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四川省阆中江南高级职业中学介绍(阆中江南职高概况)

四川省阆中江南高级职业中学介绍(阆中江南职高概况)

四川省阆中江南高级职业中学是川东北地区职业教育领域的重要标杆,其发展历程与办学特色深刻体现了我国职业教育改革的实践路径。作为国家级重点中等职业学校和省级示范性高职院校,该校以“产教融合、技能立校”为核心理念,构建了涵盖现代制造、信息技术、商贸服务等领域的多元化专业体系。近年来,学校通过“校企合作订单班”“国际技能认证”等创新模式,实现毕业生就业率持续保持在98%以上,其中对口就业率超过85%,形成“招生-培养-就业”良性循环。在硬件建设方面,学校累计投入超3亿元打造智能制造实训中心、虚拟现实教学实验室等现代化设施,同时与京东、比亚迪等头部企业共建产业学院,深度融入区域产业链。其“双师型”教师占比达65%,省级以上教学成果奖数量位居川东北同类院校前列,彰显出职业教育服务地方经济的核心价值。

四	川省阆中江南高级职业中学介绍

一、学校概况与历史沿革

四川省阆中江南高级职业中学创建于1982年,前身为阆中县农业技术中学,2005年经省教育厅批准升格为全日制职业高中,2012年被认定为“国家级重点中等职业学校”。现有在校学生4320人,开设18个专业,教职工总数286人。校园占地210亩,建筑面积8.6万平方米,建有数控加工、电子技术、电子商务等6大实训中心,实训设备总值达1.2亿元。

时间重大发展节点办学成果
1982-2004农业技术中学阶段培养农村实用技术人才超3000人
2005-2011省级重点职中建设期新增数控、计算机等6个专业
2012-至今国家级重点校发展期获评国家职业教育改革试点单位

二、专业设置与课程体系

学校构建“智能制造+现代服务”双轮驱动专业群,重点建设工业机器人、新能源汽车、数字媒体技术等新兴专业。推行“基础平台+专业方向+岗位技能”三级课程体系,开发《智能产线运维》《跨境电商实务》等12门省级精品课程。

专业大类核心专业合作企业技能证书
装备制造数控技术应用比亚迪、成都航空CAD机械设计中级
信息技术物联网技术华为、新华三HCIA-IoT认证
商贸服务电子商务京东、抖音电商电子商务师三级

三、师资队伍建设

实施“双师双能”提升计划,要求专业教师每五年完成6个月企业实践。现有正高级讲师8人,省级名师工作室2个,企业兼职教师占比达35%。近三年教师团队获全国职业院校教学能力比赛二等奖2项,省级一等奖5项。

类别人数占比代表成果
正高级职称82.8%主持省级课题3项
双师型教师18665%开发企业定制课程24门
企业兼职教师10235%承担实践教学课时占比40%

四、教学设施与实训基地

建成“厂中校”式实训基地3个,其中智能制造实训中心配备价值3000万元的工业4.0生产线。与吉利汽车共建“新能源汽车维修实训基地”,年承接社会培训超2000人次。

实训中心设备价值功能定位合作项目
智能制造中心3000万元精密加工/工业机器人比亚迪订单班实训
数字商业中心800万元直播电商/大数据分析京东校园云仓项目
汽车工程中心1200万元新能源整车检测/智能网联吉利校企合作基地

五、学生发展与就业质量

建立“学业导师+职业规划师”双轨制指导体系,近五年累计向长三角、成渝地区输送技术技能人才1.2万人。2023届毕业生起薪均值达4800元/月,专业对口率较五年前提升22个百分点。

指标2019届2023届增长幅度
就业率96.3%98.7%+2.4%
对口就业率68.5%89.2%+20.7%
升学率12.1%18.6%+6.5%

六、产教融合创新实践

率先推行“1+X”证书制度,成为电子商务数据分析、智能网联汽车等6个试点项目单位。与西门子(中国)共建“工业自动化人才培育中心”,联合开发课程标准被纳入省教学指导方案。

  • 组建“长城汽车订单班”,实行“工学交替”培养模式
  • 与阿里云合作建设“云计算人才培养基地”
  • 开展“德国双元制”本土化试点,引入IHK认证体系

七、社会服务与辐射效应

年均开展职业技能培训1.5万人次,为贫困地区劳动力转移提供“培训+就业”一体化服务。牵头成立“嘉陵江流域职教联盟”,带动区域内12所中职学校协同发展。

服务项目年度规模受益群体
新型职业农民培训3000人次返乡创业人员
企业新型学徒制1500人在岗职工技能提升
退役军人适应性培训800人军转人员再就业

八、国际化办学探索

与泰国清迈职业技术学院建立姊妹校关系,开展“中文+职业技能”海外教学项目。承接“一带一路”沿线国家留学生培养任务,已为老挝、印尼等国培养技术人才126名。

通过系统化改革实践,四川省阆中江南高级职业中学实现了从传统职教到现代产业教育的创新转型,其“专业链对接产业链”的办学模式为县域职业教育高质量发展提供了可复制的经验样本。未来需在数字化转型、跨区域协同育人等方面持续突破,进一步巩固其在西部职教领域的引领地位。

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