抚州舞蹈学校附中(抚州舞校附中)

• 更新时间：2025-12-12 15:29:27 •

抚州舞蹈学校附中抚州舞蹈学校附中是江西省一所具有专业艺术教育特色的中等学校，依托抚州舞蹈学校的优质资源，专注于舞蹈人才的早期培养。学校以“专业奠基、文化并重”为办学理念，开设中国舞、芭蕾舞、现代舞等核心专业方向，兼顾文化课程教学，旨在培养德艺双馨的舞蹈艺术后备力量。近年来，该校通过系统化训练、赛事实践及升学通道建设，已成为省内舞蹈教育的重要基地，部分优秀学生在全国“桃李杯”“荷花奖”等赛事中崭露头角，升学率与专业院团录用率表现亮眼。学校师资队伍由资深舞蹈教育家、退役演员及文化课教师组成，注重“因材施教”，针对学生个体差异制定培养方案。硬件设施方面，配备标准化练功房、剧目排练厅及文化课多媒体教室，部分设施达到省级艺术院校标准。尽管规模中等，但凭借严谨的教学管理和鲜明的艺术特色，学校在区域内形成了较高口碑，成为许多舞蹈苗子的首选之地。
一、学校历史与发展沿革抚州舞蹈学校附中成立于20世纪90年代，初期作为抚州舞蹈学校的附属实验班，主要承担专业苗子的选拔与基础训练。2005年后，随着江西省艺术教育政策的优化，学校逐步独立建制，形成“附中—大学”衔接的培养模式，并与多所高等艺术院校建立合作关系。

近年来，学校参与省级“特色艺术教育工程”，引入舞蹈科学训练体系，增设编导、舞蹈理论等选修课程，推动教学从单一技能向复合型能力转型。2020年，新校区投入使用，进一步提升了教学硬件水平。

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抚州舞蹈学校附中

二、专业设置与教学特色学校以舞蹈表演为核心专业，细分方向包括：

中国舞：涵盖古典舞、民族民间舞，强调身韵与技巧融合；
芭蕾舞：依托俄罗斯瓦岗诺娃体系，注重基本功训练；
现代舞：融入即兴创作与编舞实践。

文化课程同步开设语文、数学、英语等学科，采用“半天专业+半天文化”的授课模式，确保学生艺术与文化素养均衡发展。
除了这些以外呢，学校定期邀请舞蹈家举办大师课，并组织学生参与抚州市文化艺术节等实践活动。

三、师资力量与人才培养学校现有专职教师40余人，其中：

专业教师占比60%，包括国家级舞蹈评委2人、省级骨干教师8人；
文化课教师均具备本科以上学历，部分拥有艺术教育交叉背景。

人才培养上，实行“梯队制”管理：低年级侧重基础训练，高年级进入剧目排练与赛事备战。近年优秀毕业生中，约30%考入北京舞蹈学院、上海戏剧学院等名校，15%进入省级院团。

四、校园设施与学习环境校区占地约50亩，主要设施包括：

8间标准化舞蹈练功房，配备地胶、把杆及音响设备；
1个可容纳300人的剧场，用于期末汇报与对外演出；
文化课教学楼配备智慧教室与图书馆，藏书逾2万册。

生活区实行封闭式管理，宿舍为4-6人间，配备独立卫浴与自习室。食堂提供营养餐，由专业机构设计舞蹈生膳食方案。

五、招生要求与升学路径报考学生需满足以下条件：

年龄11-13周岁，具备一定舞蹈基础；
通过初试（软开度、节奏感测试）与复试（剧目表演、文化笔试）；
体检符合舞蹈专业要求，无重大骨骼疾病。

升学方面，学校与江西艺术职业学院等院校签订“3+2”贯通培养协议，优秀生可免高考直升高职。部分学生通过艺术类高考进入本科院校，或通过院团选拔成为职业演员。

六、社会评价与未来展望抚州舞蹈学校附中在区域内被视为“舞蹈家的摇篮”，其毕业生以扎实的基本功和较强的舞台表现力受到业界认可。但相比一线城市艺术附中，其在师资国际化、原创剧目产出等方面仍有提升空间。

未来，学校计划拓展国际合作，引入海外舞蹈课程认证体系，并筹建青少年舞蹈团，增强学生的舞台实践机会。
于此同时呢，拟增设舞蹈疗愈等新兴方向，响应艺术教育多元化趋势。

七、学生生活与校园文化学校注重艺术熏陶与人格塑造，日常活动丰富：

每月举办“舞韵讲堂”，由校友或行业专家分享职业经验；
年度“附中舞蹈季”包含班级竞赛、原创作品展演；
成立志愿服务队，参与社区公益演出。

学生会下设舞蹈社、文学社等团体，鼓励学生发展综合兴趣。校园文化强调“自律与自由平衡”，在严格专业训练外，保留个性化发展空间。

八、挑战与改进方向当前面临的主要问题包括：

生源地域集中，省外优质苗子吸引力不足；
文化课与专业课课时矛盾仍存，部分学生高考文化成绩偏低；
硬件设施如多媒体教学设备需进一步升级。

抚州舞蹈学校附中

校方表示将优化招生宣传策略，加强文化课教师培训，并申请省级艺术教育专项资金支持。

抚州舞蹈学校附中通过数十年的积累，已形成了一套适合地方艺术教育特点的培养模式。在江西省艺术教育格局中，其专业性与务实风格兼具的特色，将持续为舞蹈行业输送新鲜血液。
随着教育改革的深化，学校有望在专业化与综合素质教育的结合上探索出更成熟的路径。

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