
成都希望卫校作为西南地区知名的中等卫生职业学校,始终以培养基层医疗健康人才为核心目标,构建了以护理、药剂、康复技术为主导的专业体系。学校依托“校企合作+产教融合”模式,打造了覆盖临床护理、药品服务、康养领域的多维人才培养路径。其专业设置紧密对接国家“健康中国2030”战略,通过“理论+实训+临床轮训”三位一体教学模式,近三年平均就业率达92.6%,在川内同类院校中位列前茅。尤其护理专业通过德国莱茵TÜV认证,实训设备投入超3000万元,与46家二甲以上医院建立深度合作,形成“入学即入岗”的培养特色。
一、专业设置与培养方向
学校现设三大核心专业及四个拓展方向,构建“主干+分支”的专业集群。
专业类别 | 核心专业 | 培养方向 | 职业资格证书 |
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医学护理类 | 护理 | 临床护理/老年护理/母婴护理 | 护士执业资格证 |
药学服务类 | 药剂 | 药品调剂/医药营销/中药制剂 | 药师从业资格证 |
康复保健类 | 康复技术 | 中医康复/运动康复/理疗技术 | 康复治疗师证书 |
二、课程体系与教学特色
采用“平台+模块”课程架构,基础课程占比40%,专业课程占比50%,拓展课程占比10%。
课程类型 | 核心课程 | 教学形式 | 考核方式 |
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公共基础课 | 医学伦理/解剖学基础/病理学基础 | 线上线下混合式教学 | 过程性评价+终结考试 |
专业核心课 | 基础护理技术/药理学/康复评定技术 | 理实一体化教学 | 技能抽查+临床实操 |
岗位拓展课 | 社区护理/医疗器械营销/中医适宜技术 | 企业导师进课堂 | 项目成果展示 |
三、师资队伍与教学资源
构建“双师型”教师梯队,高级职称教师占比35%,行业兼职教师占比28%。
师资类型 | 数量 | 资质特征 | 承担课程 |
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校内专任教师 | 126人 | 硕士以上学历占68%,主治医师以上职称 | 基础医学课程/专业核心课 |
医院兼职教师 | 89人 | 三级医院副主任护师/药师 | 临床轮训指导/病例研讨 |
企业技术导师 | 42人 | 医药企业培训师/康复机构主管 | 岗位技能实训/职业规划 |
四、实训基地与设施配置
建成“四中心一基地”实训体系,设备总值达4200万元。
实训场所 | 功能定位 | 设备配置 | 合作单位 |
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护理实训中心 | 基础护理/专科护理实训 | 智能模拟人系统/VR静脉穿刺训练仪 | 四川省人民医院 |
药学实训中心 | 药品生产/质量检测实训 | 高效液相色谱仪/药品分装联动线 | 科伦药业 |
康复实训基地 | 中医理疗/运动康复实训 | 三维牵引床/表面肌电评估系统 | 顾连医疗集团 |
五、就业质量与职业发展
近三年毕业生进入三级医院比例提升至27%,基层医疗机构仍是主要就业方向。
就业领域 | 2022届占比 | 2023届占比 | 薪资区间 |
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综合医院 | 34% | 38% | 4500-6500元/月 |
基层卫生院 | 41% | 36% | 3800-5200元/月 |
医药企业 | 15% | 17% | 4000-7000元/月 |
自主创业 | 5% | 4% | 差异化较大 |
六、升学通道与学历提升
构建“中职-高职-本科”贯通培养体系,年均升学率保持在65%以上。
升学途径 | 对接院校 | 专业匹配度 | 升学率 |
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高职单招 | 四川护理职业学院 | 护理/药学(92%) | 81% |
对口高考 | 成都医学院 | 康复治疗学(85%) | 76% |
成人教育 | 西南医科大学 | 护理学(全程班) | 95% |
七、学费标准与资助体系
严格执行公办中职收费标准,构建“奖免补”三位一体资助网络。
费用项目 | 收费标准 | 减免政策 | 覆盖比例 |
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学费(年/生) | 2000元 | 连片贫困地区全免 | 78% |
住宿费(年/生) | 800元 | 家庭困难学生减半 | 32% |
教材费(三年) | 1200元 | 建档立卡户全补 | 15% |
八、社会评价与行业认可
在2023年四川中职学校竞争力评估中,学校在健康服务类院校位列第2位。
评价维度 | 数据指标 | 区域排名 | 全国参照 |
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雇主满意度 | 91.2分(满分100) | 川内第3 | 高于全国均值7.5分 |
技能竞赛获奖 | 省级以上奖项27项 | 全省第4 | 西部赛区前三甲 |
家长推荐指数 | 89.6% | 区域第1 | 超全国示范校均值 |
成都希望卫校通过精准的专业定位、扎实的教学实施、完善的就业网络,在中等卫生职业教育领域形成了鲜明特色。其“院园一体”的办学模式有效缩短了教学与岗位的距离,智能化实训设备的全面配置显著提升了技能培养质量。随着健康中国战略的深入推进,学校正逐步从规模扩张转向内涵发展,未来需在国际化护理人才培养、智慧医疗技术应用等新兴领域寻求突破,持续巩固其在西南地区卫生职业教育的标杆地位。