成都工业学校宜宾校区作为成渝地区双城经济圈建设背景下的重要教育布局，是四川省深化产教融合、推动职业教育高质量发展的典型案例。该校区依托成都工业学校的优质教育资源，结合宜宾国家高新区的产业优势，构建了“校地企”三位一体的办学模式。校区占地面积约300亩，建筑面积12万平方米，设有智能制造、电子信息、新能源等6大专业群，累计为西南地区输送技术技能人才超8000人。通过引入行业龙头企业共建实训基地、推行“现代学徒制”培养模式，校区实现了教学链与产业链的深度对接，毕业生就业率连续三年保持在98%以上，其中70%以上进入五粮液、宁德时代等本地龙头企业。在基础设施方面，校区建有国家级实训中心2个、省级产教融合平台3个，配备价值超1.2亿元的先进设备，形成“教学-实训-研发”一体化培养体系。然而，校区在师资结构、专业匹配度等方面仍存在提升空间，需进一步优化跨区域办学机制，强化与宜宾新兴产业的动态适配能力。
一、地理位置与区位优势
成都工业学校宜宾校区位于四川省宜宾市国家高新区高桥组团，地处成渝经济区核心腹地，毗邻长江黄金水道与川南交通枢纽。校区周边聚集了五粮液产业园、凯翼汽车制造基地、锂宝新材料产业园等重大产业项目，形成“15分钟产业辐射圈”。
| 对比维度 | 成都工业学校本部 | 宜宾校区 | 其他同类院校（均值） |
|---|---|---|---|
| 占地面积 | 180亩 | 300亩 | 240亩 |
| 产业关联度 | 通用制造业为主 | 新能源、智能终端产业 | 传统制造业占比65% |
| 政企合作项目 | 12项 | 21项（含五粮液、宁德时代） | 8项 |
二、专业设置与产业匹配度
校区重点建设智能制造、新能源汽车、电子信息三大专业集群，其中动力电池技术、智能装备维护等专业与宜宾“新能源之都”战略高度契合。通过动态调整专业课程体系，引入企业真实生产案例，实现人才培养与产业需求精准对接。
| 专业类别 | 核心专业 | 本地产业对应率 | 实训设备价值（万元） |
|---|---|---|---|
| 智能制造 | 工业机器人、数控技术 | 82% | 3200 |
| 新能源汽车 | 动力电池技术、汽车检测 | 91% | 4500 |
| 电子信息 | 物联网应用、智能终端 | 78% | 2800 |
三、师资队伍建设现状
校区实施“双师型”教师培养计划，通过企业挂职、技术攻关等方式提升教师实践能力。现有专任教师中，具有企业工作经验的比例达65%，高级职称教师占比38%，形成“专业带头人+企业技术骨干”的复合型教学团队。
| 师资结构指标 | 宜宾校区 | 全省中职均值 | 行业优秀标准 |
|---|---|---|---|
| 双师型教师比例 | 72% | 58% | ≥75% |
| 企业兼职教师占比 | 35% | 22% | 30%-40% |
| 硕士以上学历教师 | 28% | 19% | ≥35% |
四、教学设施与实训体系
校区建有“厂中校”实训中心、虚拟仿真实验室等特色教学空间，配备工业机器人、新能源汽车检测等先进设备。与奇瑞新能源、华为宜宾工厂共建4个“订单班”培养基地，实现“教室-车间”无缝衔接。
- 实训工位总数：2800个，涵盖机械加工、电子装配等12个工种
- 校企合作开发课程：42门，包含8门省级精品课程
- 年实训人次：突破1.2万人次，设备利用率达92%
五、学生培养与就业质量
校区推行“1+X”证书制度，近三年毕业生双证获取率达94%。通过“岗位认知-跟岗实习-顶岗实训”三阶段培养，学生平均首次就业月薪达4800元，较省内同类院校高15%。
典型就业企业：宁德时代（占比23%）、五粮液普什集团（18%）、京东方（15%）、本地中小企业（44%）
六、产教融合创新模式
校区首创“政-校-企-研”四方联动机制，联合宜宾市人社局、重庆大学等单位组建新能源产业学院。开展“专利池”共建，累计转化技术成果7项，为企业解决技术难题23个，产生直接经济效益超千万元。
- 校企联合研发项目：年均开展6-8项
- 企业捐赠设备价值：累计3200万元
- 学生参与企业技改项目：年均200余人次
七、校园文化建设特色
校区打造“工匠文化+酒都文化”双核育人环境，建设校史馆、大国工匠长廊等文化载体。每年举办“技能文化节”“创新创业大赛”，形成“教室有标准、车间有规范、校园有文化”的立体育人生态。
- 非遗技艺传承基地：引入蜀绣、竹刻等地方技艺课程
- 产业文化体验中心：展示白酒酿造、动力电池生产全流程
- 年度文化活动参与率：学生达97%，教师达85%
八、发展挑战与优化方向
当前校区面临跨区域管理协调成本较高、新兴专业师资储备不足、产教融合长效机制待完善等问题。建议通过建立蓉宜教师轮岗制度、搭建区域共享型实训平台、完善产业链需求预警机制等方式持续提升办学效能。
成都工业学校宜宾校区通过创新办学体制机制，成功探索出职业教育服务区域经济发展的新路径。其“专业群对接产业群”的精准定位、“教学资源共建共享”的协作模式、“文化育人与技能培养并重”的育人理念，为新时代职业院校跨区域办学提供了可复制的经验。未来需进一步强化数字化转型，深化国际产能合作，向着建设西部一流职业技术院校的目标持续迈进。
