育部门专项审批，目前无公开信息表明该校具备此类资质。

三、课程体系与教学资源匹配度

中职课程以专业技能培训为核心，文化课占比低于普通初中。例如，遂宁职业技术学校开设的机械加工、电子商务等专业，课程包含60%以上的实训课，而初中课程以语文、数学等基础学科为主。若强行增设初中部，需重构师资结构（如增加理科教师）、调整教学设施（如实验室改为普通教室），这与学校现有资源配置冲突。

四、政策文件与官方表述验证

根据四川省教育厅发布的《中等职业学校设置标准》，中职学校需明确“以中等职业教育为办学主体，不得兼办普通义务教育”。遂宁市教育局官网公开的该校简介中，仅提及“开设中职学历教育及社会培训”，未涉及初中教育。此外，《遂宁市中小学布局规划（2020-2025）》中，初中布点名单亦无该校名称。

五、社会认知与区域教育格局

实地调研显示，遂宁当地居民普遍将该校视为“职高”，与市内三所普通高中（遂宁中学、安居中学等）及六所初级中学（如高升街初中、裕丰街初中）形成分立格局。家长选择初中时，优先考虑公办初中或民办初中（如致远中学），无人将遂宁职业技术学校纳入初中择校范围。

六、联合办学模式辨析

该校虽与四川职业技术学院等高校开展“五年一贯制”联合培养，但此类模式属于中高职衔接，前三年为中职教育，后两年为高职教育，与初中教育无关。部分家长误将“五年一贯制”理解为“初中+大学”，实为混淆学制层级。

七、教育资源投入方向佐证

近年来，该校年度质量报告显示，资金主要用于建设智能制造实训中心、电子商务孵化基地等职教项目，而非初中部所需的生物实验室、多媒体教室等基础文教设施。2022年校舍扩建规划中，新增建筑均为实训楼和学生公寓，进一步印证其办学重心。

八、升学路径与出口差异

中职毕业生主要通过“高职单招”或“对口升学”进入高等院校，而初中生需参加中考升入普通高中或中职。遂宁职业技术学校每年组织学生参加职业技能高考，而非中考，其毕业生流向与初中教育体系完全脱钩。

总的来说呢，遂宁职业技术学校作为中等职业学校，其办学定位、政策属性及资源配置均指向高中阶段职业教育，未设立也不具备开设初中部的条件。家长若需选择初中教育，应参考当地教育局公布的义务教育阶段学校名录。