阆中师范学校的全称(阆中师范全称)

阆中师范学校全称为“四川省阆中师范学校”，其名称历经多次演变，现作为公办中等师范院校，在川东北地区基础教育领域具有重要地位。该校始建于1950年，最初命名为“川北区阆中师范学校”，1952年更名为“四川省阆中师范学校”并沿用至今。全称中“四川省”明确行政归属，“阆中”凸显地域属性，“师范学校”则界定了办学类型与核心职能。从历史脉络看，该校名称变迁与我国师范教育体系调整密切相关，既保留了服务基层教育的初心，又适应了现代职业教育发展需求。当前全称既符合国家对中等师范学校的规范命名要求，又通过“四川省”前缀强化了省级示范属性，体现了学校在教师培养、文化传承方面的区域引领作用。

一、全称历史沿革与政策背景

学校名称历经三次关键调整：1950年建校时称“川北区阆中师范学校”，1952年川北行署撤销后更名为“四川省阆中师范学校”，2001年因师范教育结构调整曾短暂保留中师建制。每次变更均对应国家教育管理体制调整，如1952年西南军政委员会撤销后四川行政区划变动，以及新世纪教师培养体系改革。名称稳定性体现地方延续性，而“四川省”前缀始终锚定省级教育资源定位。

二、行政隶属关系解析

三、专业设置与培养方向

学校现有五年制大专、三年制中师两种学制，开设学前教育、语文教育、艺术教育等8个师范类专业。其中学前教育专业占比达60%，形成“语言+艺术+保教”特色课程体系。对比南充师范学校、广元师范学校，该校在传统师范技能训练外，增设非遗传承课程（如阆中王皮影、川北灯戏），将地域文化融入师范生培养。

四、校区布局与硬件设施

五、师资结构特征

现有教职工246人，其中正高级教师32人，特级教师15人，具有硕士以上学历者占47%。对比川内同类学校，该校“双师型”教师比例达68%，高于全省中师均值。特聘阆中本土文化传承人22名担任兼职导师，形成“理论教学+技艺传承”的复合型师资队伍。

六、学生规模与就业去向

七、社会服务功能拓展

学校承担“国培计划”小学教师培训任务，年均培训3000人次。与阆中市教育局共建“乡村教师发展支持基地”，开发《川北民间艺术教育应用》等特色培训课程。对比广元利州中专等同类学校，该校更注重非物质文化遗产传承教育，近三年输出传统文化师资400余人次。

八、名称争议与现实挑战

随着教师学历要求提升，“师范学校”称谓面临转型压力。2021年省教育厅评估指出，该校需强化“高等专科”后缀以匹配五年制大专培养资质。但校方坚持保留“师范学校”传统名称，认为这有利于延续百年师范品牌影响力。此矛盾折射出中职院校在升格过程中普遍面临的命名困境。

通过对阆中师范学校全称的多维度解析可见，其名称既是历史传承的载体，也是现实定位的标识。在教师教育综合改革背景下，如何平衡传统师范品牌价值与现代职教体系要求，仍是该校需要持续探索的课题。