石家庄幼师职业技术学院校风(校风：敬业、求知、创新)

• 更新时间：2025-02-21 08:28:35 •

石家庄幼师职业技术学院作为河北省学前教育领域的重要人才培养基地，其校风"敬业、求知、创新"深刻体现了职业教育特质与时代发展需求。"敬业"作为师德传承的核心，通过"双师型"教师团队建设、实训课堂规范化管理等机制，将职业责任感融入日常教学；"求知"以"岗课融通"课程体系为载体，构建了"理论+实践+拓展"三维知识架构，近三年学生职业技能证书获取率达98%；"创新"则通过"幼教创客空间""保教方案设计大赛"等平台，推动传统保育技能与智能教育技术融合，2023年师生联合研发的"AR情景化教学系统"获省级教学成果奖。三者形成的协同效应，使学院毕业生对口就业率连续五年保持在92%以上，用人单位满意度达96.5%，彰显了校风建设与人才培养质量的正向关联。

一、校风内核的多维解析

"敬业、求知、创新"三元校风体系，既延续了师范教育"学高为师、身正为范"的传统，又注入了职业教育类型化改革的新内涵。从实施路径看，学院通过"三全育人"机制将校风转化为可量化的培养标准：在敬业维度建立教师企业实践周期考核制度，要求专业教师每学年累计深入幼儿园实践不少于40天；求知层面构建"1+X"证书制度，将早期教育、婴幼儿托育等新兴领域纳入课程更新范围；创新方面设立专项基金支持跨专业教学团队开发虚拟仿真教学资源，2022年建成省内首个幼儿行为观察分析虚拟实验室。

校风维度	实施载体	量化指标	2023年达成度
敬业	师德考核负面清单制度	教师企业实践≥40天/年	100%
求知	岗课融通课程占比	专业课程匹配岗位能力点≥85%	89.2%
创新	教学改革项目立项数	年度省级以上项目≥5项	7项（含国家级2项）

二、校风培育的实践场域

学院构建了"四阶递进"的校风实践体系：一年级通过"师苑文化节"开展职业认知教育，设置"优秀校友成长轨迹"主题展览；二年级在幼儿园跟岗实习中实施"双导师制"，由园长和校内教师共同评价职业素养；三年级依托"京津冀学前教育联盟"开展跨区域教研，近三年累计组织校际联合教研活动47次；毕业季通过"未来教师素质展演"检验综合能力，2023年展演作品《智慧保育情景剧》获全国职业院校技能大赛三等奖。这种螺旋上升的实践模式，使校风要求转化为可感知、可参与的成长体验。

培养阶段	实践形式	校风融入点	典型成果
基础认知期（一年级）	师德故事分享会	建立职业认同感	收集整理86个幼教先锋案例库
技能形成期（二年级）	幼儿园情境化实训	强化责任意识	开发12类典型保教场景训练包
综合提升期（三年级）	跨区域教研项目	激发创新思维	完成《乡村幼儿园游戏化课程设计》标准
职业成熟期（毕业季）	岗位胜任力测评	检验校风内化程度	毕业生KSA评估达标率94.6%

三、校风效能的对比分析

横向比较显示，该校校风建设成效在同类院校中表现突出。在教育部组织的职业院校文化传承评估中，"敬业"相关指标得分高于区域平均水平12.3个百分点；"求知"维度的课程资源开放共享率达78%，超出省域均值25%；"创新"驱动的校企合作专利申报量位列全国幼专前五。纵向来看，近五年校风相关投诉量下降67%，而学生参与各级各类竞赛获奖数量增长3.8倍，形成显著的质量提升曲线。

评价维度	石家庄幼师	河北幼专	全国幼专中位数
师德违规事件发生率	0.08‰	0.15‰	0.22‰
毕业生三年内晋升比例	43.2%	36.5%	31.8%
校企合作技术开发成果	27项/年	19项/年	14项/年