兰州石化职业技术大学是否有分校，共有多少个校区(兰州石化校区数量)

兰州石化职业技术大学的校区架构与历史沿革

要深入理解兰州石化职业技术大学的校区构成，必须回溯其组建过程。学校并非凭空新建，而是两所底蕴深厚的职业院校战略性合并的成果。这一合并行为直接决定了当前“一校三区”的基本格局。

一、 源流之一：兰州石化职业技术学院（西固校区与兰州新区校区）

原兰州石化职业技术学院被誉为新中国石化职业教育的“黄埔军校”，其历史可追溯至1956年创建的石油工业部兰州石油学校和化工部兰州化工学校。随后两校合并，逐步发展成为国家示范性高等职业院校，扎根于兰州市西固区——这一中国西部重要的石油化工基地。
因此，西固校区是学校最核心、历史最悠久的校区，承载着学校的主要办学传统和文化基因。

随着办学规模的扩大和兰州城市“出城入园”战略的实施，学校在国家级新区——兰州新区规划建设了新校区，即兰州新区校区。该校区是现代职业教育理念的集中体现，设施先进、规划科学，旨在适应未来职业本科教育发展的需要。通常，西固校区和兰州新区校区被视为原兰州石化职业技术学院的主体延续。

二、 源流之二：甘肃能源化工职业学院（白银校区）

原甘肃能源化工职业学院同样拥有重要的行业背景，其前身之一的甘肃煤炭工业学校成立于1984年，主要为甘肃省乃至西北地区的能源化工产业，特别是煤炭工业培养技术技能人才。该校主校区位于甘肃省白银市，与白银这一重要的有色金属和能源工业城市紧密相连。在2021年的合并中，该校区整体并入新的兰州石化职业技术大学，成为其重要的组成部分——白银校区。

因此，合并后的兰州石化职业技术大学自然继承了原两校的所有办学空间，形成了西固、兰州新区、白银三个实质性校区。这三个校区并非“分校”，而是统一在新大学名称和管理体系下的有机组成部分。

各校区功能定位与专业特色分析

尽管统一管理，但三个校区基于其历史积淀、地理位置和产业环境，在发展定位和专业布局上呈现出互补性和特色化趋势。

一、 西固校区：传统优势与研发创新基地

西固校区位于兰州市西固区，地处大型石化企业环绕之中，拥有得天独厚的产教融合条件。

• 定位：该校区是学校的“根”和“魂”，侧重于石油化工、炼油技术、化工装备等传统优势专业的深化建设，同时作为技术研发、技能培训与鉴定的重要基地。许多资深教授、实验室和校企合作平台集中于此。
• 专业特色：重点聚焦上游的石油炼制、下游的精细化工、过程中的自动化控制、设备维护等全产业链相关专业。教学强调与现场生产的“零距离”对接。
• 功能：除了学历教育，还承担着大量的企业员工在职培训、职业技能竞赛承办、应用技术研发等功能，是学校服务行业企业的核心窗口。

二、 兰州新区校区：现代职业教育与主校区功能承载区

兰州新区校区代表了学校的未来发展方向，是建设职业本科大学的主要物理载体。

• 定位：作为学校的主校区和发展重心，旨在打造一个现代化、智能化、生态化的职业本科校园。它承载着学校行政管理中心、大部分本科专业教学、国际交流合作、新兴交叉学科培育等重要功能。
• 专业特色：在继承石化化工优势的基础上，更加注重发展新能源技术、智能制造、绿色化工、工业互联网、数字经济等与战略性新兴产业相关的职业本科专业。设施设备更为先进，教学环境更具前瞻性。
• 功能：是学校扩大办学规模、提升办学层次、展示新时代职业大学形象的核心区域。未来，学校的招生、大型活动、重要学术会议等将更多在此举行。

三、 白银校区：能源化工与区域特色人才培养基地

白银校区地处甘肃省重要的工业城市白银，其专业设置与区域经济结合紧密。

• 定位：是学校在能源化工领域，特别是煤炭清洁利用、矿产资源开发、电力技术等方向的重要支撑。服务于白银市及周边地区的工业发展，突出区域性应用型人才培养特色。
• 专业特色：专业体系围绕“能源”与“化工”两大主题展开，但在煤炭开采技术、矿物加工技术、电力系统自动化等方面具有独特优势，与西固校区的石油化工特色形成有效互补。
• 功能：作为学校在兰州之外的重要办学点，有效扩大了学校的服务半径，深化了与白银市乃至甘肃省能源化工企业的合作，为区域经济发展提供了稳定的人才和技术支持。

多校区管理模式与资源整合

面对多校区办学的现实，兰州石化职业技术大学建立了一套行之有效的管理模式，以确保教育教学质量的一致性和资源利用的高效性。

一、 统一的管理体系

• 领导体制：学校实行党委领导下的校长负责制，一套领导班子对三个校区进行统一决策和指挥。
• 机构设置：主要的党政管理机构、教学辅助单位（如教务处、学生处、科研处、图书馆等）进行整合，在各校区设立派驻机构或实行条线管理，确保政令畅通、标准统一。
• 学院布局：二级学院（系部）的设置并非完全按校区割裂，而是根据专业群进行优化重组。一个学院可能在不同校区都设有专业或年级，但隶属于同一学院管理，保障了专业建设的整体性。

二、 教学资源的统筹与共享

• 师资队伍：教师资源由学校人事部门统一管理、调配和评聘。鼓励教师跨校区授课、开展教研活动，促进不同校区教师间的交流与融合。
• 课程与教学：人才培养方案、课程大纲、教材选用、教学质量标准全校统一。利用现代信息技术，探索跨校区的同步课堂、网络课程等，弥补地理分隔带来的不便。
• 实验实训设施：对三个校区的实验室、实训基地进行统筹规划，避免重复建设。特色鲜明的重点实验室和大型设备面向全校师生开放预约使用，实现资源效益最大化。

三、 学生工作与校园文化的一体化

• 学生管理：招生、学籍、奖惩、资助、就业等学生事务实行统一政策和管理系统，确保学生享有平等的权利和服务。
• 校园文化：着力打造统一的大学文化和品牌形象。通过组织跨校区的学术讲座、文体竞赛、社团活动等，增进不同校区学生之间的交流与认同感，培育“一家人”的归属感。

未来发展规划与校区功能优化

随着职业本科教育的深入发展和学校自身战略的推进，其校区布局和功能也将持续优化。

一、 强化兰州新区校区的主校区地位

未来一段时间，学校的建设重点将毫无疑问地放在兰州新区校区。通过持续投入，完善其基础设施、引进高端人才、布局前沿专业，使其真正成为学校高质量发展的引擎和象征。部分西固校区的功能可能会逐步向新区校区转移，以实现资源的更高效配置。

二、 深化各校区特色化、差异化发展

学校将继续引导各校区基于自身优势，走特色化发展道路。西固校区将进一步强化其在高水平技术研发、技能大师培养、传统优势专业深耕方面的作用；白银校区则会更紧密地对接区域能源产业，打造不可替代的特色专业群。这种差异化战略有助于学校在复杂的竞争环境中形成整体合力。

三、 推进更深层次的产教融合与校区联动

多校区本身也是学校对接不同产业集群的优势。学校将进一步加强校区与所在地龙头企业的合作，建立更稳固的产教融合共同体。
于此同时呢，建立更高效的校区联动机制，例如，鼓励学生在一定阶段跨校区选课或实习，体验不同的产业环境和文化氛围，拓宽视野。

兰州石化职业技术大学通过成功的合并重组，形成了当前西固、兰州新区、白银三个校区协同发展的办学格局。这三个校区是统一整体下的有机组成部分，而非独立的“分校”。它们各有历史、各具特色、功能互补，共同支撑着学校建设高水平职业本科大学的宏伟目标。学校通过有效的资源整合和一体化管理，正努力将多校区带来的挑战转化为发展的机遇和优势，为甘肃省乃至全国的职业教育和产业发展贡献更大的力量。