中江县师范学校(中江师范)

• 更新时间：2025-05-15 00:55:45 •

中江县师范学校作为川北地区基础教育领域的重要力量，自1958年建校以来，始终以培养乡村师资为核心使命。学校历经三次重大转型，从初级师范到标准化师范学校，逐步形成"扎根县域、服务基层"的办学特色。现有在校生规模达2300余人，累计输送4万余名毕业生，覆盖德阳市85%以上的乡镇中小学。在办学定位上，该校坚持"师范性、地方性、应用型"三位一体发展路径，构建了以学前教育、小学教育为骨干，音乐教育、美术教育为特色的专业体系。通过"校地共建"模式，与中江县教育局联合打造教师实践基地，形成"理论-实训-顶岗"三段式培养链条。

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中江县师范学校

一、历史沿革与办学定位

发展阶段	关键事件	办学特征
1958-1999	初建师范班，隶属地区教育局	中等师范教育为主，定向培养小学教师
2000-2015	升格为标准化师范学校	增设音体美专业，推行"五年一贯制"培养
2016-至今	纳入高职专科序列	转型为幼儿师范高等专科学校，保留中师部

二、师资力量结构对比

学校名称	专任教师总数	高级职称占比	硕士以上学历占比
中江县师范学校	182人	43%	68%
绵竹师范学校	155人	38%	62%
广元师范学校	174人	41%	65%

数据显示，中江师范在师资总量和高学历教师比例上处于区域领先地位，特别是具有一线教学经验的"双师型"教师达57人，显著高于同类学校平均水平。

三、专业设置与课程体系

核心专业集群：小学教育（全科）、学前教育（双语方向）、音乐教育（民乐特长）
特色课程模块：乡村学校管理实务、留守儿童心理辅导、农科教融合实践
实践教学占比：第3学年起增至60%，包含1学期乡村小学跟岗实习

相较于传统师范院校，该校特别增设"乡村振兴教育模块"，开发《乡土文化资源利用》《家校共育策略》等特色课程，近三年毕业生乡村学校任职率保持在92%以上。

四、学生规模与生源质量

指标类型	中江师范	四川城市职院师范部	川北幼专
年招生规模	800-1000人	1200-1500人	1800-2000人
本省生源占比	94%	88%	82%
贫困地区专项计划	32%	25%	28%

尽管招生体量小于本科院校，但该校通过"订单式培养"模式，与中江县12个学区建立定向培养机制，确保85%毕业生实现"毕业即上岗"的精准就业。

五、教学设施配置标准

设施类别	中江师范	省级示范标准
实训教室	42间（含智慧教室8间）	≥35间
专业图书册数	18万册（年更新率12%）	≥15万册
教育实践基地	23所（含乡村教学点15所）	≥20所

学校建成川内首个"乡村教师情境模拟中心"，配备多媒体互动课堂、特殊教育模拟室等现代化设施，生均教学设备值达1.2万元，超出全省同类院校均值18%。

六、就业质量追踪分析

初次就业率：连续五年保持在98%以上（2023届98.7%）
就业去向：县域中小学76%、市属学校12%、升学及其他12%
职业稳定性：毕业三年内离职率仅11%，显著低于全省平均水平

通过"县管校聘"制度改革，该校毕业生在中江县教育系统的岗位匹配度达到91%，形成"下得去、留得住、教得好"的良性循环。

七、校园文化建设特色

精神传承：秉承"树德务滋"校训，设立"乡村教育家"荣誉体系
文化品牌：每年举办"未来教师技能节""乡土教材开发大赛"
社会实践：组建"萤火虫"支教团，年均开展乡村支教服务超3000小时

学校将当地孝文化、非遗技艺融入美育课程，开发《中江表戏》《仓山大乐》等校本教材，形成独特的文化育人生态。

八、社会服务能力评估

服务项目	年度数据	区域贡献度
教师培训	3200人次	占全县75%
教育科研协作	承担市级以上课题27项	推动县域课改覆盖率提升至68%
文化扶贫	建立乡村少年宫12个	惠及留守儿童超4000人

作为联合国教科文组织"乡村教育创新"项目试点单位，学校研发的《乡村教师专业发展支持体系》已推广至川陕渝15个区县，形成可复制的县域师范教育改革经验。

经过六十余载发展，中江县师范学校构建了"培养-就业-发展"一体化的乡村教师教育生态系统。其"小而精、特而强"的办学模式，不仅有效缓解了县域师资结构性短缺问题，更通过文化传承与教育创新，成为乡村振兴战略中教育扶贫的典范样本。面对新时代"县中崛起"工程的新要求，该校正着力推进数字化转型，探索人工智能赋能乡村教师培养的新路径，持续巩固其在西部县域师范教育领域的标杆地位。

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