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石家庄幼师儿师范高等专科学校(石家庄幼师师范高等专科学校)

石家庄幼儿师范高等专科学校(以下简称“石家庄幼师”)是河北省唯一一所以培养幼儿教师为主的公办高等专科院校,其历史可追溯至1956年成立的石家庄幼儿师范学校。2011年升格为高等专科学校后,学校始终聚焦学前教育领域,形成了“师范性、专业性、实践性”三位一体的办学特色。作为华北地区幼儿教师培养的重要基地,该校以“保教融合”为核心理念,构建了覆盖婴幼儿照护、幼儿园管理、艺术教育的多层次人才培养体系。目前,学校开设学前教育、早期教育、音乐教育等12个专业,其中省级重点建设专业占比超60%,毕业生就业率连续五年保持在98%以上,在京津冀地区幼教行业具有显著品牌影响力。

学校概况与核心优势

石家庄幼师坐落于石家庄市正定新区,占地500余亩,建筑面积22万平方米,现有在校生8000余人。学校设有学前教育学院、艺术教育学院等6个二级学院,拥有中央财政支持的实训基地3个,省级示范性虚拟仿真实验中心1个。

指标数值对标院校均值
师生比1:141:18
生均教学设备值1.8万元1.2万元
幼教行业就业占比93.6%78.4%

数据显示,该校在师资配置、教学投入及专业对口就业方面均显著优于同类院校平均水平。特别是通过“园校一体”培养模式,与京津冀300余家优质幼儿园建立深度合作,实现理论教学与岗位实践的无缝衔接。

专业布局与课程体系

学校构建了以学前教育为核心,辐射早期教育、特殊教育、儿童康复等关联领域的“金字塔型”专业群。其中,国家级骨干专业“学前教育”年招生规模达1200人,占全校新生总数的45%。课程体系采用“三阶段递进”模式:

  • 基础能力层:通识课程+教师素养模块
  • 专业核心层:五大领域教学法+保教实践技能
  • 拓展提升层:园所管理+职业认证培训
专业核心课程职业证书通过率
学前教育学前心理学、幼儿园游戏设计、幼儿行为观察92.3%
早期教育婴幼儿发展评估、亲子活动设计、感统训练88.7%
音乐教育幼儿歌曲创编、奥尔夫音乐教学、钢琴即兴伴奏85.6%

值得注意的是,该校将“幼儿照护”纳入所有专业的必修模块,要求学生掌握急救护理、营养配餐等实用技能,这种跨专业融合培养模式在全国同类院校中具有创新性。

师资队伍建设

学校实施“双师双能”提升计划,通过“高校教授+幼儿园名师”的协同机制优化师资结构。现有专任教师中,具有硕士以上学历者占比78%,其中包含河北省教学名师3人、全国职业院校技能大赛评委5人。

类别人数占比行业经验年限
幼儿园一线实践经历教师15668%平均8.2年
高级职称教师9239%-
企业兼职教师4517%平均12年

数据表明,该校教师队伍呈现“高学历、强实践”特征。特别是通过“教师驻园计划”,每年安排30%的专业教师深入合作幼儿园开展为期半年的顶岗实践,确保教学内容与行业需求动态匹配。

学生发展与就业质量

学校构建了“技能竞赛-创新创业-社会服务”三位一体的学生发展体系。近五年累计获得全国职业院校技能大赛奖项23项,其中学前教育专业赛项获奖数量位居全省首位。毕业生除传统幼儿园教师岗位外,新兴就业方向持续拓展:

就业方向2023届占比较2019届变化
公立幼儿园教师62.5%+8.2%
早教机构管理者18.7%+15.3%
教育培训机构9.8%-4.6%
自主创业5.3%+3.1%
专升本升学3.7%+2.8%

随着《河北省学前教育质量提升行动计划》的实施,该校毕业生进入公办园比例显著提升,同时依托“大学生创业孵化基地”,培育出一批儿童绘本创作、亲子研学项目等特色创业案例。

校园设施与实践平台

学校投资1.2亿元建成的“幼儿教育实训中心”包含四大功能区:智能仿真幼儿园(配备AI行为分析系统)、婴幼儿照护实训室(模拟0-3岁托育场景)、特殊教育体验馆(多感官训练设备)、非遗美育工坊(传统手工艺数字化传承)。其中,虚实结合的“幼儿园情景教学系统”可模拟200+种真实教学场景,支撑VR备课训练。

实训基地类型面积设备价值合作单位
智慧幼儿园实训中心3200㎡2800万元石家庄市第一幼儿园
儿童发展评估中心1500㎡1200万元北京师范大学认知神经实验室
产教融合创新平台--京东教育科技、金宝贝早教集团

通过“教学空间-实训基地-企业场景”三级递进的实践体系,学生在校期间即可完成从模拟教学到真实岗位的过渡。2023年数据显示,经过系统化实训的学生首次就业适应期较普通毕业生缩短40%。

作为区域幼教人才培养的标杆院校,石家庄幼师通过精准的专业定位、深度的产教融合、持续的师资优化,构建了特色鲜明的学前教育人才培养生态系统。面向“十四五”时期学前教育高质量发展的新要求,学校正着力推进“数智幼师”建设,通过开发虚拟教研室、建设儿童发展大数据平台等举措,有望在儿童心理研究、家庭教育指导等新领域形成突破,持续巩固其在华北地区幼儿教师培养中的领先地位。

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