本溪幼师专业学校(本溪幼师学校)

本溪幼师专业学校的综合评述本溪幼师专业学校是辽宁省本溪市一所具有重要影响力的中等职业教育机构，长期致力于学前教育专业人才的培养。学校植根于本溪这座老工业城市的文化土壤，顺应国家大力发展职业教育和重视学前教育的时代潮流，逐渐发展成为辽东南地区幼师培养的重要基地。学校秉持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育理念，旨在为社会输送具备良好师德修养、扎实专业知识和过硬实践技能的合格幼儿教师。在办学实践中，学校注重理论与实践的结合，通过系统化的课程设置和多样化的实训活动，着力提升学生的综合职业素养。面对学前教育行业不断升级的需求，学校积极进行教学改革，优化专业结构，加强与地方幼儿园的合作，努力探索“校园合作、工学结合”的人才培养模式，其毕业生以动手能力强、职业适应快而受到用人单位的普遍欢迎，为区域学前教育事业的均衡和优质发展提供了稳定的人才支撑。当然，学校在发展过程中也面临着诸如硬件设施更新、师资队伍结构优化、生源质量波动等普遍性挑战，但其整体的办学方向明确，社会声誉良好，未来发展潜力可观。本溪幼师专业学校的历史沿革与发展定位本溪幼师专业学校的创办与发展，与我国职业教育及学前教育事业发展的宏观背景紧密相连。学校最初成立于二十世纪后期，旨在满足本溪及周边地区对幼儿教育师资的迫切需求。从最初的培训班形式，到逐步发展成为一所具备独立建制、专业设置明确的中等专业学校，其历程见证了中国学前师资培养体系的演变与完善。

学校的发展定位十分清晰，即专注于学前教育领域，培养一线所需的实用型人才。它不同于综合性院校，其全部教育教学活动都围绕“幼师”这一核心职业展开，具有鲜明的行业性和针对性。学校立足于服务地方，其招生和就业主要面向本溪及辽宁省内，同时也辐射周边地区，为社区、企事业单位幼儿园、早教机构等培养专业人才。
随着教育现代化的推进，学校的定位也从单纯的数量满足，向质量提升和特色创建转变，开始注重培养具有艺术特长、英语沟通能力或特殊教育知识的复合型幼师人才，以适应多元化、国际化的幼教市场趋势。

专业设置与课程体系特色作为一所专业院校，其核心在于专业设置与课程建设。本溪幼师专业学校的主干专业无疑是学前教育专业，这是学校建设的重中之重。围绕这一核心，课程体系经过精心设计，旨在构建学生全面的知识、能力和素质结构。

课程体系通常包含以下几个模块：

• 公共基础课程模块：包括思想政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育等，旨在培养学生的基础文化素养和公民素质，为其终身学习和发展奠定基础。
• 专业理论课程模块：这是专业的基石，包括幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园课程概论、幼儿教育史、学前教育科研方法等。这些课程使学生掌握幼儿身心发展规律和教育教学的基本原理。
• 专业技能课程模块：这是体现幼师职业特色的关键，包括幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计（如语言、科学、艺术、健康等领域）、乐理与视唱、钢琴、舞蹈、美术、手工制作等。这些课程着重训练学生的实践操作能力和艺术表现力。
• 实践实训课程模块：包括校内实训和校外见习、实习。学校通常建有模拟幼儿园教室、感统训练室、舞蹈房、琴房等实训场地，并长期与多所优质幼儿园建立合作关系，安排学生分期、分阶段进入真实工作环境进行观摩和实践，实现“教、学、做”一体化。

课程体系的特色在于其强烈的应用导向。理论教学以“必需、够用”为度，而大幅增加了技能和实践课程的比例，确保学生毕业后能够“下得去、用得上、留得住、干得好”。

师资队伍建设与教学成果教育质量的高低，关键在于教师。本溪幼师专业学校深刻认识到这一点，始终将师资队伍建设作为学校发展的战略任务。

学校的师资队伍主要由以下几部分构成：一是具有丰富理论教学经验的专职教师，他们多毕业于师范类院校的学前教育或相关专业，拥有扎实的学术背景；二是具备多年幼儿园一线工作经验的兼职教师或特聘专家，他们将最前沿的行业实践和案例带入课堂，增强了教学的针对性和鲜活性；三是艺术、体育等技能类专项教师，负责提升学生的艺术素养和技能水平。

学校通过多种途径促进教师专业成长：鼓励教师参加国家级、省级培训，提升学历和职称；组织教师到合作幼儿园进行挂职锻炼，保持对行业实践的敏感度；定期开展教学研讨会、公开课、技能比武等活动，形成良好的教研氛围。一支结构合理、专兼结合、德艺双馨的“双师型”教师队伍正在逐步形成。

在师生共同努力下，学校在教学成果方面取得了显著成绩。学生在各级各类技能大赛中屡获佳绩，如幼儿教育活动设计、幼儿故事讲述、幼儿舞蹈创编、钢琴演奏等项目，充分展示了学校的教学质量。毕业生教师资格证的通过率保持在较高水平，这是衡量其人才培养质量的一个硬性指标。
除了这些以外呢，教师的教育科研能力也在不断提升，承担市校级教研课题，编写校本教材，发表学术论文，这些成果反哺教学，形成了良性循环。

实训基地建设与校企合作模式对于职业教育而言，实践教学环节的重要性不言而喻。本溪幼师专业学校高度重视实训条件的改善与合作平台的搭建。

在校内，学校投入资金建设了高标准的实训中心。这些实训室并非普通的教室，而是高度仿真幼儿园实际环境的专业场地。例如：

• 模拟幼儿园活动室：配备幼儿桌椅、玩教具、区角材料（如娃娃家、建构区、阅读区），学生可以在此进行活动设计和组织模拟教学。
• 婴幼儿卫生保健实训室：配备婴儿模型、护理台、体检仪器等，用于练习幼儿日常护理、急救等技能。
• 艺术技能实训室：包括多个独立的琴房、宽敞的舞蹈练功房、美术画室等，满足学生进行音乐、舞蹈、美术等技能训练的需求。
• 感觉统合训练室：配备各种感统训练器材，用于学习对特殊需要儿童进行干预和训练的方法。

在校外，学校大力推进“校园合作”，与本市多所公办园、民办园以及早期教育中心建立了稳定的合作关系，将这些幼儿园确定为学校的“校外实训基地”和“就业实习基地”。合作模式深入且多元：

• 见习与实习：安排学生定期到幼儿园进行教学观摩和顶岗实习，由幼儿园骨干教师担任“实践导师”，进行一对一指导。
• 专家互聘：邀请幼儿园园长、名师来校举办讲座或兼任课程；学校教师也为合作幼儿园提供教师培训和技术支持。
• 订单培养：与部分大型幼教集团合作，根据其特定需求，共同制定培养方案，学生毕业后直接进入该集团工作。
• 教研合作：共同开展学前教育领域的课题研究，开发新的课程资源和玩教具。

这种深度的校企（园）合作，有效地打通了从学校到职场的“最后一公里”，极大地增强了学生的岗位适应能力和就业竞争力。

学生管理与校园文化建设学校坚持“严管与厚爱相结合”的学生管理原则，既注重制度的约束性，也强调人文关怀的感化力量。学生管理覆盖了从入学到毕业的全过程，包括学习管理、生活管理、纪律管理和就业指导。

针对中职学生的年龄和心理特点，学校配备了经验丰富的辅导员和班主任队伍，他们不仅是管理者，更是学生成长的引路人和知心朋友。通过主题班会、个别谈心、家校联系等方式，密切关注学生的思想动态和心理健康，及时解决他们在学习和生活中遇到的困难。

在校园文化建设方面，学校致力于营造一个积极向上、充满艺术气息和人文关怀的育人环境。校园文化活动的设计紧密结合专业特色：

• 定期举办校园文化艺术节、职业技能大赛、新年文艺汇演等大型活动，为学生展示才艺提供舞台。
• 组建各类学生社团，如合唱团、舞蹈队、绘画社、话剧社、文学社等，丰富学生的课余生活，发展个性特长。
• 开展“师德师风”主题教育活动、优秀毕业生报告会、名师讲座等，强化学生的职业认同感和使命感。
• 注重校园环境的美化和文化氛围的营造，利用宣传栏、教室、走廊等空间，展示学生作品、幼教名言、行业动态，让每一面墙壁都会“说话”。

这种全方位、立体化的学生管理和文化建设，旨在培养出的不仅是技能娴熟的“匠人”，更是富有爱心、责任感和创造力的“教育者”。

社会服务与就业前景本溪幼师专业学校始终将服务社会作为自己的重要职能之一。除了为主力军培养人才外，学校还利用自身资源优势，积极拓展社会服务领域。

学校面向社区开展早期教育公益讲座和亲子活动，普及科学育儿知识，服务周边居民。利用实训设施和师资，承接本市幼儿园在职教师的继续教育和技能培训任务，成为提升区域幼师队伍整体水平的一个平台。在重大社会活动和庆典中，学校师生组织的文艺表演也常常成为一道亮丽的风景线，展现了学校的专业风采和精神面貌。

在就业方面，学校的毕业生面临着广阔的市场前景。
随着国家“三孩”政策的实施和对学前教育投入的持续加大，公办园和普惠性民办园数量不断增加，对合格幼师的需求量巨大，存在长期的、稳定的人才缺口。学校毕业生主要的就业方向包括：

• 各级各类公办幼儿园和民办幼儿园。
• 早期教育指导中心（早教中心）。
• 儿童艺术培训机构（如美术、舞蹈、音乐培训班）。
• 社区幼教服务机构。
• 幼儿玩教具设计与销售行业。

学校设有专门的就业指导机构，负责收集就业信息、举办校园招聘会、开展就业指导讲座、提供求职技巧培训等，为毕业生顺利就业提供有力保障。多年来，学校毕业生以其扎实的技能、踏实的作风和良好的职业素养，赢得了用人单位的广泛赞誉，就业率一直保持在较高水平，形成了良好的社会口碑。

面临的挑战与未来展望在肯定成绩的同时，也应清醒地认识到学校发展所面临的挑战。全社会对学前教育质量的要求越来越高，家长对优质教育的期望与日俱增，这反过来对幼师培养的起点和标准提出了更高要求，如何吸引和留住更优质的生源是一个现实问题。职业教育本身的竞争日趋激烈，同类院校之间在专业特色、教学质量、就业渠道上的竞争压力不小。再次，师资队伍的建设和“双师型”教师的培养仍需加强，特别是如何让理论教师更熟悉一线实践，让技能教师提升理论素养，需要持续探索。实训设施的持续投入和更新换代也需要充足的资金支持。

面向未来，本溪幼师专业学校的发展之路依然充满机遇。学校将继续坚持“特色立校、质量强校”的办学方针，进一步深化教育教学改革。预计将在以下几个方面重点发力：一是深化“校园合作”，探索更紧密、更高效的协同育人机制，甚至共建产业学院。二是推进课程改革，将信息技术、人工智能等新元素融入课程，并加强对学生职业核心素养（如沟通能力、创新能力、批判性思维）的培养。三是尝试中高职衔接贯通培养模式，为学生提供更广阔的学历提升通道。四是加强品牌专业和特色专业建设，可能在某一细分领域（如艺术教育、婴幼儿照护）形成自己独特的优势和辨识度。五是拓展国际视野，探索与国外同类院校的交流与合作，引入先进的教育理念和课程资源。

本溪幼师专业学校作为本溪地区学前教育人才培养的摇篮，过去为社会输送了大量合格师资，未来也必将继续秉持其教育初心，不断适应时代变化，提升办学水平，为繁荣祖国的学前教育事业、呵护每一个幼儿的健康成长做出新的、更大的贡献。它的发展历程，是中国中等职业教育发展的一个缩影，其经验与挑战，也值得同类院校借鉴和思考。