四川省南充师范学校作为川东北地区重要的师范教育基地，其地理位置对区域教育资源配置、学生就业辐射范围及校地协同发展具有深远影响。该校坐落于南充市主城区核心区域，依托嘉陵江沿岸的地理优势，形成了以顺庆校区为主体、多校区协同发展的办学格局。从行政区划角度看，学校主体位于顺庆区，但高坪校区和嘉陵校区的存在使其服务范围覆盖全域。这种布局既体现了历史传承的延续性，也反映了现代职业教育集团化发展的趋势。通过对比三区的人口密度、教育资源集中度和经济活跃度，可发现顺庆区作为政治文化中心，为学校提供了更优质的师资引进渠道和实习实训资源；而高坪区的产业新区定位则为校企合作创造了空间；嘉陵区的生态规划则与学校建设智慧校园的发展目标形成互补。

一、行政区划与校区分布

二、交通网络对比分析

三、教育资源集聚度对比

四、产业支撑能力分析

顺庆区作为南充市传统商贸中心，拥有西南（南充）国际商贸城等大型专业市场，为学前教育、电子商务等专业提供实践场景。高坪区依托空港经济区，重点发展电子信息、高端装备制造产业，与学校智能制造专业群形成产教融合基础。嘉陵区聚焦汽车汽配、丝纺服装产业，为现代物流管理、纺织技术等专业提供实训条件。

五、人口结构与人才需求

六、政策支持力度对比

顺庆区享有《川东北城市群发展规划》核心区政策，近三年累计投入教育专项经费12.8亿元。高坪区依托临江新区建设，获得省级产教融合示范基地专项资金3.2亿元。嘉陵区作为乡村振兴示范区，在现代农业相关专业建设中获得中央财政专项补助1.5亿元。

七、校园扩建规划对比

八、毕业生就业流向分析

通过对四川省南充师范学校三校区的多维度对比可见，校本部所在的顺庆区在教育资源集聚、政策支持强度、就业市场容量等方面具有显著优势，这与其百年师范教育的历史积淀密切相关。高坪校区凭借产业新区的政策红利，在工科类专业建设上展现后发优势，而嘉陵校区则需要在乡村振兴战略中寻找特色发展路径。未来随着南充市"双城联动"战略的推进，三校区差异化发展格局将更加明晰，建议加强跨区资源共享机制建设，构建"一校三区"协同发展的新范式。