南充市顺庆区潆溪高级职业中学(潆溪职中)

南充市顺庆区潆溪高级职业中学是四川省南充市顺庆区一所具有鲜明职业教育特色的公立中等职业学校。学校位于潆溪街道，依托区域产业需求，以“升学与就业并重”为办学导向，开设农业、信息技术、机械制造等特色专业。近年来，学校通过深化校企合作、优化课程体系、强化技能实训，逐步形成“产教融合、工学结合”的育人模式。硬件设施方面，建有标准化实训基地和现代农业实践园区，师资队伍以“双师型”教师为主，毕业生就业率长期保持在90%以上。然而，受限于区域经济水平和生源质量，学校在高端设备投入、专业广度及升学竞争力等方面仍存在提升空间，需进一步探索差异化发展路径。

一、学校概况与基础条件

南充市顺庆区潆溪高级职业中学创建于1984年，前身为潆溪农业中学，2008年转型为职业高中，现为省级重点中等职业学校。校园占地120亩，建筑面积4.2万平方米，设有现代农业技术、计算机应用、机械加工技术、电子技术应用四大重点专业，其中现代农业技术为省级示范专业。

学校现有教职工146人，专任教师122人，“双师型”教师占比65%，硕士以上学历教师12人。在校生规模稳定在2800人左右，主要面向川东北地区招生，近三年生源中农村户籍学生占比达78%。

二、专业建设与课程体系

学校构建了“农业+工业+信息技术”三位一体的专业集群，重点专业覆盖率达70%。现代农业技术专业与本地龙头企业共建实训基地，开发《智慧农业》《农产品电商》等特色课程；计算机应用专业引入“1+X”证书制度，覆盖网络运维、数据分析等方向。

课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展包”结构，实践课程占比55%，与南充市产业需求匹配度达85%。例如，机械加工技术专业与吉利商用车公司合作开发《智能制造单元操作》课程，实现教学标准与企业岗位要求对接。

三、师资队伍建设

学校实施“双师双能”提升计划，近五年选派86名教师参加国培项目，引进企业技术骨干12人担任兼职教师。年龄结构方面，35岁以下青年教师占比42%，高级职称教师占比38%，但正高级职称教师仅3人，学科带头人培养仍需加强。

教师科研能力显著提升，2022年完成市级课题《中职学校“岗课赛证”融合模式研究》并获教学成果三等奖。但在高水平论文发表、专利成果转化方面仍较薄弱，近三年公开发表论文仅27篇，其中核心期刊占比不足15%。

四、实训基地与产教融合

学校建成现代农业实训中心、智能制造实训中心、信息技术实训中心三大基地，设备总值达3800万元。其中，现代农业实训中心占地40亩，包含智能温室、无土栽培实验室等设施，年承接周边学校实训超2000人次。

深度合作企业达23家，形成“订单班”“学徒制”培养模式。例如，与南充三环电子共建“精密制造订单班”，企业提供价值150万元设备并派遣技术员驻校指导，毕业生留用率达95%。但合作企业行业集中度偏高，新兴领域（如新能源、人工智能）合作资源不足。

五、学生发展与升学就业

近三年毕业生一次性就业率保持在93%以上，本地就业占比68%，主要集中于制造业（35%）、信息技术服务业（28%）和农业技术岗位（18%）。薪资水平方面，实习期平均月薪3200元，转正后达4500-6000元，但对口岗位晋升空间有限。

升学渠道持续拓宽，2022年对口升学考试上线率72%，较2019年提升18个百分点。本科录取人数从23人增至47人，但仍以省内民办本科和高职院校为主，考入“双高计划”院校比例不足5%。

六、社会服务与区域贡献

学校年均开展职业技能培训超5000人次，涵盖新型职业农民、返乡农民工等群体。2022年承办“南充市乡村振兴带头人培育计划”，培训学员120人，其中87人获得中级职业资格证书。

技术研发方面，现代农业技术团队参与“川东北水稻抗逆品种选育”项目，推广种植面积达3万亩；与南充市经信局合作开展“中小企业数字化升级”公益培训，服务企业43家。但横向课题经费总量偏低，2022年仅85万元。

七、办学优势与挑战

• 优势领域：农业类专业积淀深厚，实训基地规模领先；校企合作机制成熟，订单培养成效显著；区域产业适配度高，服务乡村振兴能力强。
• 待改进方向：高端设备更新滞后，智能制造专业群建设不足；师资结构需优化，缺乏行业领军人才；升学质量有待突破，本科录取率低于全省中职均值。
• 竞争压力：周边绵阳、成都等地职业学校在资源投入、品牌影响力方面优势明显，优质生源和高端产业资源争夺加剧。

八、未来发展战略建议

建议学校聚焦“农业+智能”特色，申报省级“双优”建设项目；深化与成渝地区企业合作，共建跨区域实训联盟；扩大国际交流，探索“中文+职业技能”出海路径。同时需加大财政专项争取力度，设立产教融合基金，重点支持新能源汽车维修、电子商务等新兴专业建设。

南充市顺庆区潆溪高级职业中学作为区域职业教育的重要载体，在服务地方产业发展、促进就业创业方面发挥了不可替代的作用。未来需在专业结构优化、师资高端化、升学质量提升等方面持续发力，通过差异化发展和数字化转型，增强核心竞争力。