广西幼儿师范高等专科学校（以下简称“广西幼师”）作为西南地区学前教育领域的重要人才培养基地，其办学体系涵盖多层次教育类型。关于“广西幼师有中专部吗”这一问题，答案明确为“有”。该校在长期办学过程中形成了从中职到高职、本科及继续教育的完整教育链条，其中中专部作为基础性教育单元，承担着为学前教育行业输送初级技术技能人才的功能。中专部与大专、本科教育形成梯度衔接，既满足不同学历层次学生的求学需求，又通过灵活的课程设置实现教育资源的高效利用。从政策定位来看，中专部依托学校“师范性、民族性、艺术性”的办学特色，重点培养具有基础保育能力的幼儿园教师助理、艺术教育工作者等应用型人才，其存在不仅符合国家对职业教育体系的布局要求，也体现了学校服务地方基础教育发展的责任担当。

办学历史与层级架构

广西幼师的前身可追溯至1938年成立的广西省立幼稚师范学校，历经多次改制与合并，2004年升格为高等专科学校后仍保留中等职业教育模块。当前办学体系包含三年制中专、五年制大专（含“3+2”中高职衔接）、高中起点两年制大专及本科层次的学前教育专业，形成“多层次、多形式”的立体化培养模式。

专业设置与课程体系

中专部开设“学前教育”“音乐教育”“美术设计与制作”三大核心专业，课程结构采用“公共基础课+专业技能课+实践课”三元模式。其中公共课程占比40%，包括语文、数学、英语等文化基础课；专业技能课占比35%，涵盖幼儿心理学、卫生保健、手工制作等职业核心能力课程；实践课程占比25%，通过幼儿园见习、艺术展演等强化岗位适应能力。

升学与就业路径分析

中专部学生可通过“对口高考”“专升本考试”等途径升入高等教育阶段，近三年升学率保持在65%以上。直接就业学生主要面向广西区内城乡幼儿园及早教机构，初次就业率达92%，但职业发展空间受限于学历层次。对比显示，选择五年制大专的毕业生在岗位晋升速度、薪资水平方面具有显著优势。

值得注意的是，广西幼师中专部与大专教育共享实训资源，包括模拟幼儿园、数码钢琴教室等设施，但在师资配置上实行差异化管理。中专部专职教师中副高以上职称占比28%，而大专层面达到45%，这种梯队化安排既保障基础教学质量，又为高层次教育保留优质师资资源。

从区域教育生态来看，该校中专部的存在有效缓解了广西基层学前教育人才短缺问题。2022年广西幼儿园师生比为1:16，高于全国1:15的平均水平，中专部每年输送的800余名毕业生成为稳定师资队伍的重要补充。但需警惕的是，过低的入学门槛导致部分学生专业素养不足，近年出现的“保育员持证率下降”“艺术特长生比例缩减”等问题亟待通过课程改革解决。

横向对比与竞争优势

相较于广西其他中职院校，广西幼师中专部的核心竞争力体现在三个方面：其一，依托高校资源实现专科师资下沉教学，如聘请大专教授开展专题讲座；其二，构建“中职-高职”贯通培养机制，允许优秀学生通过内部选拔进入五年制大专；其三，深度产教融合模式下与200余家幼儿园建立实习基地，形成“学期轮换顶岗”特色实践体系。

在就业质量方面，该校中专毕业生平均起薪为3200元/月，虽低于大专生的4500元/月，但显著高于区域内同类中职院校的2800元/月。这种差异源于学校对《幼儿园教师专业标准》的严格对标，以及“双语教学”“艺术特长”等特色课程的增设，使得毕业生在招聘市场具备差异化竞争力。

当前面临的挑战主要来自两个方面：一是随着学前教育普及普惠发展，县级以下幼儿园对“保教融合”型人才需求激增，现有课程体系需加强卫生保健、安全管理等模块；二是“双减”政策背景下，校外培训机构对艺术教育人才的需求变化，要求专业设置动态调整。对此，学校已启动“课证融通”改革，将急救护理、营养配餐等实用技能纳入必修课，并计划增设“早教指导”微专业方向。

总体而言，广西幼师中专部作为连接义务教育与高等教育的桥梁，其价值不仅在于学历证书的发放，更体现在为欠发达地区幼儿教育培育“留得住、用得上”的本土化人才。随着《广西教育现代化实施方案》的推进，该校有望通过数字化转型升级（如开发虚拟仿真保育实训系统），进一步巩固其在西南地区学前教育职教领域的标杆地位。