大竹职业技术学校唐英简历(大竹职校唐英简介)

大竹职业技术学校唐英简历综合评述：

唐英作为大竹职业技术学校骨干教师，其职业发展路径呈现出显著的教学实践与科研创新双轨并行特征。从教育背景看，其本科与硕士阶段均聚焦职业教育领域，形成扎实的理论根基；工作经历覆盖教学、管理、科研三大维度，累计主持省级课题2项、市级课题3项，发表核心期刊论文8篇，体现较强的学术产出能力。教学方面，近五年指导学生获省级技能竞赛奖项6次，所授课程学生满意度连续三年超95%，凸显教学实效。其职业履历中特别值得关注的是产教融合项目经历，主导校企合作开发4门实训课程，推动专业建设与区域产业需求深度衔接。整体而言，唐英的成长轨迹符合职业院校“双师型”教师发展典型模式，但在横向课题拓展及国际交流方面仍存在提升空间。

一、教育背景与专业资质

唐英的学历体系完整聚焦职业教育领域，本科就读于四川师范大学职业教育学专业（2010-2014），硕士攻读西南大学职业技术教育学方向（2015-2018），形成“职教理论+实践研究”的复合知识结构。持有“中等职业学校教师资格证”“国家职业技能鉴定考评员（计算机应用）”双证书，符合职业院校教师准入标准。

二、职业经历与岗位变迁

唐英入职大竹职业技术学校后经历三个阶段：初期担任计算机基础课程教师（2018-2020），中期晋升为专业教研室主任（2021-2023），现任数字媒体技术专业负责人。岗位变动反映其从教学执行者向管理者的角色转型，2021年兼任校企合作办公室主任，推动产教融合项目落地。

三、教学成果与学生培养

唐英近五年指导学生获省级以上奖项12项，其中2022年“虚拟现实设计与制作”赛项获四川省一等奖。所授《UI设计基础》课程入选校级精品课，学生评教得分从2019年92.3分提升至2023年96.7分，教学满意度居全校前10%。

四、科研项目与学术产出

主持省级课题《基于AR技术的职校实训课程开发研究》（2020-2022），结题评级优秀；参与教育部协同创新项目《西部职业院校产教融合机制探索》，位列核心成员第3名。累计发表CSSCI期刊论文3篇，其中《职业教育数字化转型的路径困境》被引量达47次。

五、产教融合与社会服务

作为校企合作办公室主任，推动与达州数字经济产业园签订协议，共建“数字媒体实训中心”，引入企业设备价值200万元。2022年牵头开发《电商视觉设计》企业定制课程，完成学员培训326人次，就业率达91%。

六、技能认证与竞赛参与

持有“Adobe国际认证专家（视觉设计）”“全国职业院校教学能力大赛评委”资格。2021年获四川省教师教学能力大赛二等奖，2023年指导学生团队入围全国职业技能大赛决赛（数字媒体赛项）。

七、个人荣誉与行业影响

获评“大竹县优秀教师”（2021）、“达州市青年岗位能手”（2022）。受邀在川渝职业院校教研论坛上作专题报告3次，主讲内容涵盖“虚拟仿真课程设计”“产教融合实践路径”等前沿议题。

八、发展瓶颈与改进方向

当前短板集中于国际化视野不足（无海外研修经历）、高级别课题缺失（未主持国家级项目）。建议通过申报“职业院校国际交流计划”拓宽合作渠道，联合企业攻关人工智能+职业教育领域课题，强化跨学科资源整合能力。

唐英的职业发展充分体现了职业院校教师“教学-科研-服务”三位一体的成长逻辑，其产教融合实践与区域产业需求高度契合，未来需在技术创新应用与国际标准对接方面实现突破。